小岛这篇课文，说说你对最后一段的理解。

15课小岛说说你对最后一段的理解？~

《小岛》这篇课文出自五年级《语文》上册。

一、对《小岛》最后一段的理解这篇课文的最后一段文字如下：他（指将军）向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
最后一段文字是全文的高潮部分，主要是写将军行了一个军礼。那么，将军为什么要行军礼呢？这个军礼意味深长，简言之，这个军礼表现了将军对战士们的无限的感激和深深的敬意。具体说来，就是将军对守岛战士的默默付出与无私奉献表现出了无限的感激，对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度以及热爱海岛、热爱祖国的情怀表示了敬意。

二、《小岛》的主要内容《小岛》写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了我国海防前哨守岛部队的生活。将军在视察小岛时，意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
三、《小岛》的结构层次《小岛》共有37个自然段，可以分为3个部分。
第一部分（第1—19自然段）：写将军来到小岛视察，惊奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多小白菜，于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。
第二部分（第20—35自然段：写晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战士们一起享用。
第三部分（第36—37自然段）：写清晨将军离开时，向着太阳，向着绿色菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。

四、《小岛》的写法《小岛》是以将军的视角来展开故事的，也就是站在将军的角度去写故事的。先写将军上岛不久就发现了菜地，“不由得一愣”，“真怀疑自己是在做梦”，足以说明小岛上能种菜这件事对将军产生的强烈冲击，从侧面也说明在小岛上种菜的难度很大，但这样的困难竟然被守岛的战士们克服了。
接着写将军临时改变主意，要在岛上吃住一晚，表示“战士吃什么我就吃什么”，可见将军所做的一切，都想着和战士们同甘共苦，想着更深入地了解战士们的生活，想着调研和推广种菜法子，因为这一切和部队的战斗力，和祖国的边防息息相关。

然后写将军吃晚饭时，发现有一盘蔬菜，非常生气，第一时间想到的是“战士们有蔬菜吃吗”，将军不想因为自己的到来，给守岛战士们带来负担。当面对队长的解释，当看到整片菜地如同中国地图形状时，将军“心里一阵沉吟”，“鼻子有些发酸”，他心里更深刻地理解到战士们宁愿从家乡背土种菜，也不愿从就近的海岛上取土的良苦用心，背后是对祖国、对乡土诚挚的热爱，更感动于战士们面对艰苦的条件不仅毫无怨言，还把将军视为长辈，想让将军吃上蔬菜。将军只想把这盘菜跟战士们共同分享。他第一时间拿起菜去饭堂看战士们，称呼战士们为“孩子们”，可以感受到将军对战士们的怜爱，是出于一位长辈对孩子最真切地关爱。将军见战士们不愿意接受他夹的菜，就把菜倒到菜汤中，为他们盛菜汤。他看到不少战士们红了眼眶，自己内心更加激动，却不知道说什么好，把对战士的爱都凝聚在这一勺勺的菜汤中。
最后，写将军离开小岛时，“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”
由此可见，故事的情节发展，都是通过将军的所见所闻来写的，结构清晰，层次分明。

语文小岛岛最后一段话的中心思想是保护大自然，保护人们赖以生存的环境。
以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事，赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。


扩展资料：
《小岛》课文解析
陆颖墨，江苏常州人，著有小说集《寻找我的海魂影》《白手绢，黑飘带》,电影文学剧本《中国月亮》，小说《军法，已在战前执行》等。作品共获奖20余项，选入各种选集数十种。
课文写的是一位将军到我国南海一个小岛 视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生活。将军在视察小岛时，意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战土们特意为将军准备了一盘小白菜。
将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。 故事表现了驻守在小岛的战土们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
课文共有37个自然段。第一部分(第1~19自然段)讲了将军来到小岛视察，惊奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多小白菜，于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。
第二部分(第20~35自然段)讲了晚饭时，战上们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战士们一起享用。第三部分(第36~37自然段)讲了清晨将军离开时，向着太阳，向着绿色菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。
课文以将军的视角推动故事情节的发展。将军上岛不久就发现了菜地，“不由得一愣”，“真怀疑自己是在做梦”，足以说明小岛上能种菜这件事对将军产生的强烈冲击，从侧面也说明在小岛上种菜的难度很大，但这样的困难竟然被守岛的战土们克服了。
将军本来立下规矩，要求不在岛上吃住，却临时改变主意，要在岛上吃住一晚， 而且面对秘书的劝阻和队长的犹豫，将军还是坚持自己的想法，“战 土吃什么我就吃什么”。
可见将军所做的一切，都想着和战土们同甘共苦，想着更深人地了解战土们的生活，想着调研和推广种菜法子，因为这一切和部队的战斗力，和祖国的边防息息相关。

