课程是什么课程的含义
1、广义上看，课程是一种教育性经验，是对主题产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。
2、“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制也。”但这里课程的含义与我们通常说的课程的意思相差甚远。
3、宋代朱熹在《朱子全书·论学》中也多次提及“课程”，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。其意思指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。
4、到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。
5、解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。
程字的含义是什么
问题三：程的含义是什么 是总成，不是总程。 指相关的一整套装配好零件。通常将一些相互之间的配合不具有通用性，而组合后的整体则具有一定通用性的另配件组装为一个整体。这类零件组成为总成。 例如某种电机的转子总成可能会包括硅钢片组、鼠笼、轴、轴承、油盘、轴销 …… 。其中硅钢片规格、鼠笼...
课程、学程、教程的区别是什么?
课程、学程、教程三者联系为都是教学过程中使用的概念和区别为表示不同的阶段。做一个好老师的方法：1、心中有爱。好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。 用真爱去关心学生。对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。用爱去发现他们学习上每一点滴...
古代数学家刘徽对“方程”的定义是什么?
刘徽“方”的本义是并船，许慎《说文解字》：“方，并船也”，亦训并。“程，课程也”，考核其标准。方程的本意是并而程之。细言之，是将一组物的各种数量关系并列起来考察诸物的标准。刘徽说：“群物总杂，各列有数，总言其实。令每行为率，二物者再程，三物者三程，皆如物数程之，并列为...
程什么意思
规章；法式。.道路；路段。行进的距离。次序。度量；计量。程字组词 一程度程控程式程序 →登程方程工程规程 过程课程路程前程 带程字的成语 昼夜兼程云程万里以铢称镒议事日程 万里鹏程兼程并进计日程功各奔前程 程门立雪悬石程书云程发轫锦片前程 组词造句 程度——对于不同程度的学生要采取不同的...
学程是什么意思
学程是什么意思如下：学程是指学习过程中所涉及的内容、课程和教育计划的总称。学程是根据学习目标和要求，结合教学资源和教学方法，确定学习路线和课程设置的一种组织形式。1.学程的定义与作用 学程是一个包括学习目标、学习内容和学习方法的系统，旨在帮助学生掌握特定领域的知识和技能。它是教育的基本...
什么是程式化课程
2. 结构化内容 程式化课程将知识点和技能点进行模块化分割，每个模块都有明确的教学目标和评估标准。这样的结构使得教学更加有序，学生也可以清晰地了解自己的学习进度和需要掌握的内容。3. 流程化实施 在程式化课程中，课程的实施通常遵循一个预定的流程。这个流程包括课程的引入、主要内容的讲解、学生的...
程的组词是什么
程的解释 [chéng]1. 规矩，法式：～式。～序。章～。规～。2. 进展，限度：～度。进～。日～。过～。
课程是什么课程的含义
没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。4、到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。5、解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。
请问“课程”一词的含义是什么?
宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。
什么是课程?
课程是一个教育学的概念，它指的是学校为实现教育目标而安排的学习内容和进程的总和。课程包括显性课程和隐性课程，前者是指教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法等有形的部分，后者是指教育环境、制度、理念、社团活动等无形的部分。课程是一个发展的概念，它受到不同的教育主张、哲学观点、社会文化等...
匡肺金振： 课程标准是指导学校教育和教学工作的指导性文件.它具有确保国家地方和学校一定的教育水准,为国民提供接受同一水准的教育机会的功能.在现代世界,一个国家对学校的课程和教学全无统一的要求和标准,也没有统一的检查、考核和评价制度,就很难保证学校教育的基本质量,确保公民基本素质的普遍提高.目前,从世界范围看,课程标准的层级分为三种形式:即国家统一课程标准、地方课程标准和学校课程标准.各国因政治制度和教育制度的不同其标准形式具有一定差异.
洪湖市15351213284： 课程是什么意思啊 - ？
匡肺金振： “课程”的界定有“狭义”与“广义”之争,狭义的课程主要指教学内容既教材,广义课程是指由课程纲要、学科课程标准、学科教材、其他学习材料、教师和学生、教育环境等构成的一个生态系统.
洪湖市15351213284： 如何表述课程的概念 - ？
匡肺金振： 课程是一个发展的概念,它就是学生在学校中所获得的全部经验的总和,即为实现各级各类学校的培养目标而规定的教学内容及其结构和进程的总和,包括为学生个性全面发展而营造的学校环境和使其获得经验或体验的全部内容.
洪湖市15351213284： 课程的本质是什么意思? - ？
匡肺金振：[答案] 1.课程是在学校中所传授的东西;2.课程是一系列的学科;3.课程是教材内容;4.课程是学习计划;5.课程是一系列的材料;6.课程是科目顺序;7.课程是一系列的行为目标;8.课程是学习进程;9.课程是在学校中所进行的各种...
洪湖市15351213284： 新课改下课程的含义是什么 - ？
匡肺金振：[答案] 注重实践与创新
洪湖市15351213284： 教育学中 课程的含义?课程理论及课程理论流派是什么?课程的类型是什么?课程的组织?课程的管理? - ？
匡肺金振： 课程含义:广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排.狭义的课程特指某一门学科.我们所研究的课程是广义上的,是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进城的总和.课程理论:课程理论是研究学校课程设置...
洪湖市15351213284： 在我国最早使用“课程”一词的是 朱熹 还是 孔颖达?要非常确定哦·· - ？
匡肺金振：[答案] 很显然是孔颖达,他是唐朝人,朱熹是宋朝人.孔颖达为《诗经》作注,有“维护课程,必君子监之,乃依法制.”肯定比朱熹早啊. “课程”一词在我国始见于唐宋期间.唐朝孔颖达为《诗经·小雅·小弁 》中“奕奕 寝庙,君子作之”句作疏:“维护...
洪湖市15351213284： 简要评析课程本质的定义是什么 - ？
匡肺金振：[答案] 1、课程是知识:这是一种比较早、影响相当深远的观点,也是比较传统的观点.基本思想是学校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的,并且按照学习认知水平加以编排; 2、课程是经验:是相对于前一种观点的批评和反思的基础上出现和形成...
洪湖市15351213284： course和curriculum这俩单词的区别?都是课程的意思 有什么区别呢? - ？
匡肺金振：[答案] course指全部课程 curriculum暗指纲内课程 比如课外课程就是extra-curriculum class
洪湖市15351213284： 宽着期限,紧着课程,小立课程,大做功夫什么意思? - ？
匡肺金振： 宽着期限,紧着课程,小立课程,大做功夫 1. 古语“课程”,是指课业发展的过展,也是个人学识成长的过程, 2. 从长远看,宽着期限,是指学业的进步是一个长期的过程, 3. 小立课程,是指要阶段性设置发展目标,花大功夫去实现和充实它...
