《谏太宗十思疏》优秀教案
【教学目的】
一、学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作方法。
二、掌握“安”、“信”、“求”、“治”等实词的义项，辨析文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。
三、背诵全文，归纳成语典故。
四、学习古人“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心纳下”的治国思想及为人之道。
【教学设想】
一、教学时首先了解写作背景，重点介绍唐太宗和魏征“明君诤臣”的关系。
二、诵读课文，理清层次结构，体会本文华美流畅的.语言及“居安思危”的思想。
三、背诵全文，归纳词义，落实练习。
第一课时
【教学重点】
一、介绍作品背景及文体特点。
二、疏通文字障碍，以诵读为主，初步了解文章大意。
【教学步骤】
开场白：一个新的政权建立之初它面临的主要是什么问题？实行“仁政”，让百姓休养生息。当这个政权巩固之后，出现了“太平盛世”，它是不是就没什么问题了呢？如果有问题，那将是哪些问题呢？让我们看看魏征在贞观十一年（637）写给唐太宗的一篇奏章吧。
一、简介作者及写作背景
1、作者：魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲阳（今河北晋县）人，唐代文学家、政治家、史学家，初为太子洗马，太宗即位后，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。
曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。
本文《谏太宗十思疏》，被太宗置于案头，奉为座右铭。其文风影响到宋代欧阳修、苏轼。
2、背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年，李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能多次上疏进谏，使太宗猛醒。文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。
二、通读全文，正音。
1、注意读音
求木之长（zhǎng）浚（jùn）源塞（sè）源载（zài）舟
壅（yōng）蔽谬（miù）赏
2、对照注释，朗读课文，争取比较流畅地读下来。
3、检查朗读情况。单个读，齐读。也可范读。
三、结合“练习”（一），了解每段段意。
1、第一段：以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。
2、总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面，论述“居安思危”的道理。
3、提出“居安思危”的具体做法，即“十思”，核心是“正己安人”。
第二课时
【教学重点】
一、翻译并分析第一、二段，背诵第一、二段。
二、辨析词义，归纳义项。
【教学步骤】
一、检查熟读课文情况。
二、翻译并分析第一段。
1、论点的提出：非开门见山，而是用两个比喻引出要论述的问题。这样写可以使深奥的道理形象化、通俗化，易于让人接受。
2、正反对比的论证方法：先正面论述“固本”才能“木长”，“浚源”才能“流长”，“德厚”才能“国安”；再从反面论述，反之，国不能安。引出本文的中心论点“居安思危，戒奢以俭”。
(可就下面的问题进行讨论：
节俭是中华民族的美德，还是一种陋习？)
三、背诵第一段。
四、翻译并分析第二段
1、总结历史经验，表明自己的担忧不是“杞人忧天”。
2、创业艰难，易得人心；守成容易“傲物”，使人离心离德。
3、人民的力量是可怕的，水可载舟亦可覆舟。所以不能懈怠。
五、背诵第二段。
六、作业
“练习”（二）
第三课时
【教学重点】
一、翻译并分析第三段。
二、找出本课的成语，通过做课后练习，掌握有关的文言词语的意思。
三、背诵、默写全文。
【教学步骤】
一、检查一、二段的背诵。
二、翻译并分析第三段。
见可欲戒知足以自戒
将有作奢侈知止以安人
念高危戒谦冲而自牧
惧满溢骄傲江海下百川
1、居安乐盘游戒“五戒”三驱以为度“十思”
忧懈怠纵欲慎始而敬终解决问题
虑壅蔽戒虚心以纳下
惧谗邪轻人言正身以黜恶
恩所加戒无因喜以谬赏
罚所及赏罚不公无以怒而滥刑
2、作者理想的政治境界：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。
三、背诵第三段。
四、写作特点。
1、骈散结合，华美流畅；
2、正反论述，务尽其旨；
3、比喻排比，生动有力。
五、从课文中找出几条成语，体会它们的表达作用。
居安思危载舟覆舟择善而从（之）
善始者实繁，克终者盖寡（善始善终）垂拱而治
谏太宗十思疏语言特点
谏太宗十思疏语言特点如下：《谏太宗十思疏》是北宋文学家苏轼撰写的一篇谏疏，目的是向太宗（赵光义）陈述自己的政治主张和对当时政局的看法。这篇疏具有鲜明的文学特点，以下是对《谏太宗十思疏》语言特点的探讨。1、雄辩而文雅：苏轼在《谏太宗十思疏》中的表达极为雄辩而文雅。他运用了丰富的修辞...
《谏太宗十思疏》文言文翻译|注释|赏析
《谏太宗十思疏》是魏徵奏议中的名篇,有很强的逻辑性和说服力。第一步,提出问题。作者以木必固根,流必浚源这一生动形象的比喻引出正题:“思国之安”的国君,“必积其德义。”由于人君执掌着最高权力和所处的重要地位,如果国君不能“居安思危,戒奢以检”,想要让国家长治久安,只能是“伐根以求木茂,塞源...
《谏太宗十思疏》优秀教案
曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。本文《谏太宗十思疏》，被太宗置于案头，奉为座右铭。其文风影响到宋代欧阳修、苏轼。2、背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年，李世民即位，...
谏太宗十思疏原文及翻译
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之...
谏太宗十思疏原文翻译
文臣武将一起任用，君王大臣之间没有什么事情（烦心），可以尽享游玩的快乐，可以颐养像松、乔两位神仙的长寿。（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务），不必多说，老百姓就可以被感化，为什么要自己劳神费思，代臣下管理职事，使自己的耳目劳损，使无为而治的方针毁坏呢？文章赏析 《谏太宗十思疏》是用...
