《正面管教》：做懂孩子的合格父母，用好这一本书就够了

~ 《正面管教》是一本世界级育儿宝典，作者是杰出的心理学家、教育家简·尼尔森，本书以现代自我心理学之父阿德勒和教育家德雷克斯的思想为基础。

近几年，正面管教工作坊风靡全国，PD被大家所熟知。

作为两个孩子的妈妈，我也学习了很多教育理念。有了二胎之后，我一度陷进“尽信书不如无书”的误区，自认为教育孩子已经有了充足的经验，不需要看书也能把孩子教育好。

随着十岁的儿子临近青春期，负面情绪和亲子冲突愈演愈烈；四岁的女儿初长成，自我意识初现端倪，一次次的家庭战争在向我发出警告——您的育儿知识余额不足，请及时充值！

当家长的知识储备跟不上孩子们发展的脚步时，如果育儿理念再不更新迭代，一个家庭的教育就真的要“停机失联”了。我重新阅读了《正面管教》这本书，所有的困惑都在里面找到了答案。

用五个字来概括正面管教的话，那就是好多人都熟知的——和善与坚定，这就是每个家庭，每个家长心中需要常驻的一亩田。

成功的家庭教育最关键的是家庭能否给孩子提供无条件的爱，能否全心全意接纳孩子的全部。

我们的孩子不属于我们，他们只是借由我们而来，他们有自己独立的轨迹和发展方向。我们能做的就是为他们提供无条件的爱和支持，时刻为他们蓄满爱之杯。

《正面管教》书中指出，归属感个自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。

孩子在童年时期的归属感和自我价值感如果没有得到满足，便会在成年后的某个时段以一定的问题显现出来。

满足孩子的价值感，归属感，就是要培养他们的自尊体系。有了自尊以后才能自信、自律。我们家庭整个的教育过程应该是让孩子达成独立、完整的自尊体系的过程。

作为家长，我们都希望孩子是拥有自信心，上进心，意志力，自控力，内驱力的孩子，最终的核心，其实就是拥有自尊和责任。

这里面包括有德行和爱心，也就是责任心和爱心的培养，也就是现在孩子学校里常说的德育。

教育的切入点是责任，要把孩子培养成有责任心的人，记住这一点就会让我们辨别出哪些观点和行为是有效管教。孩子有了责任心，也就实现了自我价值和归属感，也有了独立的自尊体系。

作为家长，我们在孩子心中耕好这一亩田，才可以种桃种李种春风。

《正面管教》主要讲的是如何不惩罚，不骄纵的有效管教孩子。

有很多家长是以自我为中心的，也包括我，我们喜欢批评、指责孩子多过于赞美他们。

在孩子求助于我们的时候，我们总是急于向他们证明我们的正确和权威，我们的做法和说的话，总是高高在上，并给孩子压力感，我们总想证明我们才是对的。

可是正面管教告诉我们，我们要赢得孩子，而不是赢了孩子。

在家庭教育中谁输谁赢并不重要，赢了孩子而恰恰输了教育。我们要时刻站在孩子的角度，用心体会他们的感受和需要，尽全力去帮助他们解决难题，而不是一味的指责、嘲笑他们。

我们要认识到，也要让孩子知道，这个世界不是非黑即白，非对即错的，这之间存在那么一片广阔的田野，那里充满智慧、包容和爱。在独自面对生活和社会时，也要时刻记住——我们要的是幸福，不是对错。

“你看看，这题又做错了，我跟你讲了多少遍了！”这句话大家应该都很熟悉，这是每一个妈妈嘴里常说的话。从今天开始，我们要学会对孩子说：“恭喜你，你又要进步了！”

70、80后的人，从小受到是以犯错为耻的教育，我们的自信心从小就被老师、家长打击得体无完肤，我们害怕犯错、小心翼翼、步步惊心，慢慢养成了追求全对，追求完美的态度。这也恰恰制约了我们更好的发展。

当我们害怕因犯错而被老师和父母批评和惩罚时，有些人学会了撒谎、作弊、弄虚作假。殊不知，批评、指责、惩罚严重打击了孩子的自信心。

泰戈尔说过：“当你为错过太阳而哭泣时，你也将错过群星。”

作为家长，当你为孩子犯了错而指责他时，孩子也将错过一次绝好的学习机会。

犯错是好事，通过犯错可以查找出孩子存在的不足和问题，家长可以从中帮助孩子纠正错误，让孩子得到提升。

应试教育下，我们经常情不自禁的去关注孩子的分数和成绩，这会让孩子在学习的时候更加紧张、痛苦，想要逃避，他们在学习和考试中，想的是能考多少分，考了多少分爸妈才满意，否则会挨抄挨打，这样的状态不是一种良性的学习状态。

心理学中有个著名的“ 瓦伦达效应 ”，瓦伦达是美国的一个高空走钢索表演者，在一次重大表演中，不幸失足身亡。

在此之前，他无一失手。他的妻子说，他以前每次表演都只想着走钢丝这件事本身，而最后一次表演他上场前不停的说：“这次太重要了，不能失败。”

