粤教版小学科学四年级下册弹力教案及反思？
粤教版小学科学四年级下册弹力教案
教学目标：
科学知识：1、知道在生活中存在着弹力。
2、了解弹力在生活中的应用。
能力培养：培养学生观察，分析问题的能力。
重点：认识生活中存在的弹力。
难点：区分物体的弹性和弹力。
教学准备：PPT;弹簧，橡皮筋，塑料尺，尺子，橡皮泥，橡皮擦，蜡烛，海绵等材料。
教学过程：
一、汇入课题，激 *** 感。
在2008年，中国举行了一次举世瞩目的奥运会，中国选手何雯娜在蹦床这一专案中为中国再添一金。
1、展示蹦床的视讯。
2、问题：究竟这张床是用什么制作的?为什么人站在上面能跳得那么高?
【设计意图:通过蹦床引入新课内容，让学生初步了解弹簧和橡皮筋。通过观看有关视讯，激发他们学习的兴趣。】
二、初步感知弹性和弹力。
活动一、弹簧。
一谈话：以变魔术的形式引出弹簧。
二问题：用手按下弹簧，弹簧的形状有什么变化?你的手又什么感觉?当你松手后，弹簧又会怎样?
三小结：当你的手按下弹簧后，弹簧的形状发生了变化，这时会有一股丽向我们的手指弹上来。当我们松手后，弹簧又恢复到了原来的形状。
活动二：橡皮筋。
一谈话：请同学拿出橡皮筋，拉一拉橡皮筋。
二 问题：当你拉橡皮筋时，橡皮筋有什么变化?你的手有什么感觉?当你松手后，会变成什么样?
三小结：当你拉橡皮筋时，橡皮筋的形状发生了改变。当你往两旁拉橡皮筋时，有一股力量往中间缩。当你松手后，它又恢复到了原来的模样。
【设计意图：通过此环节，让学生初步了解弹性与弹力】
三、进一步掌握弹性与弹力。
活动三:：什么物体具有弹性?什么物体不具有弹性?
什么物体有弹性呢?让学生用力去按一按，拉一拉要研究的材料，细心观察施力前后材料形状有没有发生变化，从而判断材料有没有弹性。在这几种材料中，海绵，弹簧，橡皮筋，橡皮擦，尺子都具有弹性：而蜡烛和橡皮泥一般就不具有弹性。
一谈话：用什么方法指导物体具有弹性?
二活动：1、设计研究计划和实验。
2、小组讨论，挑选实验材料。
3、小组活动并做好活动记录。知道那些物体有弹性，那些物体没有弹性。
三小结：通过实验活动，你发现了什么?
【设计意图：此环节以学生为主，教师间接指导，让学生通过自主设计实验，大胆尝试，激发孩子们的探究精神和大胆动手的能力。】
四、弹性在生活中的应用。
活动四：弹力在生活中的应用很多，这些例子等别是：
一利用弓的弹力把箭射出去;
二沙发里的弹簧和海绵是很好的材料，它们产生的弹力我们坐在上面很舒服。
三圆珠笔为什么能伸缩自如，就是因为有了弹簧的弹力;夹子能夹紧衣物，也是利用了弹簧的弹力。
四现代的球鞋里装有弹簧和空气垫，穿上这样的鞋能弹跳得很高。
五摩托车装有弹簧，可以利用弹簧的弹力减少行驶过程的震动;
1、谈话：生活中还有许多利用了弹性的例子，我们一起来看看。
2、实物：出示PPT图片
【设计意图：此环节的设计，让孩子用学到知识去判断平时不曾留意的物体是否有弹性】
活动五：了解同一种物品有时具备两种不同的科学现象。
一活动：1、学生比较打篮球。
2、引导学生发现，有气的篮球有弹性，没气的篮球弹性较小。
二谈话：有时候，同一种物品在不同的作用上面，它有时具有弹性，有时弹性较小。而这个原理，只能靠我们在生活中发现。
【设计意图：通过此环节的设计，培养孩子平时仔细观察的良好习惯】
活动总结：今天，我们学习了弹力这样一种科学现象，像刚刚我们同学列举的事物，像我们刚刚玩的游戏。其实，生活中，有弹性的物体很多，只要我们有一颗发现的心，科学现象就在我们身边，只要我们善于观察，相信同学们都能成为一个小小的科学家。
板书设计：
弹力
外力作用 形状改变
弹簧 弹性 橡皮擦
撤销外力 恢复形状
形状改变所产生的力 弹力
粤教版小学科学四年级下册弹力教学反思
我总体感觉这节课的教学设计基本落实到位，学生参与较积极，教学互动较好，基本达成了教学目标，发挥了学生的主体地位，全面培养了学生自主学习和探究能力。
课堂上，我注重发挥教师的指导作用，以学生主体，尽可能地调动学生参与课堂教学，与老师互动。我先播放蹦床视讯引出课题，使学生注意力迅速转到课堂上来，于是我从这一实际提问，学生们非常积极，踊跃，齐声回答问题。这样，我花很少时间引入了课题。 在课堂教学中，我利用弹簧，橡皮筋，让学生初步了解弹性的存在。让学生亲自动手感知物体的弹性，了解在外力的作用下，弹簧和橡皮筋会发生形变，当撤销外力后，弹簧与橡皮筋的形状又会恢复，这种现象说明了什么?
