0到3岁孩子的依恋关系

~ 在 0-3 岁的敏感期间，建立稳定的母子依恋是心理抚养的关键。

英国心理学家鲍尔比说，依恋是一种生物性需要，是婴儿本能反应的结果，他们需要与母亲的亲密感。从出生开始，孩子和母亲之间不断深化的互动模式也形成了“依恋的内部模式”。

随着年龄的增长， 依恋关系的表现：在 0-3 个月，依恋以婴儿所发出的各种信号为标志，比如说：从出生起，开始用哭泣信号来发动与他人的联系，第 2 个月开始用微笑联系，所有人与婴儿接触，他都会有反应，还没有形成对母亲的偏爱。3-6 个月婴儿对人的反应有了区别的选择，比如，在母亲面前表现出更多的微笑，依偎，在其他熟悉的人面前少了一些，对陌生人这些反应更少。 6 个月-3 岁是依恋关系的确立期，6 个月孩子开始分清楚自己和他人有区别，妈妈和别人有区别的时候，这个时候依恋开始建立。开始对母亲表现出明显的依恋，出现分离焦虑。

依恋理论之母安斯沃斯和她的同事们在婴儿和他们母亲中发现了三种“依恋关系”类型：

第一种“安全型依恋方式”

第二种“回避型依恋方式”

第三种“焦虑/矛盾型依恋方式”

“安全型依恋方式”：是以信任、不担心被抛弃以及认为自己是有价值的，很受人喜欢为特征的依恋方式。表现为母亲离开时，孩子能很好的接受和反应；

“回避型依恋方式”：是因为建立亲密关系的尝试被回绝，而以压抑依恋需要为特征的依恋方式。表现为母亲离开时，很想挽留但却表现出厌烦、疏远；

“焦虑/矛盾型依恋方式”：一般其父母为情绪不稳定且专横的教养者，这些婴儿常因他们没法预知他们的教养者会在什么时候、以何种方式回应他们的需要，因而便尤为焦虑。

婴儿期体验的依恋方式是成人后亲密关系的底层架构。

有着安全型依恋方式的成人很容易和他人亲近，很容易相信他人，并会拥有比较浪漫的亲密关系；

有着回避型依恋关系的成人往往与他人亲近时有不适感，很难信任他人，表现为比较冷漠，一般最难和他人进入亲密关系；

有着焦虑/矛盾型依恋方式的成人有着相对不满意的浪漫关系，他们时刻担心自己的伴侣不能像他们所期待中的那样和他们亲密，更沉迷到关系中，为此患得患失。

美国心理学家伊扎德通过研究发现，新生儿具有惊奇、伤心、厌恶、最初步的微笑和兴趣这 5 种不同的情绪。

我国的心理学家孟昭兰认为：新生儿本身就具有兴趣、痛苦、厌恶和微笑这 4 种出生情 绪。

婴幼儿的情绪在成长与环境的影响下会逐渐的分化与丰富： 在 2 个月的时候，婴幼儿的社会性微笑开始出现，仅有照料者的面孔、声音、活动所引

起的微笑出现了；  在 3~4 个月的时候就能够表现出愤怒和悲伤的情绪； 而在 6~8 个月的时候就会出现对陌生人的焦虑，以及对主要照看者的依恋和分离焦虑。 一岁半的时候，又会随着自我意识交往以及认知的逐渐发展，产生了羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情等更高级复杂的情感。

孩子的情绪自我调节的能力是在不断的发展着的。  父母鼓励孩子表达情绪，帮助孩子疏导不良情绪，孩子也能更快发展出积极的情绪调节能力。

儿童同情心的发展主要是他们认知能力的不断发展，认知能力的发展促进儿童体验他人情感能力的发展，使儿童能站在他人立场认识他人的情绪，并且会诱发他们帮助和安慰他人的动机和行为。

父母的教养态度和生活方式会影响孩子注意力的集中程度，过乱和吵闹的家庭环境、过分纵容、缺少行为规范的家庭，以及玩具或书籍过多不停替换刺激物的环境和生活步调过快，一直在快快快节奏下成长，家长凡事讲究效率的家庭环境，都会导致孩子无法专心完成一件事。所以，这个家长不要总去打断孩子，允许孩子在安全的范围内自由地探索，就是在保护他的注意力发展。

幼儿的欺负行为一部分受大脑发展的程度，在遇到问题和冲突时，倾向有利于自己的行为，比如抢东西。另一部分是通过过去的经验和模仿行为。在过去的经验中这样的行为受到过强化，比如有的家长会告诉孩子如果别人对你不友善你就打他，家长这样的鼓励强化了孩子的行为。

著名心理学家阿尔伯特·班杜拉认为，大多数人的欺负行为都是通过有意或无意识的观察而获得的。

0-3 岁孩子经历一个物权发展的阶段，他得先知道什么叫做“我的”，才能更好的理解什么是“你的”，这样才能更有效地发展分享的行为，到 5、6 岁时分享行为会飞跃发展。

0-3 岁孩子的生理发育特点

1 大脑发育最为迅速的阶段

2 记忆力的发展

3 动作和行为的发展规律

0-3 岁孩子的心理发育特点

1 认知发展

2 儿童的道德情感

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嘉荫县13492684199： 0 - 3岁儿童依恋行为的发展过程大体可以分为哪些呢? ？
梁虹合尔： 0——3岁儿童依恋行为的发展过程大体可以分为以下三个阶段:(一)依恋的萌芽——对人不分化的反应阶段(从出生到3个月)最初,婴儿对任何人的反应都没有区别,是无选择地以十分相同的方式,如抓握、微笑等对大多数人作出类似的反应

