阅读下面的文言文，完成小题。（共16分）管仲论（节选） （北宋）苏洵管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄，终其

阅读下面的文言文，完成问题。 管仲论（节选） （北宋）苏洵 　　管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄~

1．B 2．C 3．D 4．（1）功业的完成，不是成功于完成之日，必由一定因素引起；祸乱的产生，不是发作于作乱之时，也必有根源而萌兆。　 （2）管仲以为桓公真的能不用这三个人吗？管仲和桓公相处多年了，该知道他的为人了吧？

小题1:B小题2:C小题3:D小题4:（1）功业的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；祸乱的产生，不是发生于作乱之时，也必有根源预兆。（2）朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国恩，任命我为洗马。（3）所以那些才智足以授予一个官职、品行顺合一方、道德符合一君主心意、能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥鴳之类一样。 小题1:试题分析：顾：回头看点评：本题考查了多义词“顾”的用法，“顾”在文言文中常用的有三个意思：回头看、难道、不过（只是，表示轻微的转折），学生可以用代入法分别解释所在句子，比较那种解释更加通顺，合乎语境。小题2:试题分析：①是说管仲辅佐齐桓公称霸诸侯；③是假设管仲这样做；⑥说的是“竖刁、易牙、开方”，而非管仲点评：做文言文筛选题，一是要看清题目的要求，是筛选出哪方面的信息，做到心中有数；二是，要审清楚题目的表达，是“直接”还是“能表现”这样的笼统语言；三是逐条分析，渐次排查，逐个排除，最终得出结论。小题3:试题分析：由“威公薨于乱”可知，齐桓公死于宫廷内乱，不是“齐桓公死后宫廷发生内乱”点评：从学生的错误率来看，文言文的信息筛选和文章内容理解题目都是失分较多的题型，究其原因有二：一是没有把每一个选项的内容和文章相关信息进行认真比对；二是不太掌握设错的原则，比如，一般多文章内容的分析，主题的分析多不设错误，而对手法的分析就可能设错；对事件的性质一般不设错误，而对时间、地点、人物等方面的对应关系一定会设错。小题4:试题分析：主要语言点：（1）所由起：兴起的原因；所由兆：预兆的信息。（2）特：特地，寻：不久，除：拜授官职。（3）知：同“智”，智慧，比：符合，而：才能点评：出于月考的需要，本题设置了一个课外阅读文章的句子和两个课文的句子，阅读短文的句子语言点不多，但是要翻译通顺不容易，比较拗口；课内的翻译句子，语言点分明，尤其是《逍遥游》中的句子，难点集中，句式要求也很高，能考查出学生平时基础的扎实程度。【参考译文】管仲做丞相辅助，称霸诸侯，打击夷、狄等异族，到死时都使齐国富强，诸侯不敢背叛。管仲死后，竖刁、易牙、开方被重用。桓公死于宫廷内乱，五位公子争抢君位，此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。功业的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；祸乱的产生，不是发生于作乱之时，也必有根源预兆。因此，齐国的安定强盛，我不认为是由于管仲，而是由于鲍叔。至于齐国的祸乱，我不认为是竖刁、易牙、开方，而是管仲。为什么呢？竖刁、易牙、开方三人本就是乱国者，但重用他们的是齐桓公。有了舜才知道流放四凶，有了仲尼才知道杀掉少正卯，那桓公是什么人，回头看来，使桓公重用这三个人的是管仲啊！管仲病危时，桓公问及丞相人选。此时，我想管仲将推荐天下最贤能的人来作答，但他的话不过是“竖刁、易牙、开方三人，不讲人情，不能亲近”罢了。唉，管仲以为桓公真的能不用这三个人吗？管仲和桓公相处多年了，该知道他的为人了吧。桓公是个音乐不停歇于耳，美色离不开眼的人。如无此三人，就无法满足他的欲望。他开始不重用他们，只是由于管仲在，一旦管仲没了，这三人就弹冠相庆了。管仲以为自己的遗言就可束缚桓公吗？齐国不怕有这三人，而是怕无管仲。有管仲在，那这三人就只是普通人罢了。若不是这样，天下难道缺少跟这三人一样的人吗？即使桓公幸而听了管仲的话，杀了这三人，但其余的这类人，管仲能全部列出而除掉吗？唉！管仲是不懂得从根本上着眼的人啊！如果齐桓公问询时，推荐天下贤人来代替自己，那么管仲虽死，齐国却不能说没有管仲了。这三人又有什么可怕的，不说也可明白啊！

小题1:B 小题2:C 小题3:D 小题4:（1）功业的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；祸乱的产生，不是发生于作乱之时，也必有根源预兆。 （2）朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国恩，任命我为洗马。 （3）所以那些才智足以授予一个官职、品行顺合一方、道德符合一君主心意、能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥鴳之类一样。 新唐书阅读理解及翻译 (2)如果那人凭借至尊的地位,炫耀聪明,依仗才能而肆意行事,那就会上下不能通达,君臣之道互相背离。 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 5.