本节课的重点是让学生动手实验，区分哪些物体有弹性，哪些没有弹性?以及知道弹力在生活中的应用。我先让学生小组合作实验，然后，让几个学生到讲台展示他们的实验成果，让学生说说自己是怎样实验的，说明了什么。然后进行总结。使学生的印象变得非常深刻，掌握程度得到提到。
当然这节课也有很多不尽人意的地方，如当学生遇到困难的时候我可以先演示再让学生去实验，而不是提示他们，尽量再讲得少一点，把课堂留给学生，真正放手让学生大胆尝试。还有感到时间的短缺，所以这节课上感到有点紧。一是赶时间，怕来不及，二是没上过公开课，心情也紧张，就没有平时上课那样放得开。
小学四年级上册科教版科学运动起来会怎样教案
运动动起来会怎样（一）一、教学目标：1、科学概念：（1）认识人体的呼吸器官，初步了解呼吸器官在人体中的位置。（2）知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换的过程，体会呼吸前后气体成分发生变化。（3）理解人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要呼吸，得到更多的氧气，经常锻炼身体可以增加肺活量...
四年级科学一天的食物教学设计
四年级科学一天的食物教学反思 《一天的食物》是小学科学四年级下册《食物》单元的第一课,主要由记录一天的食物和给食物分类两个活动构成。这两个活动相辅相成,前者为后者做准备,后者对前者进行整理。从本堂课的学和教两方面来看,学生学得快乐,教师教得轻松。师生之间、生生之间的思维互相碰撞,学生的活动时间充分...
苏教版四年级科学上册教学计划
小学四年级科学教学进度预定表 周月日假 日教 学 内 容课时执行 次——月日分配情况 1111月7日 机 动1 ——11月11日三单元 1 声音的产生1 1211月14日 2 声音的传播1 ——11月18日 3 我们是怎样听到声音的1 1311月21日 4 不同的声音2 ——11月25日 1411月...
苏教版四年级下册科学教学计划
2、注意教给学生评价的方法,使评价更有效。 3、注意评价内容具体化,使评价更有效。 苏教版四年级下册科学教学计划篇三 一、指导思想 湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨,全面关注学生在科学知识,科学思维方式,科学技能 训练。关注对科学的理解,对科学的态度与价值观,以及运用科学知识的方法和能力等方面...
冀教版小学科学四年级上册知识点总结
四年级上册科学知识点第一课：运动着的世界1、填空。1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游，我们生活在一个（运动着）的世界。2、自然界的物体都在(运动)和(变化)着。3、世界上没有(绝对)静止的物体，只有(相对)静止的物体。4、(搜集资料)(制作卡片)是一种重要的学习方法。5、在搜集有关运动...
小学四年级科学蜜蜂是第几单元的
人教版第五册第四单元。《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文，课文的作者是法国的生物学家法布尔。这是一篇叙述线索清楚，情节完整的科普说明文，讲的是法国昆虫学家法布尔为了蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现2只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能...
人教版四年级下册科学期末试卷及答案
小学科学是一门以培养小学生科学素养为宗旨的核心课程,小学科学 教育 对于小学生的成长来说至关重要。下面我给你分享人教版四年级下册科学期末试卷,欢迎阅读。 人教版四年级下册科学期末试卷 一、填空题26分(每空1分) 1、形成电流需要具备的的两个条件:一是要有___;二是要有___; 2、减慢食物变质速度的常用...
哪有苏教版小学四年级科学上册教学计划含进度表?
2021最新苏教版小学四年级科学上册教学计划含进度表 一、指导思想 按照小学科学课程标准和本校教学工作计划的要求，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，使他们获得良好的科学教育。让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法，发展他们对科学本质...
教科版小学科学四年级上册声音是怎样产生的教案
教科版小学科学四年级上册《声音是如何产生的》教案 一、教学目标 （一）科学概念：声音是由物体的振动产生的。（二）过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。（三）情感、态度、价值...
