说课需要ppt吗

说课要准备课件吗?~

对于说课的方式没有特定要求，PPT作为现代教学手段已经成为普遍使用的一种方式。建议在准备教案的同时，也准备PPT课件。各地条件和要求不相同，很多地方安排说课时准备播放课件设备。
要想说好课，首先明确说课要说什么。关于说课的内容，没有什么固定不变的“框框”，通常包括说教学目标、说教材、说学生、说教学方法和教学程序这五项内容，其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。

说课注意事项

1、试讲（说课）不是备课，也不是讲课，不能按教案来说课，也不能把听说课的考官视为学生，如正常上课那样讲。

2、试讲（说课）总体上要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一个成功的试讲（说课），一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。

3、注意发挥自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套书刊、杂志上的内容、模式和方法。

说课PPT是思想，就是还没有以文稿或者是其他的形式出现的脑海里的思维过程。而PPT，则是把这种思维或者是思想，想法用PPT的方式表现出来，是一种形式，是一种现实中的表达。

Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。

可以使用ppt的，在大学的时候，老师用PPT讲课较多

因为课程相对固定，并且也都是快餐式的教学

ppt优势明显

一般面试时不要课件，但说课是肯定的，可以给你一个说课模板供参考：

关于< >>的说课稿
各位老师你们好！
今天我要为大家说课的课题是
首先，我对本节教材进行一些分析：
一、教材分析（说教材）：
1、教材所处的地位和作用：
本节内容在全书及章节的地位是：《 》是初中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前，学生已学习了 基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后高中的学习打下基础。
2、教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）、知识目标：

（2）、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
（3）、情感目标：
通过对 的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想。通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。
3：重点，难点以及确定的依据：
本课中 是重点， 是本课的难点，其理论依据是 这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二：教学策略（说教法）：
一教学手段：
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：
1：“读（看）——议——讲”结合法
2：图表分析法
3：读图讨论法
4：教学过程中坚持启发式教学的原则
基于本节课的特点： ，应着重采用 的教学方法。即：
二教学方法及其理论依据：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。
使学生学习对生活有用的数学，学习对终身发展有用的数学的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中要积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
三：学情分析：（说学法）
1 、学生特点分析：
中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
2、知识障碍上：
⑴知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。
⑵学生学习本节课的知识障碍。
知识，学生不易理解，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。
3、动机和兴趣上：
明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
四、 教学程序及设想：
教学程序：
（一）：课堂结构：复习提问，导入新课，探究活动、点拨提高、课堂练习、反思小结、布置作业等6个部分。
（二）：教学简要过程：
1：温故知新：（3-5’）

2：小组活动(10’)

3、合作达标：(10)

4：牛刀小试：

5：反思小结：

6：作业布置；
五：板书设计及时间安排

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井研县14758861579： 在教师招聘面试说课时要准备课件吗?应该怎样说课 - ？
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井研县14758861579： 纸质说课稿和ppt说课稿区别 - ？
欧翟明可： 纸质说课稿和PPT说课稿的主要区别在于形式和内容的呈现方式.纸质说课稿通常是一份文字版的教案,包含了教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等内容.它可以是教师自己编写的,也可以是根据教材、教学大纲等编写的.纸质说课稿...

井研县14758861579： 急!!!请参加过广州教师资格证的朋友们伸出援手.说课时需要ppt吗?教案重要吗?大约讲多长时间? - ？
欧翟明可： 说课当然需要PPT.说课一般包括说课程、说教材、学课程目标、说教法学法、说教学过程、说教学反思等过程.时间多为...

井研县14758861579： 在说课过程中,说课应该注意哪些事项 - ？
欧翟明可： 1、说教材--主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等,这些可以简单地说,目的是让听的人了解你要说的课的内容. 2、说教法--就是说说你根据教材和学生的实际,准备采用哪种教学方法.这应该是总体上的思路....

井研县14758861579： 说课PPT和讲课PPT有什么不同? - ？
欧翟明可： 说课说的是你的思路,讲课是讲的你的内容.PPT只是一种形式

井研县14758861579： 关于2010河南省教师资格证考试高中信息技术说课的问题 - ？
欧翟明可： 不需要板书,也不需要准备PPT,说课题目是自己选的,只有说课完了之后的答辩,要抽取三个问题,任选其中两个回答!说课时允许带上说课的材料和提纲!

井研县14758861579： 说课时板书设计怎么说 - ？
欧翟明可： 这是我的板书设计,它能够帮助学生理清思路,把握本节课的重点内容 说课一般要配合PPT演示的呀,把板书设计用PPT展示一下,再这么一说就可以了,我说过很多次了.

井研县14758861579： 安徽安庆教师资格证是试讲还是说课呢?高中语文试讲或说课需要做PPT吗?一般指定多少篇课文然后从中抽取? - ？
欧翟明可： 一般情况下,教师资格的实践环节考试是说课的形式,最好准备好ppt,至于具体指定文章,需要查看教育局相关规定!

井研县14758861579： 怎样开展一次说课活动 - ？
欧翟明可： 偶正好也在做说课课件,不过你问的并不详细,不知道从哪方面来回来,把搜集到的资料和我自己的经验给你共享一下吧.说课的内容吧,一般包括说课稿(word)和说课课件(PPT),两者内容相差不大,说课稿是给自己看的,说课课件是...

井研县14758861579： 明天要去面试,急求!小学五六年级英语语法试讲 - ？
欧翟明可： 1. 按照这个要求,应该是试讲,也就是和正常上课差不多.2. 一般不需要准备PPT,准备相应的教案即可.