初中语文说明文阅读题《啄木鸟》答案

七年级语文 说明文 课外阅读理解（及答案）~

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》）
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
初中说明文阅读技巧 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”
先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

黄纲学习网有！ 说明文阅读练习
　一、说窗
　　“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖（音you，窗子），在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。
　　钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。
　　窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。
　　窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”
　　窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的《建筑是首哲理诗》中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，……然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思。
1．本文介绍了窗的哪些功能？
　　
2．请对第3段中画线句子的语言特点作具体分析。
　　
3．第4段中使用 了多种说明方法。请写出一种，结合具体句子说明其作用。
　　
4．作者说“窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致”，请以“漏窗”或“空窗”为例简要说明。
　　
5．第5段中，加点词“生命窗”指什么？
　

二、鸟的建筑
苇 岸
①鸟巢是鸟的建筑。和我们盖房子不同，鸟筑巢不是为定居。鸟只在繁殖期筑巢。
②鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、 、 和
等几种类型。
③地面巢大多简单、随便，往往仅在地面凹处略敷草物即告完工。这种巢，主要由雉、雁、鸭、鹤等笨拙的大型鸟类所为。出乎我们意料的是，像云雀、百灵、歌鸲、画眉这些名字美丽，叫声动听的玲珑小鸟，也在地面营巢。当然，它们的巢编织得都很精致。这是些疏于林木，常年出没在旷野，为土地处处留下歌声的可爱精灵。在水面营巢的鸟屈指可数，能够列举的如涉禽中善游的骨顶鸡与董鸡。它们借助水生植物搭造的可随水面升降的盘状浮巢，风险最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和树干洞穴两种，前者的主人有翠鸟和沙燕；后者居多，如椋鸟、山雀、斑鸠、八哥、鹪鹩及肮脏的戴胜等，都是天然树洞或啄木鸟弃巢的受益者。如果顺着这个行列数下去，我们还会惊讶地发现鸳鸯。应该指明的是，营树洞巢的鸟，只有攀禽中的啄木鸟，真正具备开凿本领。啄木鸟还有一种英雄秉性，即它从不使用自己往年的旧洞。利用我们的屋宇营巢的鸟（不提麻雀），主要为燕科成员，原因在于它们的泥巢无法在露天筑造。最后说到的编织巢，就是指我们观念上认定的，代表“鸟巢”这一词语本义的，由鸟类中广大的鸣禽在树上（个别在草丛或灌木基部）精心营建的巢。这是那群勤奋的鸟类艺术家呕心沥血的作品，也是我们这篇短文想要谈论的核心。
④除涉禽中的鹭，游禽中的鹈鹕和猛禽中部分鹰隼（这是些在树上筑粗陋大巢的鸟）外，编织巢几乎全部为雀形目鸟类所造。它们长于鸣啭，巧于营巢，故根据分类上的说法，我们前面又称它们为鸣禽。雀形目是新鸟亚纲中种数最多的一目，其庞大数量占现代鸟类总体一半以上。
⑤编织巢的形态，可说多姿多彩。我们易于见到的杯状巢、碗状巢、盘状巢及瓶状巢，是其中主要的几种。营哪种巢型，与鸟的科属有关。但我愿意相信，它取决于鸟类个体的偏爱与审美因素。因此，这里无规律可循。
⑥杯状巢是多数营巢鸟喜爱的一种巢型，像我们熟悉的伯劳、卷尾、柳莺、寿带等夏候鸟，都营此型巢。太平鸟、灰山椒鸟、乌鸫及北红尾鸲等，营碗状巢。树鹨和灰喜鹊的巢很浅，呈盘状。攀雀和棕扇尾莺的巢收口，巢体似瓶。文鸟、黄眉柳莺和“告春鸟”短翅树莺，能够营造顶部具盖，侧面开门的球状巢。更为精巧和高超的，是黄鹂和绣眼鸟的吊篮式悬巢。南方有一种富于传奇色彩的小鸟，会将芭蕉或其他大型树叶卷合，然后在叶缘穿孔，贯以丝线，缝成袋状巢。这种天才的小鸟，鸟类学家就叫它“缝叶莺”。
⑦真正和我们的生活密不可分，在我们的视域内最为显著的鸟巢，实际是喜鹊粗糙的球状巢。这种“仰鸣则晴，俯鸣则雨，人闻其声则喜”（《禽经》）的民间吉祥鸟，同淳朴的麻雀一道，终年祥和地围绕着我们。特别是在空旷的冬天，它们的巢很像一座座村庄，醒目地坐落在原野高大的树上（每巢都有一定巢距的巢区。个别也有一树双巢现象。在北京的沙河附近，我曾见过一树四巢）。每次看到这些高耸的星罗棋布的“家”，我都很动情，我觉得这是一种世间温暖与平安的象征，是这个季节比雪与太阳升落更优美的景色。
⑧在神造的东西日渐减少、人造的东西日渐增添的今天，在蔑视一切的经济的巨大步伐下，鸟巢与土地、植被、大气、水，有着同一莫测的命运。在过去短暂的一二十年间，每个关注自然和熟知乡村的人，都已亲身感受或目睹了它们前所未有的沧海桑田性的变迁。
1.根据第③段内容，在下面为第②段空白处填上适当的“巢名”（每处3个字）。（3分）
鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、 、 、 和 等几种类型。

