什么是可探究的科学问题
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
如研究蒸发快慢决定因素；摩擦力大小决定因素；研究压强和压力、受力面积的关系；液体压强和液体密度、深度的关系；浮力大小的决定因素。动能大小和物体质量、速度的关系；重力势能大小和质量、举高高度的关系；物体吸热多少和物质种类、质量、升高温度三者之间的关系；电流和电压及电阻之间的关系；电功和电流、电压、及通电时间的关系。
就是有自变量和因变量的问题，探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
什么是可探究的科学问题
就是有自变量和因变量的问题，
科学家的问号有哪些
科学家会探究物质的本质和性质，例如：物质的组成是什么？不同物质之间为什么会发生化学反应？这些问题有助于科学家了解物质的本质，为科技发展提供基础。三. 关于生命科学的问号 在生物和医学领域，科学家会提出如下问题：生命的起源是如何的？基因是如何影响生物性状的？通过解答这些问题，科学家可以更好地...
什么是科学问题?
科学问题就是可以被实证的，在观察与实验后进行描述和解释的过程中，通过对科学背景知识的分析而产生的问题。人们在科学研究中，通过对科学背景知识的认真思索和分析，从中发现各种矛盾，它是现有人类认识未解决的矛盾，这种矛盾或疑难，就是科学所要研究的问题，也即不同于上述简单问题的科学问题。问题三：...
什么是科学问题?
科学问题是指在特定时代和知识背景下，科学家在科学知识和科学实践中提出的需求解决但尚未解决的问题。它们包括一定的求解目标和应答域，目前尚无确定的答案，但我们应尽力寻找和探索。问题三：什么是科学问题 科学问题是在特定时代和知识背景下，科学家在科学知识和科学实践中提出的尚未解决的问题。这些问题...
什么是科学问题?
科学探索的精髓在于提问，它是创新的引擎，驱动学科的活力与科学家的想象力。科学问题的定义，如同一个多维度的迷宫，交织着智力的渴望、理论与现实的碰撞、以及知识的空白地带。哲学大师波普尔、玻兰尼与图尔敏从不同角度解析问题，他们揭示的问题内涵是未知的呼唤和认知的缺口，是科学进步的原动力，目标是...
什么是科学探究
科学探究就是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所采取的方法，它应该包括以下几个步骤：一、提出问题，明确我们要研究的课题；二、猜想假设，根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想；三、接受检验，想办法用实验来验证我们的假设和猜想；四、不断完善，根据实验表现出来的结果修改我们的设想...
说明什么是科学探究?科学探究的本质是什么?科学探究式教学的基本特征...
使之能最后能解释我们所面临的问题，甚至提出新的正确的理论。 科学探究至少具有以下一些本质属性： 1、科学是实证的：科学活动是一种求真活动，科学必须用事实说话；科学结论必须是禁得起实践的检验的；科学的实证包括证实与证伪；科学过程和理论必须是可重复。 2、科学是理性的：科学活动不仅要进行大量的...
什么是科学探究
真科学探究是探究问题是适合学生认知结构的科学问题；探究过程应弥散着学生的科学思维。中学理科新课程倡导学生自主学习，积极参与、乐于探究，勇于实验，勤于思考，从更深层次理解科学探究的本质。目的和意义：激发学生的学习兴趣，提升学生的动手能力、创新能力、交流和合作等能力。
什么样的问题值得探究?
我觉得有些问题值得探究是因为它本身值得探究,而有些问题值得探究,则是因为学生的需要。探究学习是这样一种过程:在研究客观世界的过程中,通过儿童的主动参与,发展探究能力,获得理解客观世界的基础——科学概念;进而以此为武器,培养探究未知世界的积极态度。探究学习的实质是让学生真正参与到学习过程中来,而不是追求课堂...
科学探究的七个环节
在提出问题之后，我们需要对问题进行分析和思考，提出猜想和假设。猜想是对于问题的初步认识和可能的答案，假设则是基于猜想并对其进行形式化的表述。假设应该具有可检验性，即可以通过实验或观察来验证其正确性。3.制定计划与设计实验 制定计划和设计实验是科学探究的关键环节。计划包括研究方法和步骤的设计，...
陈没王牛黄：[答案] (1)由题可知,在电阻丝和裸导线上的纸相同,串联电路电流相同,但电阻丝和裸导线的电阻不同(自变量);通电后,观察到通电的电阻丝使纸片燃烧,而裸导线上裹的纸却没有燃烧,即通电导体产生的热量不同(因变量)...
