如何做到让学生主动参与，独立思考，知行合一等等问题
算法多样法是相对于整体来说的，在新教材实施的开始阶段，我们的学生一般不太愿意接受题目的多种算法，认为只要用一种方法做出来就行了，何必再费劲寻找不同的方法呢？“你还有其他不同的算法吗 ?”教师这样的一些提示性语言给 学生提供了充分的思维空间，鼓励学生学会从不同的角度、不同的层面，以不同的观点，认识同一件事、同一个事物，从而让学生更全面、更准确地掌握知识。所以我们尝试以表扬、鼓励的形式，引导学生对同一问题用不同的方法去解决，要求学生寻找不同的解题思路，再通过讨论得出许多算法。在这样的思维活动中，学生能够感受到算法多样化带来的快乐。如果能经常进行这样的训练，学生就能慢慢地体会到从不同角度看问题的好处，品尝到其中的乐趣。学生的思维也会逐渐活跃起来，再遇到这样的问题，就能很自觉地将自己的思维发散开来，积极主动地去探索知识。
（二）让学生学会倾听
学习方式的转变是新课程改革的特征，要改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。孩子的学习方式是相对稳定的，它不仅包括学习方法及其关系，也涉及到学习习惯、学习态度、学习品质等心理因素。《数学课程标准》强调：要关注学生“是否积极主动地参与学习活动；是否乐于与他人合作，愿意与同伴交流各自的想法；是否能够通过独立思考获得解决问题的思路；是否理解别人的思路，并在与同伴的交流中获益；是否有反思自己思考过程的意识。”作为一年级的孩子，学习习惯、学习态度的养成是很重要的，“他的方法你听懂了吗”这样的一句话，旨在让孩子学会倾听，学会一种自主学习的本领，而不是说要把算法硬塞给学生。引导学生也去听其他同学的发言，或同意或反驳，赏识和学习其他同学的独特、富有个性的理解和表达。培养学生的批判意识和怀疑精神。
（三）让学生接纳同伴的方法
算法多样化的根本目的在于让学生感受解决问题策略的多样性，并形成解决问题的基本策略。每个人都是独立的，都是具有独立意义的个体，孩子也一样。他们都是独立于教师的头脑之外的，不会依赖别人的意志而转移。当学生有一种方法的时候，往往会认为自己的想法是最好的，就会很自然的抵制或抗拒和自己不同的方法。教师的作用往往在于，当孩子有这种独立意识的时候，应该科学优化和完善孩子头脑中的想法，体现教学的艺术。
这节课，我也深深地感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中创造，在启发中激起探究的热情。对学生今后的发展，会有意想不到的效果。
如何让学生参与更加积极主动?
心理派代表人物布鲁纳曾说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”参与学习活动是学生求知过程中的心理需要，符合儿童好玩、好表现的心理特点。只有创造机会，让学生真正参与学习活动，才能切实增强独立性、自主性、创造性等主体性品质，促进学生...
如何促进学生参与学习过程
总之要能够调动学生的学习兴趣让学生主动参与到学习活动中说起来容易，但是做起来难，这就需要教师用心研究教学，把理论和自己的想法落实到教学实际之中，还需要教师具有高度的责任心、敬业心，坚持长久一定能收到好的效果。二、加强学生主动参与习惯培养，让学生终身受益。人们常说：“习惯成自然。”学生...
怎样让学生积极主动地参与到活动中去
正方生1：我觉得小学生要去郊游——师：（出示暂停）打扰一下，你现在是正方辩手。你的意见代表你这一方，应说：“我方的观点是——”能再说一次吗？正方生1：我方的观点是“要去郊游”，因为我方觉得郊游可以让我们学到许多知识，扩大我们的视野。反方生1：我方不同意对方的观点。美丽的校园是我们...
如何让每个学生都能主动的参与课堂
如何让学生主动有效参与课堂教学 课堂教学是教与学的双边活动,教学就是教给学生借助已有知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思考的过程。 只有让学生积极主动参与到课堂互动中,才能便他们主动地得到发展。 一、教师要把学生作为学习的主人,充分发挥学生在学习中的主体作用,激发学生学习的积极性。例如,在教学三角形...
如何促进学生主动学习
“以学生为主体”是当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式。自主学习是自我成为主体的学习，握有学习的主动权，操纵控制自己的学习。前苏联心理学家卡普捷列夫说：“自主性之所以重要...
如何让学生在课堂教学中积极主动地参与?
例如:在课堂教学中，教师可以适当地将一些简单的数学知识交给学生来讲授，能够加深学生的学习印象，让学生更好地融入课堂教学当中，激发学生的学习热情;能够增强学生的课堂参与感，激发学生学习初中数学的积极性和热情，训练学生的发散思维和主动思考的能力，提升学生的自信心;能够检验课堂教学成果，发现学生在...
