初升高物理该怎样衔接？
高中物理同初中物理相比，无非就把更多是数学知识是融合在了一起。包括一些极限的分析，几何的知识，或者是多种情况的分析，都离不开数学的知识。这两门功课分开来不会很难，但是融合在了一起，有很多习惯初中学习方法的学生，就会感觉到很吃力。所以初升高衔接课上，应该有意识的在分析问题上，多从初中物理知识引入，多应用一些初中的知识，多跟初中物理比较，让学生有一个过渡期！
希望对你有帮助。
1起重机拉力做正功为1960J。重力为负功1960J 。
2起重机拉力做正功为2000J。重力为负功为1960J 。
3起重机拉力做正功1920J 。重力为负功为1960J 。
画个图记得
昔日很多在初中物理成绩优秀的学生进入高一就反映高中物理
一学就会，一用就错，一放就忘，于是大声疾呼
“
物理物理，真是无
理
”
。高一物理难，
难就难在初高中物理衔接出现的
“
台阶
”
。如何做好
初高中物理教学的衔接，化
“
台阶
”
为坦途；如何使学生在初中阶段获
得物理学习后续发展的能力，尽快适应高中物理教学特点和学习特
点，
渡过学习物理的难关，
就成为我们初中物理教师迫切需要解决的
重要问题。本文从几个方面分析了
“
台阶
”
产生的原因，并阐述了在初
中物理教学中做好初高中物理教学衔接的一些方法。
一、台阶产生的原因分析
1
、定性介绍向定量研究的过渡使学生学习产生陡度
初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是
“
看得见，摸得着
”
，而
且常常与日常生活现象有着密切的联系。
学生在学习过程中的思维活
动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，
较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。
而高中
物理教学则是采用观察实验、
抽象思维和数学方法相结合，
对物理现
象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑
推理来揭示物理现象的本质和变化规律，
研究解决的往往是涉及研究
对象（可能是几个相关联对象）多个状态、多个过程，动态复杂的问
题，学生接受难度大。例如初中学习力的知识，我们只是对单个物体
受力有一个基本的了解，
而高中物理对物体受力分析不仅仅局限于一
个物体受一个力，
而要考虑的是多个物体受多个力作用，
且不一定是
平衡状态，因而问题较为复杂。
2
、形象思维向抽象思维的飞跃使学生思维产生断层
在整个初中阶段，
学生的思维处于经验型向理论型过渡的阶段。
初中
生的思维与高中生的思维是不同的。
初中生的思维在很大程度上属于
经验型，
他们往往要借助生活中的亲身感受或习惯观念等进行思维活
动。因此定性的感性知识多，定量的理性的逻辑内容少，符合初中学
生的思维规律。
这种思维是属于较低的思维，
其由物理感觉引成的物
理概念是直接的、经验性的、浅层的。而高中学生的思维则要形成抽
象思维，
属于理论型。
对高中学生要求能够利用理论做指导来归纳整
合各种事实材料，
掌握一定的逻辑思维程序，
利用判断推理等手段扩
大自己的知识领域，并形成一定的知识网络。
3
、学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求
由于初中物理内容少，问题简单，讲解例题和练习多，课后学生
只要在课堂教学的基础上，
稍加复习和总结，
就能很轻松得获得较理
想的成绩。进入高中后，高中物理内容多、难度大，逻辑强，而且知
识之间有关联，
而有的同学还以老一套方法对待高中物理学习，
结果
是
“
学了一大堆公式，
虽然背得很熟，
但一用起来，
就不知从何下手
”
，
还有的同学没有养成预习的习惯和掌握正确的听课方法，上课听不
懂，跟不上，穷于埋头做笔记，不得要领，不能很好的理解知识，因
而学生就感觉到物理深奥难懂，从而心理上造成对物理的恐惧。
二、初高中物理衔接教学的一些措施
1
、培养学生学习的兴趣，激发学生学习物理的求知欲望
浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之
者不如好知者，好之者不如乐之者。学生只有对物理感兴趣，就会充
分发挥自已的积极性和主动性，才想学、爱学、才能学好。对于十四
五岁的学生来说，
他们对新事物的渴求心理和好奇心是成人所不能比
的。
这也是我们解决难题所必须利用好的积极心理因素。
教师在课堂
教学中，合理创设情境，有利于激发学生学习兴趣，把学生引入一种
与学习知识相联系的气氛中去，使学生在思考问题、发现问题、提出
问题的动态过程中学习，使学生成为学习的主人。
例如学习
“
蒸发与沸腾
”
时，学生对液体在沸腾时虽吸热但温度保持不
变似有迷惑。老师可举一张纸问：
“
这张纸放到点燃的酒精灯上，会
燃烧吗？
”
“
会
”
。
“
那用这张纸折成一只盒子放在灯上会不会燃烧？
”
“
当然会
”
教师将纸盒里装满了水，待纸盒湿透了，倒出水，放到点
燃的酒精灯上，结果纸盒没有烧起来。学生说：
“
这有什么稀奇，纸
盒湿了当然不会烧起来。
”
教师追问：
“
为什么纸盒湿了就不会烧起
来呢？此时的学生已处于情绪高涨、
智力振奋的状态，
思维异常活跃，
迫切等待问题的解答。教师此时趁热打铁，稍加提醒：纸盒里的水烧
开后继续吸热温度会上升吗？此时同学们如梦初醒。原来
“
烧不着的
纸盒
”
是里面的水在起作用，由于水沸腾后虽然继续吸热但温度保持
不变，而且此时温度低于纸的着火点，纸盒就不会浇着。为了使学生
有更深刻的体验，可布置课外小实验：
“
烧不着的布条
”
找一块棉布
条，用水淋湿，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把
布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。
初升高物理该怎样衔接？
这样的提问感觉没有意义
高中好好学就行了，与初中关系不大，无衔接的问题。
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【摘要】初中升高中后学习就登上了一个新台阶。新的教学内容、新的教学方式,新的学习方式,还有高中生特有的学习心理在我们面前摆下一道道难关,这种情况下一定要做好初高中物理教学的衔接工作。【关键词】物理教学初高中衔接探析一、初高中教学物理教学的衔接问题高中物理学习的内容较初中来讲知识容量大,...
