《风喜欢和我玩》

~ 小时候你对无影无踪的风好奇过吗？你追逐过风吗？你迷恋过风与树叶的嬉戏吗？你被风咯吱过吗？你困惑过到底是树招来了风，还是风喜欢摇动树吗？

无论你小时候有没有过这些对风的无限遐想和情怀，你都应该和孩子一起开启这本充满想象力的绘本阅读。

读过之后你会发现，原来被我们熟视无睹的风，如此得动人又充满灵性。从此以后你和孩子又会多了一个游戏的伙伴——风，你和孩子的互动又会多了一项内容——感受风。

家长总是抱怨孩子缺乏想象力，然而培养想象力需要多么宏大的事物吗？反而是孩子具备了对大自然万事万物的敏感，才能在幼小的心灵里播下想象力的种子。

在这个质朴，却情趣别致的绘本里，让孩子和小主人翁戈贝托一起，插上想象力的翅膀。一道去感受风的神奇，有趣，可爱和调皮吧。

如今家长们都比较重视孩子的美育启蒙。可你有没有发觉，好的绘本其实也可以作为孩子的美育启蒙产品。它们不止在内容上展现了美。在画面上同样能给孩子美的启蒙。

在这个绘本里，风没有以它惯常的卡通形象出现。而仅仅以舞动的枝头，倒伏的草地，卷起的落叶，扬起的帆船……来悄悄告诉你风的行迹。它没有鲜艳炫目的画面，通篇以棕色为背景，只用褐色和白色绘图，清新简约的线条却让原本无影无踪的风有了质感和生命。翻动书页，风仿佛迎面而来。

至于怎么陪宝宝读这个绘本呢？当然每个人有每个人的读法，只要能调动宝宝阅读兴趣的读法，都是好读法。

这个绘本的语言翻译得其实已经非常优美了。我们照着原文给宝宝朗读，也足够有感染力了。但我仍然想强调一点:好的绘本，不止在语言上，连画面上也包含着丰富的，可供拓展的信息。家长若只读文字，就有些浪费绘本了。

至于如何拓展，又会因各个孩子的兴趣爱好，生活阅历，认知发展。以及家长自己的知识储备，审美情趣等因素，而有所不同。

但也不能为了拓展而强行拓展，那样反而会破坏孩子的阅读兴趣。其实最好的拓展是:家长和孩子读到一个地方，会自然而然地突然想到一些与之相关的东西，然后会忍不住暂时离开绘本，去联系这个东西。这种拓展，就像写作来了灵感，令人愉快，且挡都挡不住。

下面我就分享下我的读法吧。

拿出书，和宝宝先一起看看封面。

可以和宝宝这样互动着讲:

这个小男孩在干嘛呢？他为什么用手按着帽子呀？奥，原来他的背后有风吹来了，风也想要他的帽子戴呢。看小男孩笑得，是不是风在挠他的痒痒呀？他和风玩得真高兴呀。宝宝你看见过风吗，你和风玩过吗？让我们来看看这个小男孩都和风玩了什么游戏好不好？

翻开书的第一页，这个小男孩又来了。

奥，原来他叫戈贝托，看看他那个小眼神，真是把人萌化了。你说他是不是好调皮呀？

此时这个可爱的小男孩，应该更大地勾起了宝宝的兴趣。宝宝更想知道这个调皮而又可亲的小男孩都和风玩了些什么了。继续往下看吧。

从这一页，正文才真正开始。下面就让我们去听戈贝托讲述他和风的故事吧。

我听到风在门边低语。“哟——哟——哟——”他轻轻地说，“哟——哟——哟——”我拿起气球，跑出去玩。开始时风很温柔，只把我的气球吹到半空中。但接下来，他猛地一拉，就把气球拽到了树的最高处。“风啊风!”我叫着，“帮我吹下来吧，求你了!”但是风不愿意，他只是笑着低语:“哟——哟——哟——”

风喜欢和晾衣架上的东西闹着玩。他把枕头套吹成气球，把床单扯来扯去，把围裙拧成麻花。他吹落了所有他能吹下的晾衣夹，还想试穿这些衣服——尽管他知道，这些衣服对他来说太小了。

风还喜欢和雨伞闹着玩。有一次我撑着伞在雨里走，他试图抢走我的雨伞,没抢成时，他就把伞给弄坏了。

如果草场的门没栓好，风也会和门闹着玩，他一会儿把门打开，一会把门“梆”地关上，弄得门吱吱叫。“风啊风!”我叫他，然后趴到门上 ，“带着我一起走!”有了我，门就太重了，风根本就吹不动。

当牧场上的草长得高高的，风喜欢和我赛跑。风跑到前面，然后掉头，接着又跑走。他总能赢，因为他是在草上飞跑，而我必须两脚踩着地，在草中奔跑。

当山上的大男孩儿们去放风筝，风会帮他们放。风带着他们的风筝飞上了天，在天上飘来飘去。可是当我去放风筝时，风根本就不帮我。还把我的风筝扔到地上。“风啊风!”我说，“今天我不喜欢你啦!”

秋天苹果成熟的时候，我和风一起跑过草场，在树下等着，风总是能吹下一个苹果给我。

当我带着一只纸船去航行，风来了，帮我起航——就像他在帮水手驾着大帆船，在大海中航行一样。

当我有了一个纸做的风车，风也来一起玩。开始是我吹风车，让风看看该怎么做。然后我伸出手，举起风车，让风来吹。风把风车吹得飞快，风车吹着口哨唱着歌，在我眼中变成了一团模糊的圈圈。

风最喜欢玩我的肥皂泡。他不会吹，只好由我来。但是风能把肥皂泡吹进阳光里，让肥皂泡变得五颜六色。接着风又把肥皂泡吹下来。让他们在我的眼里、我的手背上炸开来，逗得我大笑。

当叶子从树上落下，我喜欢把树叶扫成一堆。但风很快也来了，他要显示自己不需要扫帚也能扫落叶，风把树叶吹得到处都是，还把灰尘吹到我的脸上。

有时候风变得很强壮，它吹倒大树，推倒篱笆。我害怕了，跑进屋里把门锁上。风在我背后追着，嚎叫着，想要从钥匙眼儿里钻进来，我告诉他:“不许进来!”

但是又有那么一天，风累极了。“风啊，”我轻声低语，“风啊，你在哪儿？”“嘘——嘘——嘘——”。风回答着，他吹起一片落叶 ，告诉我他在那儿。我挨着他躺下来，我们俩一起在柳树下，进入了梦乡。

绘本讲完了，是不是非常惊喜和感动。特别是绘本的结尾。小主人翁因找不到风，而轻声呼唤风，风轻吹落叶，作为回应。让人感觉孩子和风就像两个心有灵犀的知己一样。最后，“我挨着他躺下来，我们俩一起在柳树下，进入了梦乡”。一副多么美好，温馨的画面。让人禁不住感受到一种人与自然融合的境界。有这样美好的童年记忆，怎能不温暖人的一生。

有人说，热爱大自然的孩子，会更热爱这个世界，热爱生命。因为他们都有一颗柔软又易感的心。

快和孩子一起进入这本充满童趣，又给人温暖的绘本世界吧！

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