张志公认为我国古代语文教育三个特点是哪些
1、综合性：古代的语文教育往往是综合性的，包括语言文字、文学、历史、哲学等多个方面。这种综合性的教育有助于培养学生的综合素质和思维能力。
2、实用性：古代的语文教育非常注重实用性，强调语言文字的实际应用。学生不仅需要学习语言文字的基本知识，还需要学习如何运用语言文字进行实际的沟通和交流。
3、经验性：古代的语文教育还非常注重经验性，即通过大量的阅读、写作和实践活动来提高学生的语文能力。这种经验性的教育方法有助于学生在实践中掌握语言文字的运用技巧和方法。
古鉴文言文
有一朝士家藏古鉴,自言能照二百里,欲因公③弟献以求知。其弟伺间④从容言之,公笑曰:「吾面不过碟子大,妄用照二百里?」其弟遂不复敢言.闻者叹服,以为贤于李卫公⑤远矣。盖寡好而不为物累者,昔贤之所难也。 语译: 吕蒙正以宽厚为宰相,宋太宗赵光义特别知遇关照。朝中的官吏,家里藏有古镜,他说...
语文中考文言文考点
屈原:是我国古代第一个有巨大成就的诗人.主要作品有<<离骚>><<九歌>><<九章>><<天问>><<招魂>>等.屈原的诗采用了大量的神话传说,构思奇特,想象丰富,文采华丽,富有浪漫主义精神.17.<<上邪>>是一首乐府诗,也是一首爱情诗,选自<<乐府诗集\/鼓吹曲辞>>.大都由宋人郭茂倩所编.这些民歌,是汉乐府...
儒家文化与古代科技并非对立
儒家文化与古代科技并非对立 儒家以求道、为学、致用最为根本。儒家的“道”为“天人合一”之道,因而需要研究天地自然;儒家的“学”具有知识论倾向,并不排斥自然知识;儒家讲“致用”,也讲运用科技知识。因此,儒家文化与古代科技并非对立。而且在中国古代历史上,历代都有儒家学者研究自然、研究科技,对中国古代科技的...
关于文言文
在我国古代,要表述同一件事,用“口头语言”(口语)面语言”(书面语)来表述,是不同的,比如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”,而用书面语言进行表述,却是“饭否?”。“饭否”就是文言文,这里,“饭”名词作动词用,意思为吃饭。 中国在1919年以前,所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现...
美丽中国谚语艺术民俗传统
中国古代对谚语的认识，在古文献中有多种解释。如《左传·隐公十一年》陆德明释文：“谚，音彦，俗言也。”《礼记·大学》郑玄注：“谚，鱼变反，俗语也。”《说文解字》：“谚，传言也。”《汉书·五行志》颜师古注：“谚，俗所传言也。”《国语·越语》韦注：“谚，俗之善谣也。”《尚书...
闲读《随园诗话》(680)
古代中国民间多以“麒麟儿”、“麟儿”、“麟子”等为美称赞扬别人家的孩子。古时王室成员也可代指自己的孩子。“志公偏赏麒麟儿”,南朝《陈书·徐陵传》曰:“时宝志上人者,世称其有道,陵年数岁,家人携以侯之,宝志手摩其顶,曰‘天上石麒麟也’。” 王建,(765年—830年),字仲初,许州颍川(今河南省许昌...
七十二行祖师爷(续)
72、澡堂业祖师(修脚)——智公禅师 智公禅师,一说志公,俗称“智公禅师”和“志公祖师”,史有其人。相传,他禅杖上挂有修脚刀具,曾为佛祖释迦摩尼、达摩老祖及周文王等人修过脚,治过足疾。北京澡堂业为修脚匠所创,修脚匠奉志公为祖师,故澡堂业也奉志公为祖师。 以上只是众多行业中的一部分,其实行业的工种...
古代汉语中常见的训诂术语有哪些,有何不
公何以不言即位？成公志也。焉成之？言君之不取为公也。君之不取为公，何也？将以让柦也。（《谷梁传·隐公元年》）范宁注：“公，君也。上言君下言公，互辞。”何其处也，必有与也……何其久也？必有以也。（《诗经·北风·旄丘》）孔颖达正义：“言‘与’言‘以’者，互文。”五、破...