2.本文说明的重点，亦即本文谈论的核心是 。（2分）

3.简要说说第③段第二句加点的“主要”一词在文中的作用。（4分）
答：

4.根据第④段的内容，解释什么是“鸣禽”。（4分）
答：鸣禽是

5.你如何理解第⑦段末尾划线句子的含义？（4分）
答： 　　
6.作者在文末说：“每个关注自然和熟知乡村的人，都已亲身感受或目睹了它们前所未有的沧海桑田性的变迁。”你对此又有什么感想？（5分）
答：

《啄木鸟》教案

 

 

学生旧有经验：

 1. 

学生已学会课文中的生字。

 

2. 

学生已经默读课文一篇。

 

3. 

学生曾在电视节目里看过啄木鸟。

  

 

本科学习成果：

 

本课结束后，学生能够：

 

1.

 

以真确的发音和语调，流利的朗读课文。

 

2.

 

简述课文的段落大意。

 

3.

 

认识及正确能读出课文的生字。

 

4.

 

根据教材准确的回答问题，答案完整。

 

 

教学目标：

 

思想教育目标：知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。

 

情感目标：建立维护动物的意识。

 

能力目标：

 

（一）培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。

 

（二）培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。

 

知识目标：学会“啄”“隔”“楚”等生字以及组成的词语，及正确规范书写本篇课

文生字。

 

 

教学重点：

 

培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本篇课文的教学重点。

 

教学难点：

 

如何让学生认识动物各有千秋，是人类的好朋友。

 

 

教学过程：

 



 

导入

 

1.

 

猜谜语，引出课题。

 

教师：今天我们先来猜个谜语：“林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给

药，一口叨出肚里虫。这是什么？”

 

2.

 

教师展示啄木鸟挂图，指示学生仔细观察。

 

3.

 

那我们还得了解它的名字（板书课题）“啄”和嘴巴有瓜葛，是以口字旁（齐读课

题）你们认识啄木鸟吗？（生发言）

 

4.

 

教师根据挂图发表问题，学生思考。

 

教师提问：

 

（

a

）

 

老师：同学们，你们在挂图中看见什么动物呢？

 

学生：啄木鸟。

 

（

b

）

 

老师：它有什么特征呢？

 

学生：它有尖尖和长长的啄。

 

（

c

）

 

老师：我们通常在哪里可以看到啄木鸟呢

? 

学生：树上。

 

（

d

）

 

老师：人类生病的时候会去找医生看病，但是树木生病时，会有医生为它们治

病，你们知道谁是树木的医生吗？

 

学生：啄木鸟。

 

5.

 

啄木鸟是赫赫有名的丛林大夫（贴药箱）

，它的工作可忙啦。今日一大早，它就背

上药箱启程了，去哪儿呢？请同砚们打开课本，教师导入今天

所要教的课文

《啄木

鸟》。

 

 



 

教学内容

 

朗读和理解课文内容：

 

1.

 

学生聆听教师读课文朗读《啄木鸟》。

 

2.

 

教师指导学生朗读课文。

 

3.

 

教师在旁给予指导。当学生读错时，教师当场纠正学生的语音。

 

4.

 

教师以讨论的方式，逐段分析段落内容大意。

 

5.

