新课改背景下,中学地理如何备课
一、 体现地理教学生活化从生活中来,到生活中去是教学生活化的基本内涵,中学地理课程改革强调引导学生学习身边的地理,学习对生活有用的地理,这就要求地理教师凭着对地理教育的执着追求,有效地利用教材和课程标准,不断学习,努力提高自身素质,将地理教学与日常生活紧结合,地理学科才会有生命力,才能促进学生的发展,才能让学生学得有趣,同时注重让学生在生活中应用所学地理知识分析、解决问题,从中体会到知识的价值,更应该让学生用知识去创造新的、更加美好的生活。比如学"南方和北方交通运输方式"时,我用了上海磁悬浮列车、粤海铁路的例子及相关的图片;在学"北方地区的河流特点"时我用了网上刚刚看到的黄河壶口瀑布变成冰瀑的图片;诸如此类的地理新闻,大大调动了学生学习地理的兴趣。二、有效整合地理课程资源地理课程资源内容丰富,具备生动形象、直观具体能给学生多方面的信息刺激,调动各种感官参与活动,激发学生的兴趣,培养能力,陶冶情操。在新的教育改革背景下,作为一名初中地理教师,在地理教学中,只有将教材知识的学习和社会生活结合起来,给学生的学习注入新鲜内容,使学生真正发自内心地觉得地理是一门有趣和有用的学科,为他们的未来奠定一个良好的地理基础。对地理课程资源进行有效整合,并服务于教学活动,既有利于改变学习方式,也有利于学生素质的全面发展。三、 以人为本初中这个时期,是学生充满活力和潜力的生命时期,他们有多方面发展的需要和可能。这段时期教育的影响力,超出现阶段而扩展到学生的终身。因此,对学生的热爱和他们多方面发展的关注,是教育不容忽视的价值取向。初中地理教学活动是师生交往,共同发展的互动过程。所以教师要善于反思与创造,把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力;重视课堂上师生的有效互动和教学过程中的动态生成;增强教学设计意识,重视教学情境的创设工作;要学会充分合理地使用现代化教学手段。另外,教师还要指导学生善于开拓和利用自主学习的时间和空间,积极参与知识的探究活动和社会实践活动,尝试将书本世界与现实生活世界紧密联系起来。让学生的生活体验与地理知识信息挂起钩来,相互印证,构建成系统、深刻和牢固的地理知识,从而转化成地理意识、地理眼光和地理头脑,让学生越来越觉得地理时时刻刻都在我们的身边,是鲜活的,是有用的。同时教师还要对不同智能的学生进行因材施教,让不同智能的学生都体会到成功的快乐和喜悦,增强学生的成就感,培养学生学习地理的信心和兴趣。四、选择适合的教学方法和学法教学方法多种多样,其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据,注重学生能力的培养。教学中要抓住关键,由浅入深,循序渐进,培养学生分析解决问题的能力。比如通过让学生反复做读图、填图和拼图的练习,充分调动学生的学习积极性;再如,教师演示拼图,引导学生看图、填图,使死图变活图,吸引学生的注意、感知;组织学生拼图竞赛,学生在游戏中获得学习,实现愉快教学。五、设计科学的教学方案教师备课不仅要有教学方案的科学设计,还要在教学案中为学生的主动参与,个性发挥留有时间和空间,为教学的动态生成创造条件。因此,教学环节的安排要有灵活性;教师还需根据教材特点和大多数学生的学习水平,将教学环节设计出主要的教学步骤、活动板块、训练方法和主干性提问;还可预设学生会出现什么问题,教师该采用什么形式帮助学生解决问题。在教学实施中,教师要仔细观察、倾听、随时关注来自学生的反馈信息,学生在活动中思维的闪现,往往可以成为教学中新的增长点,它既是地理教师宝贵的资源,也是对地理教师智慧的考验,教师要学会捕捉并善于利用教学过程临时生成的资源,有助于学生素质的全面提高。总之,每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每节的知识要点,归纳成集。
“兴趣是学习之母”,没有兴趣是学不好语文的。因为有兴趣,学生就会产生积极的情绪;为满足好奇心,学生就要看、要听、要想、要问,思维也被激活。教师精心设计教学,就是要激发学生学习的兴趣,并在成功的体验中使学生的兴趣收到保护和激励。教师要善于通过各种手段,找准教学的切入口,诱发学生的求知欲。