教科版小学科学四年级下册(完整版)
回答：的静电现象随处可见1.用羊毛制品将充气气球多摩擦几下。2.讨论并填写实验报告单。实验报告单实验内容1、用羊毛制品磨擦充气气球后,再用这个气球的磨擦面靠近头发,观察有什么现象发生。2、让两个都用羊毛制品磨擦过的充气气球相互靠近,观察有什么现象发生。我看到的实验现象相互吸引相互排斥两个摩擦后...
点质化痔： 无锡健身教练培训的费用一般在4000到10000之间,相对于健身教练的工资真心不算贵,现在健身教练的月收入一般都是在八千到一万五之间的样子.
无锡市19479481276： 贵阳师大附近小学课外补习哪家专业 ？
点质化痔： 个人居然觉得樱花教育还不错,他家拥有专业经验、专家团队、很多的咨询量,师资力量雄厚.最喜欢杨燕老师的教学方法很好,她是原七中两届中考状元语文老师.
无锡市19479481276： 什么是弹性?四年级科学?四年级科学:什么是弹性? ？
点质化痔： 给物体加外力它就变形,除去外力它就恢复原状,并且不留痕迹,这就是弹性.在我们身边,有好多具有弹性的物体,如海绵垫、拉力器、蹦蹦床等.不过,弹性都是有限度的,超过这个限度,就会破坏了物体的弹性.
无锡市19479481276： 科学中所谓的弹力具有什么特征?压力、浮力的性质及三要素. - ？
点质化痔： 1.弹力的特征: 1)是由于物体发生弹性形变产生的. 2)弹力的大小和物体的形变程度成正比 3)弹力的方向垂直于接触面 4)两个物体之间必须接触,才可能有弹力 2.压力: 1)从本质上说是一种弹力 2)方向垂直于接触面并且指向被压物体 3.浮力 1)产生原因: 物体上下表面受到的液体(或者气体)压力大小不同 2)方向: 竖直向上 3)大小:和被物体排开的液体(或者气体)的重力相等
无锡市19479481276： 小学科学所有知识点 - ？
点质化痔： 第一单元 游戏里的科学 1、物体都有一个向下的力,这个力就是重力. 2、用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快,行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近. 3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受...
无锡市19479481276： 五年级暑假数学 - A管进水多少分钟后,才打开B管?？
点质化痔： 假设A管每分钟进水X升,B管每分钟进水多少Y升,A管比B管先开Z分钟,则有如下方程: 15X+(15-Z)Y=0.5*0.4*0.2 -----1) 20X+(20-Z)Y=0.5*0.4*0.4 -----2) 25X+(25-Z)Y=0.5*0.4*0.6 -----3) 2)-1)有5X+5Y=0.5*0.4*0.2 3)-2)有5X+5Y=0.5*0.4*0.2 所以有X+Y=0.1*0.4*0.2=0.008升=8毫升
无锡市19479481276： 奥数对于数学课程有影响吗?？
点质化痔： 奥数培养逻辑思维,小学这个阶段对于大脑的开发尤为关键,这一时期学到的知识会受益终身.从长远角度来看,日湖孩子在高考或事业中也会应用到这些知识,技艺不压身,想孩子更完美,就从现在开始让孩子多学一些技能,并没有任何坏处.
无锡市19479481276： 求粤教小学四年级下册的科学教案？
点质化痔：http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0320/sort0359/down-12659.html 粤教版科学第四册教学设计 第二课 镜子 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0320/sort0359/down-12658.html 粤教版四年级科学《彩虹》课堂实录及反思 http://www....
无锡市19479481276： 数学问题0<a<1,且f(x)= - loga(x) - , ？
点质化痔： 01,所以loga(2)0,loga(1/4)>0, 于是 f(1/3)=|loga(1/3)|=loga(1/3), f(1/4)=|loga(1/4)|=loga(1/4), 因为0 全部
无锡市19479481276： 物理1.物体发生()时,产生的恢复原状的力称为弹力,比如我们把一 ？
点质化痔： 1.物体发生(弹性形变)时,产生的恢复原状的力称为弹力,比如我们把一根弹簧拉长,这时弹簧企图恢复原状而产生的里就是弹力,其大小与弹簧的(形变深度)有关.方向与(形变的方向相反) 2.把一个弹簧拉长为原来的两倍于把它压缩为原来的二分之一,都会产生弹力,但是两次弹力的方向(相反).并且第一次弹力是第二次产生弹力的(2)倍