 

分小组、分段朗读课文，达到读得流利。比一比哪个小组读的好。

 

6.

 

指名读课文，其他同学可以小声跟读。

读得好的同学可以带着同学一起读，也可

以练习读得更生动。

（让每个学习层次的学生都有事可做，且能不断提高）

 

7.

 

教师提问问题。

 

（

a

）

 

当树木病得不断呼痛时，啄木鸟怎么做？

 

（立刻飞到树木身边，隔着树皮，细心地听害虫在哪里作怪。）

 

（

b

）

 

啄木鸟的听觉如何？课文中哪个句子说明这一点？

 

（非常敏锐，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。）

 

（

c

）

 

从哪个句子可以知道啄木鸟是细心的医生？

 

（隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。）

 

（

d

）

 

啄木鸟的嘴巴有什么作用？

 

（敲开树皮，深入树身，清除害虫）

 

（

e

）

 

文中哪些句子显示“啄木鸟”具备当树医生的条件？

 

（隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。

/

您那坚

硬又尖利的嘴，是最好的手术刀）

 

（

f

）

 

为什么说啄木鸟是最成功的树医生

? 

(

啄木鸟把健康和幸福带给树

) 

（

g

）

 

树木怎样表达对啄木鸟的感谢？

 

（为他高歌，为他拍手，为他的付出而欢呼）

 

 



 

学写生字

 

1.

 

教师展示课文生字词卡。

 

2.

 

教师逐一说明生字词的读音和意思。

 

例：

啄

 

读音：

 

“

zhu

ó”

 

部首：

口

 

课文含义：“啄”是鸟类用嘴取食物或叩击东西。

  

教师：同学们来表演啄木鸟啄取食物的样子。

 

 

例：

隔

 

读音：

 

“

g

é”

 

部首：

阝

 

课文含义：“隔”的意思是遮断和阻隔。

 

 

例：

著

 

读音：

 

“

zh

ù”

 

部首：

艹

 

课文含义：“著”的意思是有名或出名。

 

 

例：

泪

 

读音：

 

“

l

è

i

”

 

部首：

氵

 

课文含义：“泪”的意思是眼睛的水，也就是泪水。

 

 

例：

硬

 

读音：

 

“

y

ì

ng

”

 

部首：

石

 

课文含义：形容坚硬结实

  

教师：同学们，按一按橡皮擦，再敲一敲桌子，具体感受何谓硬，何谓软。

 

例：

术

 

读音：

 

“

sh

ù”

 

部首：

木

 

课文含义：“术“的意思是学术，方法和策略。

 

 

例：

诊

 

读音：

 

“

zh

ě

n

”

 

部首：

讠

 

课文含义：“诊”的意思是诊断，

 

给病人做检查后判断病人的病症。

 

 

例：

楚

 

读音：

 

“

ch

ǔ

”

 

部首：

木

 

课文含义：“楚”的意思是痛苦和凄凉。

 

 

例：

丝

 

读音：

 

“

s

ī

”

 

部首：

ㄙ

 

课文含义：“丝”的意思是极少或极小的量。

 

例：

怀

 

读音：

 

“

hu

á

i

”

 

部首：

忄

 

课文含义：“怀”的意思是照顾或

安抚

。

 

 

例：

幸

 

读音：“

x

ì

ng

”

 

部首：

干

 

课文含义：“幸”的意思是

福气

。

 

 

例：

付

 

读音：“

f

ù”

 

部首：

亻

 

课文含义：“付”的意思是贡献。

 

3.

 

学生朗读生字词，教师纠正学生错误的发音。

 

4.

 

描述字本：分小组，每一组都会有一个田字格小黑板，学生要轮流跟着老师的笔

画在田字格小黑板中教书写。

 

 



 

终结课题

 

1.

 

布置作业，让学生们习写生字新词。

 

2.

 

教师总结今天的课题。

 

教师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们，如啄木鸟会啄树

干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护

它们。

 

3.

 

教师让学生发表问题。

 

4.