一、 体现地理教学生活化从生活中来,到生活中去是教学生活化的基本内涵,中学地理课程改革强调引导学生学习身边的地理,学习对生活有用的地理,这就要求地理教师凭着对地理教育的执着追求,有效地利用教材和课程标准,不断学习,努力提高自身素质,将地理教学与日常生活紧结合,地理学科才会有生命力,才能促进学生的发展,才能让学生学得有趣,同时注重让学生在生活中应用所学地理知识分析、解决问题,从中体会到知识的价值,更应该让学生用知识去创造新的、更加美好的生活。比如学"南方和北方交通运输方式"时,我用了上海磁悬浮列车、粤海铁路的例子及相关的图片;在学"北方地区的河流特点"时我用了网上刚刚看到的黄河壶口瀑布变成冰瀑的图片;诸如此类的地理新闻,大大调动了学生学习地理的兴趣。二、有效整合地理课程资源地理课程资源内容丰富,具备生动形象、直观具体能给学生多方面的信息刺激,调动各种感官参与活动,激发学生的兴趣,培养能力,陶冶情操。在新的教育改革背景下,作为一名初中地理教师,在地理教学中,只有将教材知识的学习和社会生活结合起来,给学生的学习注入新鲜内容,使学生真正发自内心地觉得地理是一门有趣和有用的学科,为他们的未来奠定一个良好的地理基础。对地理课程资源进行有效整合,并服务于教学活动,既有利于改变学习方式,也有利于学生素质的全面发展。三、 以人为本初中这个时期,是学生充满活力和潜力的生命时期,他们有多方面发展的需要和可能。这段时期教育的影响力,超出现阶段而扩展到学生的终身。因此,对学生的热爱和他们多方面发展的关注,是教育不容忽视的价值取向。初中地理教学活动是师生交往,共同发展的互动过程。所以教师要善于反思与创造,把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力;重视课堂上师生的有效互动和教学过程中的动态生成;增强教学设计意识,重视教学情境的创设工作;要学会充分合理地使用现代化教学手段。另外,教师还要指导学生善于开拓和利用自主学习的时间和空间,积极参与知识的探究活动和社会实践活动,尝试将书本世界与现实生活世界紧密联系起来。让学生的生活体验与地理知识信息挂起钩来,相互印证,构建成系统、深刻和牢固的地理知识,从而转化成地理意识、地理眼光和地理头脑,让学生越来越觉得地理时时刻刻都在我们的身边,是鲜活的,是有用的。同时教师还要对不同智能的学生进行因材施教,让不同智能的学生都体会到成功的快乐和喜悦,增强学生的成就感,培养学生学习地理的信心和兴趣。四、选择适合的教学方法和学法教学方法多种多样,其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据,注重学生能力的培养。教学中要抓住关键,由浅入深,循序渐进,培养学生分析解决问题的能力。比如通过让学生反复做读图、填图和拼图的练习,充分调动学生的学习积极性;再如,教师演示拼图,引导学生看图、填图,使死图变活图,吸引学生的注意、感知;组织学生拼图竞赛,学生在游戏中获得学习,实现愉快教学。五、设计科学的教学方案教师备课不仅要有教学方案的科学设计,还要在教学案中为学生的主动参与,个性发挥留有时间和空间,为教学的动态生成创造条件。因此,教学环节的安排要有灵活性;教师还需根据教材特点和大多数学生的学习水平,将教学环节设计出主要的教学步骤、活动板块、训练方法和主干性提问;还可预设学生会出现什么问题,教师该采用什么形式帮助学生解决问题。在教学实施中,教师要仔细观察、倾听、随时关注来自学生的反馈信息,学生在活动中思维的闪现,往往可以成为教学中新的增长点,它既是地理教师宝贵的资源,也是对地理教师智慧的考验,教师要学会捕捉并善于利用教学过程临时生成的资源,有助于学生素质的全面提高。总之,每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每节的知识要点,归纳成集。新课改背景下,中学地理如何备课
一、 体现地理教学生活化从生活中来,到生活中去是教学生活化的基本内涵,中学地理课程改革强调引导学生学习身边的地理,学习对生活有用的地理,这就要求地理教师凭着对地理教育的执着追求,有效地利用教材和课程标准,不断学习,努力提高自身素质,将地理教学与日常生活紧结合,地理学科才会有生命力,才能促...