试题分析:断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)... 阅读下面两则文言文完成911题 于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣,齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。 6. 【阅读下面的文言文,完成9——12题张南垣传(清)吴伟业张南垣 9.D10.C11.B12.C 9.D(D项“传”读chuán,流传。 )10.C(A项“以”,①介词,按照;②介词,因为。B项“而”,①连词,表并列关系;②连词,表转折关系。 C项“于”,都... 课外阅读只读文言文 6. 课内阅读,课外阅读,课外文言文阅读各一篇,要求在下面写上题 一、阅读下面的文言文,完成1—5题。 浦阳郑君仲辨,左手之拇指有疹焉,隆起而粟。君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。既三日,聚而如钱。忧之滋甚,又以示人,笑者如初。又三日,拇指大盈握①,近拇之指皆为之痛,肢体心膂②无不病者。惧而... 阅读下面一段文言文,完成后面小题。(14分)年羹尧 ① 镇西安时,广求天下... （2分）小题4:答案要点：年羹尧善于用兵主要体现于①重视人才，广招天下才士。②预备板、草，越沟攻破贼巢。善于了解和利用战地环境。③派骑三百，密林搜歼敌人。善于正确判断敌情，善于指挥部队作战。（答到两点，一定要 联系选文内容 分析）（即得2分）【译文】年羹尧镇守西安时，广泛寻求天下有才之... (二)阅读下面的课外文言文,完成 9~11 题(8分)-|||- (二)阅读下面的课外文言文,完成 9~11 题(8分)-|||-结果如下：文言文”是相对于“白话文”而言。第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的... 张种字士苗文言文阅读 1. 阅读下面的文言文,完成4—7题张率,字士简,吴郡吴 4.D(但:只是)5.B(“属文”意为“写文章”。 ②可视为有才能,被看重;⑤他做官不看重公文;⑥他心胸宽容)6.D(两者之间没有因果关系)张率字士简,是吴郡吴人。 祖父张永,在宋朝任右光禄大夫。 父亲张环,在齐朝地位显贵,归家乡养老,天监初年,授任右... 晋书翻岳传文言文答案 《晋书潘岳传》阅读答案及翻译 阅读下面的文言文，完成4～7题。潘岳，字安仁，荥阳中牟人也。祖瑾，安平太守。父芘，琅玡内史。岳少以才颖见称，乡邑号为奇童，谓终贾之俦也。早辟司空太尉府，举秀才。太始中，武帝躬耕，岳作赋以美其事。岳才名冠世，为众所疾，遂栖迟十年，出为河阳令，负其... 四、阅读下面一段文言文,完成17—20题。 厂家与故颖阴侯孙屏野居蓝田... 四、阅读下面一段文言文，完成17—20题。厂家与故颖阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎①。尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。[广骑曰：“故李将军。”尉曰：“今将军尚不得夜行，何乃故也!”止广宿亭下……居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徒右北平。于是... 基础知识文言文答案 1. 初中文言文基础知识及练习 初三语文文言文课外阅读练习 班级 姓名 学号 一、阅读下面的文言文,完成1—5题。 浦阳郑君仲辨,左手之拇指有疹焉,隆起而粟。君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。 既三日,聚而如钱。忧之滋甚,又以示人,笑者如初。 又三日,拇指大盈握①,近拇之指皆为之痛,肢体心膂②无不... 求文言文《东方朔救乳母》的翻译及阅读理解答案 文言文阅读理解训练：《东方朔救乳母》\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a阅读下面的文言文，完成1——4题。(15分)\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a东方朔救乳母\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a武帝欲杀乳母，乳母告急于东方朔，朔曰：“帝忍而愎①，旁人言之，益死之速耳。汝临②去，但屡顾我，我当设奇③以激之。”... 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成小题.开元中诗人,王昌龄、高适、王之涣齐名.时风尘未偶①,而游处略同.一日,天寒微雪.三诗人共诣旗亭,贳酒小饮.忽... - ？ 终聂舒尔：[答案]小题1:B 小题2:C 小题3:C 小题4:(1)(4分) 不久后有四个美丽的歌伎,相继到来,衣着奢华艳丽,行止摇曳多姿,漂亮妖媚至极. (2)(4分) 如果是我的诗,你们就必须在胡床下依次排列想我跪拜,尊奉我为老师. 小题1:本题考查“理解常见文言实词... 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成小题.戆子记(清)谢济世梅庄主人在翰林.佣仆三:一黠、一朴、一戆 ① .一日,同馆诸官小集,酒酣,主人曰:“吾辈兴阑... - ？ 终聂舒尔：[答案]小题1:C 小题2:A 小题3:D 小题4:(1)你是想赚得直言敢谏的名声呢?还是施恩惠来换取别人的好感呢?