古人平时讲话是否也如写的文言文一般??
对古代语言学著作中的一些常见的名词术语要进行一番彻底的研究,基本名词术语搞不请,我们就难以对古人的学术成果作出准确的评价; 要写好古代语言学家的评传。 我的意思并不是说要等这些工作全都做好了之后,才能动手去写一部《中国语言学史》。而是认为:这些工作是究究中国语语言学史的人应当做的。有一定数量的...
中国古代人的称呼。
古代对人的尊称 1、父亲：令尊、令严 2、母亲：令堂、令慈 3、兄弟：令兄、令弟 4、姐妹：令姐、令妹 5、妻子：令正 6、儿子：令郎 7、女儿：令爱(嫒)8、亲戚：令亲 9、学生：高足 10、老师：恩师、夫子
司晏消心：[答案] 1.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起;2.发蒙先识字,后读经书;3.读经为主,文选为辅.三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育...
株洲县13714898575： 中国古代语文教学的三个特点是什么? - ？
司晏消心： 1.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起;2.发蒙先识字,后读经书;3.读经为主,文选为辅.三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育当中,具有综合性特色.第二个是教学策略方面的特点,在漫长的中国封建社会,语文教学采用先集中识字,后读书的办法来进行蒙学教育.集中识字的著名蒙学读物是“三、百、千、千”;读书指读儒家经典.第三个是课程教材方面的特点,主干课程教材是《五经》、《四书》,这是儒家经典,对汉语文教学贡献极大;辅助读写训练的主要教材是《昭明文选》、《文章正宗》、《文章轨范》、《古文观止》、《唐诗三百首》等.
株洲县13714898575： 古代用什么办法识字?那时没拼音字母的. - ？
司晏消心： 我国古代的小学教育主要是私塾教育,私塾老师用一年多的时间就能让儿童过了识字关.学习的方法也很简单,就是让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本,便能识两千多字.识字之后便开始进行诵读训练,即大量诵...
株洲县13714898575： 语文课程与教学论方面的论文怎么选题? - ？
司晏消心： 提供一些资料,供参考. 1 、叶圣陶语文教育思想研究 2 、张志公语文教育思想研究 3 、国正语文教育思想研究 4 、语文课堂语言艺术初探 5 、语文课堂调控艺术初探 6 、语文课堂提问艺术初探 7 、语文教育与思维能力培养 8 、论语文学习环...
株洲县13714898575： 语文课程与教学论,第一,2章论述题 - ？
司晏消心： 语文课程与教学论期末试题答案一、简答题1、简述古代语文课程与教学内容答:先教蒙学读物,集中识字;然后学习以“四书”、“五经”为主题的儒家经典;以文学作为补充读物和写作范本,文选读本是我国古代用来进行读写训练的主要教...
株洲县13714898575： 叶圣陶.吕叔湘.张志公关于语文教育实为语言教育？
司晏消心： 叶老曾经说过:“语言教育的一个主要任务是让学生认识语言现象,掌握语言规律,学会正确地熟练地运用语言这个工具.”叶圣陶:关于语言文学分科的问题. 中学语文教材和教学. 北京:人民教育出版社,1981. 143
株洲县13714898575： 试谈在阅读教学中如何进行语言文字训练？
司晏消心： 袁景峰《语文课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.张志公先生说:语文是个工具,是进行思维和交流思想的工具.吕淑湘先生也曾在《关于语文教学的两...
株洲县13714898575： 教师资格统考《历史学科知识与能力》模拟试卷 ？
司晏消心： 教师资格统考《历史学科知识与能力(初中)》模拟试卷一、单项选择题(本大题共... 最能体现这一特点的一项是( ).A.割占中国大片领土 B.从中国掠走大量白银C...
株洲县13714898575： 《三峡》八年级语文上册知识点2020 ？
司晏消心： 《三峡》以凝练、生动的笔墨,描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,下面是小偏整理的《三峡》八年级语文上册知识点2020,感谢您的每一次阅读.《三峡》八年级语...