浅析如何做好新课改背景下初高中地理衔接教
2.把握好学生进入高中的第一节地理课 高中的第一节地理课十分重要。我的第一节地理课通常不讲授新课,而是告诉学生高中地理的重要性以及高中地理都学些什么。我会通过谈话的形式了解学生初中地理的学习情况,此外,我还会收集一些当时和地理有关的时事事件给学生进行分析讲解,这样就能极大地提高学生对高中...
如何在新课改后初中地理教学中应用实验
如学习第一册(人教版)第二章第二节“气压带和风带”:用“大气环流演示模型”演示大气环流运动原理和气压带、风带分布规律及其对气候的影响;第三节“常见的天气系统”:用锋面演示模型、气旋(反气旋)演示模型生动地演示冷暖锋、气旋(反气旋)的天气现象变化过程;第三章“地球上的水”第二节“海水的运动”:用洋流...
将现行中学“地理”课改为“地球”课?
人民网武汉3月8日电(金雨蒙)“中学地理课包括行星地球、地球内部结构等明显超出常规地理学范畴的内容。日前,全国政协委员、中国地质大学(武汉)地球科学学院教授童金南提出,将中学的“地理”课改为“地球”课。中国中小学地理教育的历史始于清末“癸卯学制”,设有格致、地理、博物等学科,蕴涵着地球科学...
如何理解新课程改革背景下的中小学教师观?
新课程改革背景下的中小学教师观——教师行为的转变:1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏 作为教师必须尊重每一位学生的尊严和价值,不能体罚、变相体罚学生以及侮辱学生的人格,同时教师要学会赞赏每一位学生。材料中,出现老师尊重、赞赏每一位学生,尤其是对待后进生依然做到不抛弃、不放弃就...
如何在高中地理课堂教学中体现新课改的要求
在新课改背景下,学生本身可以看作是一个个潜在的学习资源,所以学生与学生之间的交流、合作尤其重要。比如说,不同的学生对同一地理现象的解释可能会是不同的,这时教师就要尽可能地创造条件让学生之间充分地交流,以比较各自的观点,直至形成正确的认识。这种有教师引导、学生相互交流为主的研讨和探究式...
徐州市第七中学学校概况
精细、依法和民主的管理模式,保证决策科学有效,实现了高效有序的运行和显著的成效。徐州七中因其多项荣誉,如省绿色学校、省教育先进集体等,而倍受认可。在新课改背景下,学校师生满怀热情,坚持创新和务实,致力于打造贾汪教育的代表作,坚定地朝着“打造品牌特色,铸就苏北名校”的目标迈进。
新课改地理教学中如何培养学生的地理素养
面对新课程改革,如何改变以往传统的地理教学模式,精心地设计新颖而有效的教学方法以促使学生能够真正地成为学习的主人,让他们积极主动地探究课本及课外知识发展自己的地理综合素养能力,成为当前和今后地理教学的重点和趋势。通过多年的地理教学实践,作者认为主要通过以下三个方面的策略方式来培养学生的综合素养...
赵一旻西师附中地理教研组简介
教研组教师的专业素养和教学能力得到了广泛认可,他们不仅在课堂教学中表现出色,还引导学生进行研究性学习,取得了显著的竞赛成绩。2008年,学校荣获中国地理学会授予的科研活动基地称号,多名学生在地理小博士竞赛中获得一等奖、二等奖和三等奖。在“2+2”课改的背景下,教研组积极推动校本课程开发,计划...