嘉荫县13492684199： 宝宝依恋关系的形式有哪些? ？
梁虹合尔： 我们己观察到不同形式的依恋关系,可在不 同孩子或者同一个孩子不同的发展时期表现出来.一安全型的依恋关系当母亲离开时,宝宝由于缺乏安全感而哭 闹或抗议;当母亲回来时,他表现出快乐的样 子.这些宝宝认为母亲是个安全的堡垒,他们 会配合母亲,而不生气.一逃避型的依恋关系这些宝宝在母亲离开时很少哭闹;当母亲 回来时,他们会避开她.他们保持独立,甚至 在需要母亲时.一矛盾型的依恋关系宝宝在母亲还未离开之前就变得很焦虑; 当母亲离开时,宝宝便会不安.母亲回来了, 对母亲又表现得很矛盾:寻求与母亲接触,同 时又拒绝她.

嘉荫县13492684199： 解读小宝宝对母亲的依恋是怎么样的? ？
梁虹合尔： 儿童在三四岁之前,与母亲的依恋最为强烈,这种依恋感来自于强烈的安全需要,所以,适度依恋是宝宝发展正常的表现.宝宝的“依恋“只是其成长过程中的一个阶段,...

嘉荫县13492684199： 幼儿期依恋有哪些表现? ？
梁虹合尔： 一岁到两岁的时候,宝宝处于依恋关系明确期.在此阶段,宝宝对特殊人的偏爱变得更强烈.由于宝宝运动能力的发展,他们可以去主动接近亲近的人和主动探索环境,同时他们把母亲或看护人看作一个“安全基地”,从此点出发,去探索周围世界.当有安全需要时,又返回看护人身边,然后再进一步去探索.这个阶段的宝宝可能会出现“分离焦虑” ,—离开照看者时感到不安,对陌生人的采取谨慎与回避的态度,与亲人分离时常表现反抗、紧张、恐惧. 两岁以后,宝宝的依恋则表现为目的协调的伙伴关系.宝宝能较好地理解父母的愿望、情感和观点等,同时能调节自己的行为.比如他能够忍耐父母迟迟不给予注意,也能够忍耐同父母的短期分离,他相信父母会回到他身边.

嘉荫县13492684199： 三岁的孩子会受到什么影响 - ？
梁虹合尔： 0~3岁是孩子依恋关系形成的关键期,对其一生不同时期均有重大影响.一个人成年以后,所有行为都可以在他幼年时期的家庭环境中寻找到答案. 这个年龄段的儿童特别具有可塑性、易于接受外界影响,3岁前接受了高质量养育和适当刺激的儿童具有较好的认知和社会技能,及较高水平的积极学习能力.相反低质量的养育,如娇惯放纵忽视等,都会不利于儿童的成长. 家庭是儿童成长的第一环境,良好的家庭教育可以使儿童长久受益.德国学前教育家福禄贝尔曾说“国家的命运与其说是掌握在掌权者手中,倒不如说掌握在母亲手中.”所以作为家长,不能将孩子作为自己的“私有财产”,要树立为国教子,尽好家长的责任和义务,为社会培养出高质量的优秀人才.

嘉荫县13492684199： 如何培养良好的依恋关系? - ？
梁虹合尔： 良好亲子依恋关系是有关键期的.一般来说: 一岁以内,妈妈的角色很关键.孩子饿、尿、拉、痒痒、、、、、、都会哭闹,细心的妈妈及时正确地予以处理,满足其需要,能够是孩子建立良好的安全感和亲子依恋关系. 一岁至三岁,爸爸的角色很关键.爸爸带孩子胆子大,放得开,善于发散思维,孩子智力发展的第一个关键期,爸爸经常和孩子互动,对孩子的智力发育、性格培养有很好的促进作用,也有助于良好的亲子依恋关系形成. 这些不是绝对的,而且,到了四岁左右孩子开始出现自我中心意识或倾向时,上述方式就要有所调整.那就进入“延迟满足”的问题了. 如果您的孩子已经超出了这个年龄,那就得用别的方式方法了.

嘉荫县13492684199： 婴儿期的小孩对母亲的依恋有哪些阶段呢?婴儿期的小孩对母亲的依恋有 ？
梁虹合尔： 依恋是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结,也是婴儿情感社会化的重要标志.依恋是婴儿与特定对象之间的情感联结,它发生在婴儿和经常与之接...

嘉荫县13492684199： 不到3岁的孩子为什么老是依恋妈妈? - ？
梁虹合尔： 2岁半左右的孩子会经历一个发展阶段,心理依恋期,特别喜欢粘着母亲,过段时间,3岁以后就会好很多了.

嘉荫县13492684199： 幼儿亲子依恋关系在幼儿教师的心里转换 - ？
梁虹合尔： 有这样两个小孩:丘丘刚三个月大,父母对他的哭闹,不烦不乱,而是跟他说话,逗他玩.同样三个月大的小小的爸爸很少在家陪她,而小小只要一哭,她的妈妈就把她抱在怀里走来走去,有时候妈妈还会因为小小哭闹不止而生气.很快,...

嘉荫县13492684199： 婴幼儿时期到底对人的一生有多大影响 - ？
梁虹合尔： 婴幼儿是孩子生长和发展最迅速、变化最大的阶段,可塑性最强.婴幼儿时期发生的事情不可能完全记住,但是这时期发生的事情却会对宝宝的性格造成很大的影响.婴幼儿阶段是人一生中发展的初始时期,良好的环境和教育能促进婴儿身心的发展有良好的开端并影响其未来的发展.所以一定要把握好这个性格塑造时期.