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怎样衔接高一和高二的物理
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高一物理教学要注意初高中的衔接?
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孩子初二升初三怎么提升物理成绩
建议,在初一的下学期开始,有计划的提前进行初二上学期数学知识的学习,先入个门熟悉基础,为初二做好衔接和铺垫。另外,英语方面也可以在初一制定长期的单词计划,放长线,把单词量任务分散到初一和暑假。 2、暑假先行,初二领跑:物理一定要在暑假提前学习,因为在大家都站在基本同一起跑线时,一点点的提前付出,都会成为...
宁欢菲得： 心态知识思维三方面衔接 环境会影响心理,做好学生心态问题的衔接很重要.因为中考成绩的高低决定了你所上的是重点中学还是普通中学,能上重点中学的学生心理上自有一个优越感,而上普通中学的学生就缺少了这种优越感,心态上较初中...
石渠县15085704845： 如何做好初,高中物理的衔接 - ？
宁欢菲得： 知识点方面,初高中内容只在“力学”、“欧姆定律”和“电路”这三个方面有交叉,但这些知识在高中都是从基本理念出发进行深入地讲解和分析,无需初中基础也能理解.其余高中学习的重点知识,初中都根本没有提到. 学习方法方面,初中注重培养兴趣,用简单知识去解释简单现象,用现象去辅助记忆.而高中重点培养分析能力,培养透过现象看本质的能力,所以需要对现象或知识点进行深入地分析以及多方面地推理,最后总结出某知识的特点以及各种现象和各知识点的内在联系,有了分析能力才能以不变应万变. 综上,高中物理和初中衔接不是很紧密.初中学得好,高中也不能懈怠;初中学得不好,不代表高中学不了.
石渠县15085704845： 初升高物理该怎样衔接? - ？
宁欢菲得： 如何做好初、高中物理教学的衔接昔日很多在初中物理成绩优秀的学生进入高一就反映高中物理 一学就会,一用就错,一放就忘,于是大声疾呼 “ 物理物理,真是无 理 ” .高一物理难, 难就难在初高中物理衔接出现的 “ 台阶 ” .如何做好...
石渠县15085704845： 如何做好初高中物理学习的衔接?？
宁欢菲得： 一.要自信.其实高一物理并不难. 二.要付出.高一物理与初中物理还是有很大区别的,要多想,多练,多问.不能拿初中的那一套还应付. 三.要总结.及时总结自己的得与失是对自己的进步有很大帮助的.
石渠县15085704845： 初升高物理学习怎么衔接? - ？
宁欢菲得： 高中物理难很多,做好充分的预习,不然上了高中之后会有一段时间跟不上,要尖就不能只跟着老师,必须超前学习.(本人高二,深有体验)
石渠县15085704845： 如何做好初高中物理课的衔接 - ？
宁欢菲得： 1、高一物理教师要重视教材与教法研究 2、教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则 3、加强概念和规律的教学 4、加强教学的直观性,提高学习物理兴趣 5、加强学法指导,培养学生的学习能力 6、加强习题课的教学
石渠县15085704845： 初高中物理衔接知识,要详解 - ？
宁欢菲得： 均速上升或下降,说明气球整体受力平衡.上升时:受力分析,向上有浮力 向下有 气球自身重力,载重物重力,空气阻力 下降时:受力分析,向上有浮力,空气阻力 向下有气球自身重力,载重物重力+200牛 浮力2000N,不变.2000=气球自身重力+载重物重力+空气阻力2000+空气阻力=载重物重力+气球自身重力+200 所以空气阻力=100N,气球自身重力+载重物=1900N
石渠县15085704845： 如何做好初高中物理教学的衔接 - ？
宁欢菲得： 如何做好初、高中物理教学的衔接 昔日很多在初中物理成绩优秀的学生进入高一就反映高中物理 一学就会,一用就错,一放就忘,于是大声疾呼 “ 物理物理,真是无 理 ” .高一物理难, 难就难在初高中物理衔接出现的 “ 台阶 ” .如何做好 ...
石渠县15085704845： 怎样衔接初高中的物理课程啊?？
宁欢菲得： 高中物理力学是基础,到了高中后期除了用能量关系解题,大多都涉及力学问题.所以在高一的是基础一定要打扎实.可以买本合适的资料书练习下受力分析和运动分析.做点题,找到感觉就好了.其实高中最难的是数学,物理一般般了. 努力吧,相信你会取得成功的.
石渠县15085704845： 初一升初二有必要衔接物理吗?在哪里衔接比较好? - ？
宁欢菲得： 初二才学物理,一般是入门,可以找老师补课,使得孩子对这门课有初步了解,但怕孩子上学后课堂不专心,反而影响学习效果;也可以在上学后再学,因初学时学的是声现象、光现象、热现象等比较简单的物理知识,但又怕孩子入门难.所以靠自己选择,一般认为上学后再学比较好.