    《小岛》这篇课文出自五年级《语文》上册。

一、对《小岛》最后一段的理解

    这篇课文的最后一段文字如下：他（指将军）向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

    最后一段文字是全文的高潮部分，主要是写将军行了一个军礼。那么，将军为什么要行军礼呢？这个军礼意味深长，简言之，这个军礼表现了将军对战士们的无限的感激和深深的敬意。具体说来，就是将军对守岛战士的默默付出与无私奉献表现出了无限的感激，对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度以及热爱海岛、热爱祖国的情怀表示了敬意。

二、《小岛》的主要内容

    《小岛》写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了我国海防前哨守岛部队的生活。将军在视察小岛时，意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。

三、《小岛》的结构层次

    《小岛》共有37个自然段，可以分为3个部分。

    第一部分（第1—19自然段）：写将军来到小岛视察，惊奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多小白菜，于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。

    第二部分（第20—35自然段：写晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战士们一起享用。

    第三部分（第36—37自然段）：写清晨将军离开时，向着太阳，向着绿色菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。

四、《小岛》的写法

    《小岛》是以将军的视角来展开故事的，也就是站在将军的角度去写故事的。先写将军上岛不久就发现了菜地，“不由得一愣”，“真怀疑自己是在做梦”，足以说明小岛上能种菜这件事对将军产生的强烈冲击，从侧面也说明在小岛上种菜的难度很大，但这样的困难竟然被守岛的战士们克服了。

    接着写将军临时改变主意，要在岛上吃住一晚，表示“战士吃什么我就吃什么”，可见将军所做的一切，都想着和战士们同甘共苦，想着更深入地了解战士们的生活，想着调研和推广种菜法子，因为这一切和部队的战斗力，和祖国的边防息息相关。

    然后写将军吃晚饭时，发现有一盘蔬菜，非常生气，第一时间想到的是“战士们有蔬菜吃吗”，将军不想因为自己的到来，给守岛战士们带来负担。当面对队长的解释，当看到整片菜地如同中国地图形状时，将军“心里一阵沉吟”，“鼻子有些发酸”，他心里更深刻地理解到战士们宁愿从家乡背土种菜，也不愿从就近的海岛上取土的良苦用心，背后是对祖国、对乡土诚挚的热爱，更感动于战士们面对艰苦的条件不仅毫无怨言，还把将军视为长辈，想让将军吃上蔬菜。将军只想把这盘菜跟战士们共同分享。他第一时间拿起菜去饭堂看战士们，称呼战士们为“孩子们”，可以感受到将军对战士们的怜爱，是出于一位长辈对孩子最真切地关爱。将军见战士们不愿意接受他夹的菜，就把菜倒到菜汤中，为他们盛菜汤。他看到不少战士们红了眼眶，自己内心更加激动，却不知道说什么好，把对战士的爱都凝聚在这一勺勺的菜汤中。

    最后，写将军离开小岛时，“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”

    由此可见，故事的情节发展，都是通过将军的所见所闻来写的，结构清晰，层次分明。

他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
这是课文《小岛》中的最后一句话，它将课文的情感推向了高潮。 将军的举动，饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。

《小岛》 最后一句的意思是：军礼是将军对战时的敬意，是将军队收到战士的艰苦奋斗的精神，乐观向上的生活态度和热爱海盗和祖国的情怀的敬意！

《小岛》 最后一句的意思是：军礼是将军对战时的敬意，是将军队收到战士的艰苦奋斗的精神，乐观向上的生活态度和热爱海盗和祖国的情怀的敬意！

他向着太阳向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 这是课文《小岛》中的最后一句话，它将课文的情感推向了高潮。 将军的举动，饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。

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汤原县13814855374： 在小岛这篇课文中第26自然段中队长急了急的是什么? - ？
答贤善存： 在《小岛》这篇课文中第26自然段中队长急了急的是: 这盘小白菜是战士们的心意,队长知道这盘小白菜中包含着战士们无私奉献热爱祖国的精神所以十分的珍贵,队长想让将军吃过后,在解释这一切,而将军却没有吃.