 

教师回答学生的问题并加以解释。

一双黑黑的翅膀，白白胖胖的肚子，头上戴着一顶红色的“小皇冠”，一张尖尖的嘴，这灵活的啄木鸟。
　　在一棵大树上，有成千上万个小洞，像蜂窝似的，原来那啄木鸟的储藏洞。你只要仔细看看，就会里面有一颗颗闪着金光的橡子，那些橡子就像个躺在摇篮的小宝贝，又像是一颗颗镶嵌在的玉石，啄木鸟从很远的地方采来的橡子，然后在枯树上啄出和橡子大小相仿的洞穴，最后用嘴将橡子推入洞中。这么诱人的美味，当然会让馋嘴的小动物们眼红，当小松鼠来偷吃时，啄木鸟就会像飞箭似的射向它们，疼得动物们哇哇尖叫而逃!
　　当啄木鸟吃到出了虫的橡子，就像了红包一样开心，虫子成了橡子的馅。啄木鸟是为森林着想的鸟，它们仅是爱吃虫子，它们在给树木“治病”。虫子是它们的美味，但它们把虫子留给的亲爱的孩子们。
　　有一次，啄木鸟们为争夺食物而自相残杀起来，啄木鸟妈妈在战场上死去，小啄木鸟也没逃出灾难，血淋淋地躺在大树下的草丛里。
　　没想到，啄木鸟的世界里有这么多动人的故事。

歌曲名:啄木鸟
歌手:黄鑫
专辑:我的另一半

啄木鸟 - 黄鑫
填词.作曲：黄志远
啄木鸟忘记它是谁
忘记等得到的是谁
只好不停啄
可是就是啄不破
你心里是后悔 还是难过
啄木鸟变得很迷惑
为什么这样的寂寞
就当没爱过
我们从来没见过
没有说 谁的错
我快成为 你手中消失的烟火
我们不停啃啊啃 像啄木鸟
不停守啊守这么城堡
厮守着 直到老
关于爱的都不知道
我们一直都以为天荒地老
就是我们追求的一种依靠
我们赤着脚逃跑
思念在燃烧
再也走不到
啄木鸟 它失去最后一双脚
拼命跑跑不掉 而翅膀在燃烧
我们的爱无可救药

《啄木鸟》阅读理解答案为：
13．因为啄木鸟专门捕食危害树木的昆虫，保护了树木的健康成长。
14．引出说明对象，形象生动，增强…初中语文说明文阅读100则参考答案…特点。
17．本文未曾提到的有关啄木鸟的内容均可。如“啄木鸟捕食森林害虫的相关数据。”

下面附上原文以及题目：

森林医生——啄木鸟

一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间；
敲敲听听多仔细，要动手术把头点。
上面这个谜语猜一种动物，谜底是啄木鸟。可是起初我不但猜不中，而且人家揭了谜底后，我还不懂为什么把啄木鸟誉为“森林医生”。后来我随一支森林科学考察队去林区调查研究，通过一位生物学家对啄木鸟的介绍，和我自己对它的观察，我才真正认识到，“森林医生”这个称号，啄木鸟是当之无愧的。
啄木鸟每天都起得很早，起身后第一件事就是给树木“检查身体”。它用嘴将一棵棵树从根到梢笃笃地轻轻敲打一通，听听有没有空声。经验告诉它，敲打时如发出空声，树干里面一定有虫，就立刻“动手术”。它的嘴长而直，末端尖锐，不但能啄破树皮和腐败的树干，而且能啄开坚硬的木质部；它的舌骨很发达，包围着头骨，舌骨起着特殊的弹簧作用，能使细长的舌条伸缩自如；舌面富含黏液，能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住；舌端生有向后倒长的小钩，能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛，可以防止碎土屑飞入鼻孔。值得一提的是，它的操作路线也很科学，工作时总是围绕着树干螺旋式地向上攀登，这样既可避免重复劳动，又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”，专门捕食危害树木的昆虫，保护树木健康地成长。
由于长期过着树栖生活，啄木鸟的翼变得既短又钝，不适于快飞和远翔，只能在林间通道或林中旷地作短距离滑翔，但是它的足趾却特点强劲有力，趾的排列也不像一般鸟类那样三趾向前，一趾向后，而变成二趾向前，二趾向后，而且具有锐利的钩爪，因此即使攀缘在笔直的树干上也不会滑落下来。此外，它的尾羽强韧坚直，羽轴特别粗硬，有弹性，可以当做支柱顶住身体，与两条岔开的腿形成一个“三足鼎立”之势，增加了悬立时的稳固性。

