专家说：孩子聪明的关键并不是智商，而是运用智商的能力

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说起孩子的智商，没有人不关心，所有人都希望自己的孩子聪明，所有父母都希望，自己的孩子是个高智商的宝宝。那么，我们人类的智商到底是由什么决定的？有专家研究说，爱因斯坦的智商很高。也有人说，科学家跟农民，小提琴家跟画家，从事不同工作的人，是不是智商也有差别。可实际上，决定我们人类智商的是遗传因素。

研究表明，孩子的智商由父母双方共同决定，先天遗传因素决定了智商的70%-80%。也就是说，当你决定了跟谁生孩子那一刻开始，你孩子的智商基本已经决定。如果是女孩儿，爸爸妈妈影响因素各占50%，如果是男孩儿，妈妈决定因素将会高达75%。

孩子的智商高，就一定聪明吗？智商只是个数字，只是一套测量方法，只是一个基础，真正决定一个孩子聪明不聪明的，是另外一个概念，叫智慧，它比智商更重要。

那么智慧和智商是什么关系？

智商是基础，智慧是运用智商的能力，这个能力就是思维能力。思维能力包含了理解力，分析力，综合力，比较力，概括力，抽象力，推理力，论证力，判断力等等，他是我们整个人智慧的核心。

0到6岁的宝宝大脑发育速度是最快的，尤其是0到3岁。所以，这个阶段，好好培养孩子的思维能力，是让孩子聪明的关键期。

孩子的思维能力分类这么多，哪些应该重点好好去培养和锻炼呢？专家说，三个思维能力最关键，分别是发散思维、 逻辑思维和 想象力。

心理学家曾经做过这样的实验，在黑板上画一个圆圈，问在座的学生这是什么东西？年龄越大的学生，答案就越固定。大学生说这是一个圆。但是，两三岁孩子的答案很有意思，有太阳，有皮球，有镜子，有泡泡糖，什么都有。或许大学生的答案更符合科学，但是，比起幼儿园的孩子来说好像显得有些单调和呆板。

小孩子从小思维是就比较发散，成年人对很多事物都习以为常，不会再去仔细推敲和想象。所以，造成了思维上许多的定式。比如认为戴眼镜的就爱读书。实际上思维定式，是我们所有人的敌人，谁能够克服这种生活当中的习惯和思维定势，谁就是聪明的人。

逻辑思维发展有三个阶段，从动作思维到形象思维，再到抽象的逻辑思维。3岁主要是动作思维，3到6岁是具体的形象思维，6到11岁才能有非常复杂的抽象逻辑思维。

逻辑思维能力直接决定，孩子以后数学、物理、化学，各种学科的学习能力。所以，好多家长现在非常注重孩子的逻辑思维。市面也有很多培养孩子逻辑思维的课程，那么0到6岁罗辑思维是什么，怎么培养？

第一种，分类整理。

把物品进行分类整理，可以帮助孩子了解事物之间有某种联系，有某种共同的特点，可以归到一类。我们可以准备两个小筐，把家里的玩具分为两类。筐子里头放着不同类型的玩具，让孩子把剩余的，根据类别放进去，比如说地上放了很多玩具，我们把绿色的都放到一起了，剩下的红色的放在一起，让孩子去分类。或者是扑克牌，把四种花色进行分类。

第二种，找物品之间的规律。

有了分类 游戏 的基础，就可以进一步引导孩子找规律。比如我们问孩子，已经分好类的积木为什么是同一类呢？孩子说，它们都是方的，他们都是绿色的，这就是找出规律，是非常好的锻炼孩子逻辑能力的一种 游戏 。

第三种，锻炼孩子对顺序的理解。

可以跟孩子玩儿过家家 游戏 或者角色扮演。比如说我们玩消防员灭火的 游戏 ，发现着火点，开上消防车到达，先把小动物救下来，再开始灭火。像这样一系列顺序过程包含了逻辑的概念，让孩子按照这个顺序跟你一起玩儿，孩子就能明白什么叫作顺序的逻辑。

以此类推，有很多关于逻辑顺序的 游戏 ，孩子可以玩儿。比如种植的 游戏 ，春天到了，我们松土，埋下种子，浇水施肥，收获果实。这些关于顺序过程的训练对孩子的思维非常有帮助。

想象力是一个人最宝贵，最具闪光点的部分。那些伟大的画家，伟大的音乐家，伟大的制作人、导演，无一不是具有超凡想象力的人。

几种培养想象力的方法：

第一，培养孩子想象力的方法就是阅读。

没错，阅读是智力发展的关键，同时也是有助于激发孩子想象力的关键。那么，选择那些拥有大量丰富多彩图片的书籍，对孩子来说，是非常容易入手的，也就是绘本书。尽可能让孩子根据里边的这些图画自己来编故事，自己去讲述。家长也可以帮助孩子一起创造情节，进行角色扮演，有参与感，有趣味性才是最重要的。

第二，让孩子创造自己的故事

有的小朋友会自言自语讲自己的故事，故事里的主角是自己，就非常好。我儿子从2岁半左右，就喜欢自己给自己讲故事，大部分是他自己编的或者根据绘本再创作的，到了幼儿园还在给自己讲。

第三，跟孩子一起玩儿音乐

孩子随意的去唱，我们跟孩子一起即兴的唱歌演奏，打拍子，没有所谓的正确和标准，在想象力面前什么都是对的。

从小我就给孩子上早教音乐课，他很喜欢，现在有事没事都自己哼着歌，很多歌词也是他自己创编的。

第四，绘画

美术教育是非常重要的，能够很快地将孩子引入创作的空间，让孩子展开想象的翅膀。在绘画美术的教育里，没有什么限制，只有新的内容，新的想法，新的课题，需要永远的不断去尝试。所以，这种训练带给孩子的想象力，是英语、书法等其他学习根本无法带来的。

作者介绍：Lisa晓琳，投身教育行业10年+，从事0-6岁早期教育咨询的宝妈，正面管教学员。

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