慈溪市沧田初级中学重课改 抓质量 构建优质校园
慈溪市沧田初级中学深入实施课程改革,以教学质量为核心,严格遵循教学计划,坚决执行"减负"策略。学校强调教学的严谨性,通过"五认真"原则,致力于提升教师队伍的专业素养。学校创新课堂教学模式,以"助学稿"为核心载体,借鉴洋思中学、杜郎口中学和东庐中学的先进经验。2007年起,学校逐步推进这项改革,从七...
管秦肿节: 一、 体现地理教学生活化从生活中来,到生活中去是教学生活化的基本内涵,中学地理课程改革强调引导学生学习身边的地理,学习对生活有用的地理,这就要求地理教师凭着对地理教育的执着追求,有效地利用教材和课程标准,不断学习,...
任县15659805286: 如何进行地理教学设计? - ?
管秦肿节: 过去,我们称之为“备课”,而如今叫“教学设计”.它们之间不仅是名称的变换,而其本质发生了根本性的变化.那么,如何为初中地理进行有效的教学设计呢? 一、教学设计的出发点 1、地理教学设计的课程理念 过去,我们教学地理紧紧...
任县15659805286: 新课程理念下教师应怎样备课 - ?
管秦肿节: 目前,基础教育课程改革正在不断深入,新的教学理念必然引起我们对教学作全面反思.但课改不能仅停留在观念的变革上,它必须通过课堂教学实践来完成.对学校来讲,对广大教师来讲,最重要、最关键的是要加快教学创新,改革课程实施...
任县15659805286: 如何在高中地理课堂教学中体现新课改的要求 - ?
管秦肿节: 不论是在传统的教学活动中,还是在新课改环境下,高中课程的教学都存在一个教学效果的有效性问题,对于课程教学的目的最终都会归结到高效课堂的构建上.作为高中数学课程的老师,在新课改背景下的教学过程中,不仅要更新教学观念,...
任县15659805286: 新课标下如何构建和谐的地理课堂教学 - ?
管秦肿节: 九江县第一中学 吕杰 什么是和谐的地理课堂教学?简单的说,就是课堂教学的各种主要因素的良性互动和作用的充分发挥.而在课堂上调动学生们积极参与到教师的教学活动中,与教师一...
任县15659805286: 新课标下如何进行有效备课?
管秦肿节: 课程改革是素质教育的心脏工程.新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题就是有效教学问题.新课程要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习,这就要求教师首先要进行有效备课.常言道:“凡事预则立,...
任县15659805286: 新课改背景下教师该怎样备课 - ?
管秦肿节: 新课程改革以来,各种新的教学理念不断出现.这些教学新理念,对我们的备课也提出了新的要求.传统的备课形式,有值得我们借鉴继承并发扬光大的方面,也有我们必须大胆抛弃的一面.为了顺应新课改的要求,我们必须处理好继承与发展...
任县15659805286: 浅谈新课程标准下初中地理该如何进行教?浅谈新课程标准下初中地理该 ?
管秦肿节: 《初中地理课程标准》明确指出:地理课程改革必须转变“学科本位”、“知识中心”的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境.同时要求“地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程,从而拓宽学习空间,满足多样化的学习需求.”简而言之,地理课程改革要求初中地理实施开放式教学,本文试.
任县15659805286: 八年级地理备课组工作计划 - ?
管秦肿节: 2014-2015学年八年级地理备课组工作计划 指导思想、目标任务以地图为依托和载体,教会学生读图、用图,并从图中获取信息的技能,适当的时候还要教学生画图;其次,让学生掌握基本的地理知识,并培养学生基本的地理素养,养成边看...
任县15659805286: 如何实现初中地理课堂高效教学 - ?
管秦肿节: 要想让课堂变得高效,必须通过教师的引领和全体学生主动参与,在教学过程中具体实施.初中地理教学中,根据新课改的要求要改变教师的教学观念和学生的学习方式,增强教师以学生为主体的教学观念,从而激发学生学习的积极性与主动性...