(2)把失去官位看做是抛弃草鞋一般,甘心被降职贬谪就像是乐于还乡一样.(3)主人说不出话来,向他道歉,但心里却很记恨他. 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成下列各题. (一) 严光字子陵,一名遵,会稽余姚人也.少有高名,与光武同游学.及光武即位,乃变名姓,隐身不见. 帝思其... - ？ 终聂舒尔：[答案] 【小题1】C 【小题1】B 【小题1】D 【小题1】D 【小题1】(1)皇帝想到他的才德,就派人按照他的形貌特征去访求他.(以,按照.物色,形体相貌) (2)希望你能趁着傍晚,屈尊前来畅谈.(因,趁着.语... 甘谷县18922092906： 文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列各题.   殷景仁,陈郡长平人也.景仁少有大成之量,司徒王谧见而以女妻之.初为刘毅后军参军,高祖①太尉行... - ？ 终聂舒尔：[答案] (1)根据虚词可以断为:景仁卧疾者五年/虽不见上/而密表去来日中以十数朝政大小必以问焉影迹周密/莫有窥其际者.排除AD两项;“朝政大小”肯定连在一起,排除B.译文为:景仁卧病五年,虽然见不到皇帝,但却与皇帝... 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成小题. (公元667)九月,(李)绩初度辽,谓诸将曰:“新城,高丽西边要害,不先得之,余城未易取也.”遂攻之,绩引兵进... - ？ 终聂舒尔：[答案] 8.C 9.C 10.D 11. (1)我本是崤山以东种田人,遇到圣明君主,位至三公,年纪将近80岁,难道不是命注定吗!(“山东”“圣明”“岂非”各1分,句意2分.) (2)看到姐姐年... 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成小题 . 苏轼,字子瞻,眉州眉山人.生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书.程氏读东汉《范滂传》,慨然太息.轼请曰:“轼... - ？ 终聂舒尔：[答案]11.C12.C13.A14.(1)苏轼问母亲:“苏轼如果将来做范滂那样的人,母亲是否允许呢?”程氏说:“你能够做范滂那样的人... 能力层级为分析综合C.14.翻译文言文时,应注意以下几点:(1)学会语法分析推断.梳理主干,划分成分,落实语法功... 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成小题.(16分)欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵.及冠,嶷然有声 ① . 得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉 .修始在滁州,号... - ？ 终聂舒尔：[答案]小题1:因∕取旧案∕反覆观之 小题1:(1)就 (2)改变,更换 (3)即使 (4)有人 小题1:(欧阳修)在一个废书簏中发现了唐代韩愈留下地书稿,读后对韩愈十分仰慕. 小题1:因为欧阳修认为“文章止于润身,政事可以及物”. 小题1:因为欧阳修... 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成小题.朱买臣,字翁子,吴人也.家贫,好读书,不治产业,常艾薪樵,卖以给食,担束薪,行且诵书.其妻亦负戴相随,数止买臣... - ？ 终聂舒尔：[答案]小题1:D 小题2:B 小题3:C 小题4:(1)妻子愤怒地说:“像你这种人,终究要饿死在沟壑中,怎能富贵!” (2)那位平素轻视买臣的旧相识走进室内看了官印,(吓得)回头就跑,高声嚷道:“的确如此!” 小题1: 点评:本题是一道分析重点信息的创新... 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成小题.马周,博州荏平人也.贞观五年,至京师,舍于中郎将常何之家,时太宗令百官上书言得失,周为何陈便宜二十余事,令奏... - ？ 终聂舒尔：[答案] 小题1:C 小题1:D 小题1:B 小题1:(1)唐太宗当天就召见马周,过一会儿还未到,便四次派使者去催促.等到马周前来拜见,太宗与他谈话谈得非常高兴,下诏把他安置到门下省. (2)我近来任用他所推荐的人,多数都能合我的心意. (3)对我既忠诚又亲... 甘谷县18922092906： 阅读下面的文言文,完成小题.李固,字子坚,汉中南郑人,司徒合之子也. 少好学,常步行寻师,不远千里,遂究览坟籍,结交英贤.四方有志之士,多... - ？ 终聂舒尔：[答案] 小题1:B 小题1:B 小题1:(1)他年轻时就好学,常常不远千里,步行寻师,于是研究阅读三坟五典,广泛结交英才贤士. (2)于是盗贼首领夏密等人召集他的党羽六百余人,自己绑缚着双手前来自首.李固全都原谅了他们,放他们回去,让他们自己去召... 你可能想看的相关专题 扫一扫题目出答案 原文翻译器 免费作业拍照出答案 会议记录内容范文 (共4篇) 一键生成文言文转换器 阅读题 文言文现代文互翻译器 阅读 如何做阅读 在线文言文转换 文言文在线翻译入口 免费拍照答题一秒出答案 本站内容来自于网友发表，不代表本站立场，仅表示其个人看法，不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保 相关事宜请发邮件给我们 © 星空见康网