《增广贤文》中也有云： “有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 。”

所以，我们应该教育并指导孩子，犯错不可怕。我们学习和做事时应该更关注解决问题本身，关注努力的过程，如果一味关注结果就会产生压力，结果就会背离期望的方向。

生活是比在校学习更复杂的科目，我们要在孩子小的时候，就用言行告诉他们什么是积极乐观，上了生活的贼船，就做快乐的海盗。

用积极的态度对待孩子，化要求为帮助，化表扬为鼓励，化批评为宽容。当我们对孩子说“恭喜你，你答错了，又要进步了”，亲子关系会得到加深，孩子也会吃一堑长一智。

《正面管教》给我们提供了很多好用的工具：

积极的暂停胜过消极的爆发

人生如戏，“情”到浓时，需要及时喊停。成功的家庭教育者，无一不是在平静的时候处理问题的。

都说“冲动是魔鬼”，人有情绪很正常，但消极的发泄和爆发是毫无用处的，反而会让事态失控或更难以解决。

孩子是家长的复印件，你想要让孩子成为生活的主人还是情绪的奴隶呢？答案显而易见，所以我们必须学会控制情绪，学会积极的暂停，给孩子做表率。

在家里设置积极暂停角，告诉孩子每次情绪来的时候妈妈都要去暂停角待一会就回来，你也可以。

孩子是最聪明的模仿者，他会学会这个方法，很好的控制自己的情绪。当然，事后的沟通也是必不可少的。

启发式问题和拥抱给孩子赋能

当我们对孩子说时，他们是在被动参与；当孩子回答我们的问题时，他们是在主动思考。提问时，不要希望孩子会给出我们想要的答案。

启发式提问是在花时间训练和引导孩子积极参与问题的解决，它和直接给孩子答案相比，就好像“授人以鱼不如授人以渔”。

当孩子在你的启发下一步步的走向独立，他会增加自信，倍感鼓舞。

有时候，一个简单的拥抱也会胜过千言万语，这个方法我在家里应用起来也是屡试不爽。注意，对孩子说的话，抱孩子时的肢体，甚至眼神，都必须发自内心，充满真诚。

具体、实际、积极的鼓励充满力量

每个人都喜欢被夸赞和表扬，当一个人受到赞美，他会感到喜悦，会越来越喜欢做这件事，比如学习，会越做越好，更愿意去做，因为这件事让他感到快乐。

比如孩子考了85分，你要夸他，夸他比上一次多考了两分，不要拿别人家的孩子和他比，那会很伤他的心，我们也是在别人家孩子的阴影下成长过来的，都有感触。

没有对比就没有伤害，别人家孩子是全民公敌。我们不要拿自己孩子去和别人比，要比的话，就要自己和自己比，今天和昨天比，这次比上次比。

用具体的，贴合实际的语言，注重过程中的努力付出，用欣赏的，积极的角度去夸奖孩子。

孩子考试得了第一名，要夸奖他的努力，而不是名次；孩子很优秀，夸奖肯定他的具体能力，而不是夸他漂亮帅气；孩子考了98分，要夸奖他的努力和进步，而不是责怪他为什么用得不了满分……

看到孩子的努力，而不是总盯着他的问题，他才会更努力。发现孩子的亮点，孩子的亮点才会越来越多。

家庭会议 记录美好生活

家庭会议重在培养孩子的能力和解决管教问题，可以加强家人之间的合作和亲密感。

我认为没有孩子会不喜欢这样的家庭会议，只要家长坚持召开，孩子们肯定会乐此不疲。

家庭会议特别民主，可以充分发挥孩子们的主观能动性，他们有了话语权就会特别积极主动的参与各项事务，从而实现他们的价值感和归属感。

同时家庭会议也很正式，家长用言行教会告诉孩子们一种人生态度——生活需要仪式感。

仪式感为每一个普通的日子和动作，标定了它背后的精神内涵。

家庭会议背后的内涵就是：让孩子学到有价值的社会技能和生活技能。比如：倾听、解决问题、相互尊重、冷静、关心他人、相互合作、勇于担当……

这样的家庭氛围取向，非常的民主、积极、有价值，定期召开家庭会议是家庭中最值得做的事情，也是正面管教给我印象最深的一课。

《正面管教》是让数百万孩子家长和老师受益终身的经典之作。从三岁到青春期的孩子，还有作为家长的我们，都将因为本书而彻底改变家里的气氛，改变自己的人生。

正面管教可以给我们母慈子孝的生活，它是父母的救心丸，是孩子强劲的发动机。

没有教不会的孩子，只有不会教的父母。为什么我们学了那么多家庭教育，仍然教不好孩子？

百无一用是书生，学以致用是关键。

让《正面管教》这本教育宝典彻底改变我们的生活，有三个步骤：

第一步，读完这本书；

第二步，把它用起来；

最后一步，见证奇迹的到来。

人到中年，有儿有女，有痛有梦

不愿做行尸的走肉

努力做有趣的灵魂

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