汤原县13814855374： 小岛这篇课文,将军为什么要离开小岛?将军又为什么要回望小岛? - ？
答贤善存： 通读全文你就知道,将军是来岛上看望驻扎在这里的守岛官兵的,来体验这里的岛上生活的.当然看完就会离开,从他敬礼这一举动来看,他被驻扎这里的守岛官兵感动了、

汤原县13814855374： 五年级上册语文第15课小岛最后的军礼包含怎样的情感? - ？
答贤善存： 最后的军礼包含着我于他们之间那种依依不舍的情感.

汤原县13814855374： ...上面住着快乐,悲哀,知识和爱,还有各类情感.一天,情感们得知小岛快要下沉了,于是,大家都准备船只,离开小岛.只有爱留了下来,她想要坚持到最后... - ？
答贤善存：[答案] 在经历过时间的考验后,最终留下的只有爱 -- 只有时间才能诠释爱的伟大 联系母爱、亲情 说说--举几个例子

汤原县13814855374： 谈谈你对这篇短文的最后一句的理解 - ？
答贤善存： 例文 生命的选择 我觉得最后一句可以结合原文这句话来理解,“你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱.” 也就是指生命的伟大在于能够选择适合自己的位置,即使所处的环境不好,也不要抱怨什么,而是去勇敢地适应环境,努力让自己过得更好!

汤原县13814855374： 这篇短文告诉了我们什么道理?你是怎样理解的? - ？
答贤善存： 告诉我们: 1、想学习的人,做在什么位置都能学得好,取得好成绩,说明位置是其次的,关键是你的学习态度. 2、位置大致等于目标,在今后的人生道路上找准自己的目标,朝目标去努力奋斗,你们老师大概是想通过位置的问题阐明这个道理,从而激励你们. 3、还告诉我们做人不要太自私,不要只顾自己而忽略对别人的伤害.

汤原县13814855374： 这真好儿读了这篇文章你懂了什么 - ？
答贤善存： 读了《这儿真好》这篇课文,让我们了解到了一只小熊很孤独的住在一座小小荒岛上,梦想有朋友,渴望有好朋友.小熊请教了云朵得到了启示:只有栽花种树,创造条件,改变环境,才能吸引朋友来.后来小熊通过自己的辛苦劳动把荒岛种满了树,栽满了花,使荒岛变成了绿岛,引来了小鸟、小鹿、小象、小猴,它们都夸小岛“这儿真好”,就在小岛上住下了,安家了.小熊很高兴,欢迎朋友们的到来. 读了这篇课文,我受到了很大的教育,现在我们是刚走进学校的一年级学生,很幼稚,必须要在老师的指导下,刻苦学习,互相关心,互相帮助,努力奋发向上;必须好好听老师的话,努力和老师同学友好相处,才能有更多的朋友,才能生活得更快乐.

汤原县13814855374： 读完彩色的翅膀这篇课文给你什么启示 - ？
答贤善存： 不知道是不是可以借鉴一点点. 小学《彩色的翅膀》读后感 前几天,我们学习了《彩色的翅膀》这篇课文,它给我留下了深刻的印象. 课文主要写了宝石岛观察通讯站的信号兵小高回家探亲,在返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事...

汤原县13814855374： 《富饶的西沙群岛》这篇课文是围绕哪一句话写的 - ？
答贤善存： 西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.全篇就是围绕着“富饶的西沙群岛”来描写西沙群岛及其附近海域美丽的景物和丰富的物产.篇首第一自然段点题,篇末最后一个自然段与第一自然段形成首尾呼应,都突出了突出强调了西沙群岛的富饶.请采纳 如果你认可我的回答,敬请及时采纳,~如果你认可我的回答,请及时点击【采纳为满意回答】按钮 ~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.~你的采纳是我前进的动力 ~~O(∩_∩)O,记得好评和采纳,互相帮助

汤原县13814855374： 《蝉》这篇课文最后一段用了什么表达方式?有什么作用? - ？
答贤善存： 拟人手法,既突出了蝉喜欢音乐的特点,还表达了作者的喜爱之情.