谏太宗十思疏的作品鉴赏
赞曰:智者不谏,谏或不智。智者尽言,国家之利。郑公达节,才周经济。太宗用之,子孙长世。清·林云铭《古文析义》卷十:此魏公贞观十一年之疏。以思字作骨,意谓人君敢于纵情傲物,不积道义以致失人心者,皆坐思耳。思曰:睿睿作圣。故有十思之目。若约言之,总一居安思危而已。十三年五月,复有《十渐不克终...
谏太宗十思疏无为而治的句子
臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。1、《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。2、《谏太宗十思疏》中，指出所谓...
求谏太宗十思疏的翻译赏析?
《谏太宗十思疏》是唐朝著名谏议大夫魏徵写给唐太宗的一篇奏疏。在这篇文章中,魏徵紧扣“思国之安者,必积其德义”,这个在当时历史条件下安邦治国的重要思想作了非常精辟的论述,其主题是在于提醒唐太宗要想使国家长治久安,君王必须努力积聚德义,具体提出了居安思危,戒奢以俭等十个建议。魏徵敢于直谏,在贞观年间...
魏征〈谏太宗之十思疏》全文内容
言论散见于《贞观纪要》。【题解】唐太宗即位初期，因隋鉴不远，故能励精图治。随着功业日隆，生活渐加奢靡，“喜闻顺旨之说”，“不悦逆耳之言”。魏征以此为忧，多次上疏切谏，本文是其中的一篇。全文围绕“思国之安者，必积其德义”的主旨，规劝唐太宗在政治上要慎始敬终，虚心纳下，赏罚公正...
谏太宗十思疏拼音版
唐代魏徵所写的《谏太宗十思疏》原文注音版如下：chén wén，qiú mù zhī zhǎng zhě，bì gù qí gēn běn；臣闻，求木之长者，必固其根本；yù liú zhī yuǎn zhě，bì jùn qí quán yuán；欲流之远者，必浚其泉源；sī guó zhī ān zhě，bì jī qí dé yì。思国之安...
舒克冻干：[答案] 结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,＂之＂用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译... (《师说》) 悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西.(《捕蛇者说》) 臣闻求木之长者,必固其根本.(《谏太宗十思疏》)
江东区14768144284： “居安思危,戒奢以俭”出自谁的文章? - ？
舒克冻干： 【出处】唐·魏征《谏太宗十思疏》:“不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也.”意思是:居安思危,虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能.指随时有应付意外事件的思想准备. 戒奢以俭的“以”是“行”的意思.即戒奢行俭----戒奢侈,行节俭.
江东区14768144284： 历史上经典劝谏故事有那些? - ？
舒克冻干： 邹忌讽齐王纳谏,触龙说赵太后,魏征劝谏太宗,
江东区14768144284： 谏太宗十思疏教案第一段中有哪些比喻句 - ？
舒克冻干： 生动形象写出了沙皇黑暗统治下的世界,用背景衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵、欺下媚上的走狗形象
江东区14768144284： 人君当神器之重,居域中之大, - ______ - , - ______ - ,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也. ( 魏征《谏太宗十思疏》 ) - ？
舒克冻干：[答案] 答案: 解析: 不念居安思危 戒奢以俭 提示: 试题 解析: 本题主要考查学生对课内文言文中名句的识记能力,能力层级为A级.可结合句意去理解记忆. 教学参考:《谏太宗十思疏》这篇课文中的重点语句比较多,文中“十思”内容对后人有很大...
江东区14768144284： 谏太宗十思疏中的问题 - ？
舒克冻干： 《谏太宗十思疏》是历史上以直言敢谏著称的魏征给唐太宗的一篇奏疏,该文虽然以进言为务,不事雕琢,但写得声情并茂,文质兼美.尤其值得一提的是,该文运用了大量的成语,使得文章语言精炼,形象生动.在此对该文涉及到的成语作简...
江东区14768144284： 谏太宗十思疏是魏徽在贞观年间几次上疏中的一篇,其写作特点有哪些? - ？
舒克冻干： 《谏太宗十思疏》写作特点1.骈散结合,华美流畅 唐代的奏疏,习惯上都用骈文写.这篇奏疏虽然也用了许多骈偶句式,却突破了骈体的束缚,骈散语句交替运用,既有骈文的整齐华美,又有散文的自然流畅,易于诵读.2.正反论述,务尽...
江东区14768144284： 归纳整理《谏太宗十思疏》文言文现象 - ？
舒克冻干：[答案] 《谏太宗十思疏》文言文现象1.作者简介敢于“犯颜切谏”的诤臣——魏征魏征(580—643),字玄成,巨鹿曲城人,后迁居相州内黄(今河南省内黄县).他是唐朝初年著名的政治家和历史学家.隋朝末年,为避乱,曾一度出家为道士....
江东区14768144284： 高考文言文知识常考点 ？
舒克冻干： 高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择.如何度过这重要又紧张的一年,我们... 《谏太宗十思疏》安逸,安乐,安适 形容词 然后知生于忧患,死于安乐也.《生于忧...
江东区14768144284： 结合《谏太宗十思疏》的中心论点,说明国家安定、积聚德义、获取人心? ？
舒克冻干： 《谏太宗十思疏》中心论点之我见 关于《谏太宗十思疏》的中心论点,许多教参都以为是:为人君者,要想长治久安,必须“居安思危,戒奢以俭”.可细细咀嚼全文,觉...