商城县19120538512： 什么是可探究的问题? - ？
陈没王牛黄： 如研究蒸发快慢决定因素;摩擦力大小决定因素;研究压强和压力、受力面积的关系;液体压强和液体密度、深度的关系;浮力大小的决定因素.动能大小和物体质量、速度的关系;重力势能大小和质量、举高高度的关系;物体吸热多少和物质种类、质量、升高温度三者之间的关系;电流和电压及电阻之间的关系;电功和电流、电压、及通电时间的关系.
商城县19120538512： 阅读短文,回答问题:《可探究的科学问题》 日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学... - ？
陈没王牛黄：[答案] (1)A.哪种类型的音乐更好?属于价值选择方面的问题,不属于科学问题.B.改变导体两端的电压,导体的电阻会改变吗?属于科学问题.C.水的温度越高,水蒸发得越快吗?属于科学问题.D.物体所受浮力的大小与物体...
商城县19120538512： 什么是科学问题? - ？
陈没王牛黄： 在课堂教学过程中,老师向学生提出问题,或者学生向老师提出问题、学生之间相互提出问题,这是每节课一般都会存在的教学现象.不同的学科,所提出的问题的目的不同,形式不同,针对性也不同.对于科学课的探究课堂,正确提出科学的...
商城县19120538512： 科学问题的几种基本类型 - ？
陈没王牛黄： 鉴于科学问题对于科学发现的关键意义,它作为一个哲学范畴在科学方法论中占据显赫地位.“间题学”的研究已经成为当代科学哲学研究的热点之一在“间题学”中.科学问题的类型向题是基本的理论问题之一 众所周知,科学发展的动力可以...
商城县19120538512： 科学探究的一般过程为 - ？
陈没王牛黄： 科学探究的过程一般有以下八个要素:1.提出问题 从日常生活或化学学习中发现有价值的问题,并能清楚地表述所发现的问题.如探 究中,我们发现蜡烛燃烧时的火焰分为三层,可提出“蜡烛燃烧时各层火焰的温度一样高吗?”等问题.2.猜想...
商城县19120538512： 如图所示,把铜丝和镍铬合金丝分别接入电路,闭合开关,观察到电路中小灯泡的亮度不同.请你根据以上现象,提出一个可以探究的科学问题:___. - ？
陈没王牛黄：[答案]从图中看出两金属丝长度不同,横截面积不同,材料不同,则可以探究的电阻与导体材料的关系、电阻与导体长度的关系、电阻与导体横截面积的关系. 故答案为:导体电阻的大小是否与导体的材料有关.
商城县19120538512： 科学探究一般包括哪5个基本环节 - ？
陈没王牛黄： 科学探究活动通常包括以下几个环节,提出问题:猜想与假设,制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等. 第一要素是提出问题.也就是探究什么,针对什么现象设问.如在探究物质密度的实验中,首先针...
商城县19120538512： 水蒸发是否吸热是不是一个可探究的科学问题 - ？
陈没王牛黄： 这个问题很有意思,我想问问提问者: 蒸发出的水蒸气带有的能量来自于哪里? 这个问题一旦你能从根源上理解那么,我相信你就能理解为什么蒸发能制冷了. 如果还不清楚的话 ,其实也很好理解,就是因为水蒸气吸收了被冷却物的能量,所以才蒸发带走这些能量的. 打个比方,比如煮开水,你看到水沸腾了,那么水蒸气开始带走水的热量,所以沸水能一直保持在100摄氏度不再升高(一个标准大气压下),此时你要知道,炉子下面的火还是开着的,这个时候可以说火焰燃烧的能量完全就是水蒸气带出来的能量.如果不是水蒸气带走热量蒸发制冷,水温就要超过100摄氏度了哦.
商城县19120538512： 什么是科学探究 - ？
陈没王牛黄： 什么是科学探究?科学探究就是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所采取的方法,它应该包括以下几个步骤:一、提出问题,明确我们要研究的课题;二、猜想假设,根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想;三、接受检验,想办法用实验来验证我们的假设和猜想;四、不断完善,根据实验表现出来的结果修改我们的设想,使之能最后能解释我们所面临的问题,甚至提出新的正确的理论.