13．本文为什么将啄木鸟誉为“森林医生”？（2分）
14．文章开头引用谜语有什么作用？（2分）
15．文中说“它（啄木鸟）的操作路线也很科学”。请回答：啄木鸟工作时的操作路线是怎样的？为什么说这种操作路线是科学的？（3分）

16．文中划横线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）

17．从节选的文字看，还不足以说明“‘森林医生’这个称号，啄木鸟是当之无愧的”，如果让你续写下文，你认为还应写进哪方面的内容？（3分）

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长岛县15318398560： 啄木鸟短文阅读答案 - ？
濯怜瑞波： 1. 这段话是围绕哪句话写的?人们都说啄木鸟是勤劳的树医生.2. 找出一个比喻句抄在下面横线上.啄木鸟的嘴又尖又硬,好像一把凿子.这个比喻句是把啄木鸟的嘴比作一把凿子.3. 找出表示啄木鸟捉虫顺序的词,写在括号里.(先把树皮啄开)->(然后伸出带钩子的舌头)->(再把害虫一个个串在舌头上)->(最后用唾液把小虫和虫卵都带出

长岛县15318398560： 啄木鸟为什么不头疼 阅读答案 - ？
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长岛县15318398560： 《啄木鸟》诗阅读及答案,急 - ？
濯怜瑞波： 人们都说啄木鸟是勤劳的树医生.啄木鸟的嘴又尖又硬,好像一把凿子.舌头又细又长,舌尖上长着钩子.啄木鸟发现树皮下面有害虫,就先把树皮啄开,然后伸出带钩子的舌头,再把害虫一个个串在舌头上,最后用唾液把小虫和虫卵都带出来...

长岛县15318398560： 《画眉和啄木鸟》阅读答案茂密的森林,茫茫无边,各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活.黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟的王国.... - ？
濯怜瑞波：[答案] 我在街上看到那熟悉的身影,果然是他,那辛勤劳动的环卫阿姨悦耳动听,娇柔,优美(到底要填几个?如果是一个那就填悦耳动听吧)这段话写了画眉与啄木鸟比赛的故事,体现了做人不要只图外表美,要做对社会有用的人ABC都不能...

长岛县15318398560： 描写啄木鸟的说明文大全600初一 - ？
濯怜瑞波： 鸟纲鴷形目啄木鸟科鸟类的通称.嘴强直如凿;舌长而能伸缩,先端列生短钩;脚稍短,具4趾,2趾向前,2趾向后;尾呈平尾或楔状,尾羽大都 12 枚 ,羽干坚硬富有弹性,在啄木时支撑身体.除大洋洲和南极洲外,均可见到.中国各地均有分布....

长岛县15318398560： 七年级语文 说明文 课外阅读理解(及答案) - ？
濯怜瑞波： 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁.它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性. 说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合...

长岛县15318398560： 八年级语文 课外阅读(记叙文、小说、散文、说明文)阅读答题技巧 - ？
濯怜瑞波： 1.多阅读,多积累,不能速成;2依照文体分析解答:3.问题从文中来,故答案必在文章中;4.多做阅读,必要的习题量是不可缺的;5.初中段的阅读并不难,只要用心和用功,绝对没问题;6.不必急于找捷径,那些法则与定式,就如学游泳时的方法,即便背的再熟,到水里也不见得有多大用——只有先学会不沉底才能再谈其它.

长岛县15318398560： 《花儿为什么有各种颜色》初中说明文阅读题及答案 - ？
濯怜瑞波： 自然界的花儿不仅形态各异,颜色更是五彩缤纷,那么,鲜花为什么会有各种颜色呢?五颜六色的花 原来,花瓣中含有各种色素,正是因为这些色素,才形成了花儿的五颜六色. 造就花儿色泽最主要的色素,叫做“花青素”,它分布在细胞...

长岛县15318398560： 阅读说明文《蜂鸟》,完成文后1~3题.①蜂鸟,因拍打翅膀的嗡嗡声而得名,是世界上已知最小的鸟类. - ？
濯怜瑞波： 1.分布、体形、飞行. 2.不能去掉,意为现在仍然存在的,排除了已经绝对值迹的和以后可能新诞生的物种等特殊情况.体现了说明文语言的准确性. 3.运用作比较的说明方法,突出蜂鸟体态的娇美、色彩的艳丽.