如何区分小孩是自闭症还是性格内向

自闭症与性格内向主要有哪些本质区别~

一、指代不同
1、自闭症：是广泛性发育障碍PDD的代表性疾病。
2、性格内向：心理学上是指气质中指向性的一种，人的言语、思维和情感常指向于内者为内向，表明神经系统的兴奋过程占优势。

二、原因不同
1、自闭症：病因还不完全清楚，但研究表明，某些危险因素可能同孤独症的发病相关。引起孤独症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
2、性格内向：由于自我意识十分敏感而产生对人的"紧张症"、"恐怖症"，如有的中学生与异性接触时，过分强烈地意识到对方是异性，内心慌张，造成情绪紧张过度，陷入尴尬局面。
三、表现不同
1、自闭症：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
2、性格内向：安静，离群，内省，喜欢独处而不喜欢接触人。保守，与人保持一定距离（除非挚友）。倾向于做事有计划，瞻前顾后，不凭一时冲动。日常生活有规律，严谨。遵循伦理观念。做事可靠。很少进攻行为，多少有些悲观。
参考资料来源：百度百科-内向
参考资料来源：百度百科-孤独症

自闭症是一种常见的发育障碍类的精神疾病，多发于婴幼儿时期，很多人也称为儿童孤独症。
自闭症的症状：
　　1、社会交往障碍，表现为下列中的至少两条：
　　①目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显着缺损。
　　②不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。
　　③ 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，(例如不会向他人显示、带给或指向感兴趣的物品)。
　　④ 缺乏互动性的与人或感情交流，(例如不会主动参与游戏活动，喜欢独自玩，视玩具为“工具”
　　2、言语功能障碍，表现为以下至少几条：
　　①口头语言发育延迟或完全缺乏，且并没有用其它交流形式例如身体姿势和手语来代替的尝试。
　　②在拥有充分语言能力的患者中，缺乏主动发起或维持与他人对话的能力
　　③语言刻板和重复或古怪语言。
　　3、重复刻板行为，表现为以下至少1条：
　　①被包围在一种或多种狭隘和刻板的兴趣中。其强度或注意集中点与常人不同
　　② 刻板重复的运动技能动作 (例：手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作)。

        其实自闭症和性格内向的区别还是比较明显的，比如说如果孩子是性格内向的话，家长和孩子说话孩子会有所反应，有的时候可能会不喜欢和别人交流，但是性格内向的孩子和自己的父母还是具有交流能力的。而且性格内向的孩子也会和他的同龄人有共同的爱好，他并不是生活在自己的世界里，而是对于外面的世界有感觉，有反应。

　　但是如果说孩子是自闭症的话，他是不会对外面的世界有任何反应的，自闭症的孩子不但不会和陌生人进行交流，也不会和自己的父母有语言上的交流，这一点它们最大的区别。而且自闭症的儿童不会和其他人有任何的眼神交流，他们的面部表情也非常少，基本上不会笑的。

　其实自闭症和性格内向的区别还是比较明显的，比如说如果孩子是性格内向的话，家长和孩子说话孩子会有所反应，有的时候可能会不喜欢和别人交流，但是性格内向的孩子和自己的父母还是具有交流能力的。而且性格内向的孩子也会和他的同龄人有共同的爱好，他并不是生活在自己的世界里，而是对于外面的世界有感觉，有反应。

　　但是如果说孩子是自闭症的话，他是不会对外面的世界有任何反应的，自闭症的孩子不但不会和陌生人进行交流，也不会和自己的父母有语言上的交流，这一点它们最大的区别。而且自闭症的儿童不会和其他人有任何的眼神交流，他们的面部表情也非常少，基本上不会笑的。

自闭症的表现：
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
希望对您有所帮助。

首先，自闭症最核心的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时，孩子跟妈妈之间没有眼神交流；伸手抱孩子时，他们没有有意的“伸手”迎接姿势，身体不会靠近抱他的人，不会对大人微笑。
第二，没有正常的情感反应，并存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷，遇到困难时不主动寻求帮助，不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求；摔倒了不怕疼，对鲜亮的颜色、玩具没有反应；对父母不依恋，但对陌生人又不感到害怕，不喜欢跟别的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪，比如说，喜欢把别人推倒在地。
第三，语言发育迟缓。一般来说，自闭症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜欢模仿别人的语言，就像鹦鹉学舌。不会用手势表示“再见”，有的孩子经常会把代词用错，把“我要”说成“你要”，把自己称为“他”等。
第四，重复性的行为和奇怪的爱好。很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情，比如重复给玩具排队，玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化，比如喜欢把东西放在相同的位置，一旦有变动就会变得异常不安。
第五，对某些奇怪的物体产生依恋。他们可能对一只杯子、一块砖头很依恋，走到哪都要揣在身上。正常的孩子听到好听或可怕的声音后，都有反应，但自闭症患儿就恰恰相反。
除此之外，他们还喜欢自行车轮、电风扇等能够旋转的物品，莫名其妙地发笑，特别好动或不爱动，不明原因的哭闹等。

可以在这了解清楚的

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