如何在语文教学中培养学生的主动参与意识
不居高临下；其次,教师应播洒爱心,对待学生和蔼可亲,最大限度地缩小与学生之间的心理距离,师生之间、生生之间创造一种民主、平等、和谐的人际氛围,让学生在宽松、自由的环境里成长,这样学生就会爱其所教的课,就自然而然地将被动的“要我学”变为主动的“我要学”.学生的学习活动就可以进行地特别富有...
如何让学生参与课堂活动
一、有趣的导入，让学生有效参与。有趣的导入新课，一开始就让学生积极、主动地参与到教学活动中来，是教学取得成功的关键。在设教学“锐角和钝角”一课时，根据小学低年级学生具有较强好奇心这一特点，我以魔术开头，充分勾起学生的好奇心，让学生主动地参与到老师的教学中来，从而顺利地引入课题，为...
如何调动学生参与学习的积极性
三、关注班上的每一个学生，不能为了完成教学任务就只关注经常举手回答问题的学生，特别是对新老师来说，做到此点很困难。要给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。在实际教学中我发现，尽管合作学习和分组讨论可以调动学生主动参与学习的积极性，但如果组织不好，其结果仍然是优等生活跃，中等生参与...
怎样调动学生学习的积极性与主动性
2.3力让每个学生获得成功体验 学生在课堂学习中难免会遇到困难、差错、失误，教师如何对待很重要，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对学习也就提不起兴趣了。3创设自由开放、充满活跃的课堂环境，让学生自主学习 在课堂教学中给...
度怕先希： (一)让学生独立思考 算法多样法是相对于整体来说的,在新教材实施的开始阶段,我们的学生一般不太愿意接受题目的多种算法,认为只要用一种方法做出来就行了,何必再费劲寻找不同的方法呢?“你还有其他不同的算法吗 ?”教师这样...
南明区19640312657： 如何引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好思维品质 - ？
度怕先希： 在教学过程中,经常遇到这样的问题,明明这个问题自己讲了许多次了,可学生照样错.究其原因,是学生只是听了,而没有独立思考,形成自己的东西,当然印象不深.所以,我们在平时的教育教学中要关注学生的独立思考能力的培养,引导学生形成良好的学习习惯. 一个现代人,首先必须具备独立精神和独立能力.独立,是现代人必备的素质,是健全人格的重要构成,是人能够立足于社会,发挥其潜力的基础.爱因斯坦说:“要是没有独立思考和独立批判的有创造能力的人,社会的向上发展就不可想象.”
南明区19640312657： 教师如何培养学生独立思考问题的能力 - ？
度怕先希： 教师如何培养学生的独立思考的能力呢?具体方式有:1、采用讨论法进行教学;2、采取个案教学;3、联系实际问题进行教学;4、通过实地考察进行教学;5、通过让学生参与公益事业进...
南明区19640312657： 在你的品德教学实践中,是如何引导学生进行自主学习和独立思考的,有哪些可行的教学策略可以和大家分享？
度怕先希：多年的教学实践,我认为在教学过程中为学生创设问题情景的方式是引导学生自主学习和独立思考的手段之一,其方法主要是让学生直接面对实际、解决真实问题,通过学习、研究并提出解决方案.如我在教学北师大版的四年级上册《品德与社...
南明区19640312657： 如何培养学生独立思考和合作交流的好习惯？
度怕先希： 培养学生独立思考和合作交流的好习惯. 赞可夫有句名言:“教会学生思考、对学生来说,是一生中最有价值的本钱.”数学是思考性极强的学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考...
南明区19640312657： 如何引导学生自主探索 - ？
度怕先希： 南城县实验小学 罗玉华 新《数学课程标准》指出:教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动...
南明区19640312657： 如何让学生主动去学习 - ？
度怕先希： 我们知道,正真要实现高效课堂,关键是:培养学生主动学习.所谓主动学习是指在学习过程中,学生在学习时表现的自觉性、积极性、独立性,是从事学习活动的一种心理能动状态.那么怎样才能让学生主动去学习呢?下面就怎样让学生主动...
南明区19640312657： 如何培养孩子独立思考的学习习惯 - ？
度怕先希： 如何培养学生独立思考的学习习惯 培养学生独立思考和合作交流的好习惯. 赞可夫有句名言:“教会学生思考、对学生来说,是一生中最有价值的本钱.”数学是思考性极强的学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋
南明区19640312657： 如何以学生为本培养学生自主学习的能力 - ？
度怕先希： 自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,它表现为学生在教学活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为,它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够使学生获得积极的、深层次的体验,能给学...
南明区19640312657： 在课堂教学中怎样提高学生的参与度 - ？
度怕先希： 现在教学论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此,教师要彻度掘弃和摆脱传统的教学方式;把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提...
