某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系．（1）下列做法正确的是______（填字母代号）．

某实验小组利用如图示的装置探究加速度与力、质量的关系．（1）下列做法正确的是______ （填字母代号）A~

①A、调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行，否则拉力不会等于合力，故A正确；B、在调节模板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，不应悬挂“重物”，故B选项错误； C、打点计时器要“早来晚走”即实验开始时先接通打点计时器的电源待其平稳工作后再释放木块，而当实验结束时应先控制木块停下再停止打点计时器，故C选项错误； D平衡摩擦力后，有mgsinθ=μmgcosθ，即μ=tanθ，与质量无关，故通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度，故D正确；选择AD；②按照教材上的理论若以砝码桶及砝码作为小木块的外力，则有 a＝mgM，而实际实验过程中砝码桶及砝码也与小木块一起做匀加速运动，即对砝码桶及砝码有mg-T=ma，对小木块有T=Ma．综上有：小物块的实际的加速度为a＝mgM+m＜mgM，只有当m＜＜M时，才能有效的保证实验的准确性；故答案为：（1）AD（2）远小于

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（1）A、调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行，否则拉力不会等于合力，故A正确；
B、在调节模板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，不应悬挂“重物”，故B错误；  
C、打点计时器要“早来晚走”即实验开始时先接通打点计时器的电源待其平稳工作后再释放木块，而当实验结束时应先控制木块停下再停止打点计时器，故C错误； 
D、平衡摩擦力后，有mgsinθ=μmgcosθ，即μ=tanθ，与质量无关，故通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度，故D正确；选择AD；
（2）设砝码与砝码桶的质量为m，小车的质量为M，对砝码桶及砝码与小车组成的系统，由牛顿第二定律得：a=

mg

M+m

，
对木块，由牛顿第二定律得：T=Ma=

mMg

M+m

=

mg

1+ M m

，
只有当 a=

mg

M+m

＜

mg

M

，只有当砝码桶及桶的质量远小于小车质量时，即：m＜＜M时，小车受到的拉力近似等于砝码及砝码桶的重力；
（3）当没有平衡摩擦力时有：T-f=ma，故a=

1

m

T-μg，即图线斜率为

1

m

，纵轴截距的大小为μg．观察图线可知m_甲小于m_乙，μ_甲大于μ_乙；
故答案为：（1）AD；（2）远小于；（3）小于，大于．

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老城区15646732971： 某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力的关系.(1)实验中,为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力,需要进行的一项操作是___.A.将长木板... - ？
威的芙琦：[答案] (1)为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力,需要平衡摩擦力,将长木板的一端垫起适当的高度,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,撤去砝码和砝码桶,给打点计时器通电,轻推小车,从打出的纸带判断小车是...

老城区15646732971： 某实验小组利用如图1所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验.①在实验中必须将长木板右端垫高,目的是______;当不挂钩码时小车能匀速... - ？
威的芙琦：[答案] (1)通过木板右端垫高,目的是平衡摩擦力,即小车的重力沿斜面的分力与小车的滑动摩擦力相等,则小车做匀速直线运动,摩擦力恰好被平衡.(2)本实验要求钩码的质量远小于小车的质量,因此要求实验中每次所用的钩码...

老城区15646732971： 某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系.①下列做法正确的是______(填字母代号)A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保... - ？
威的芙琦：[答案] ①A、调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行,否则拉力不会等于合力,故A正确; B、实验时,先接通打点计时器的电源再放开木块,故B选项错误; C、根据平衡条件可知,与质量大小无关,当通过增减木块上的砝码改变质量时,...

老城区15646732971： 某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系.(1)下列做法正确的是___(填字母代号).A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持... - ？
威的芙琦：[答案] (1)A、调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行,否则拉力不会等于合力,故A正确;B、在调节模板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,不应悬挂“重物”,故B错误; C、打点计时器要“早来晚走”即实验...

老城区15646732971： 某实验小组用如图1所示的装置探究质量一定时加速度与力的关系. 用铁架台将两块固定有定滑轮的木板架起,木板的右端固定了两个打点计时器,将两个质量... - ？
威的芙琦：[选项] A. 换用质量大一些的钩码 B. 换用质量大一些的小车 C. 调整定滑轮的高度,使牵引小车的细线与木板平行 D. 平衡小车运动时受到的摩擦力时,将细线与小车连接起来.

老城区15646732971： 某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系.(1)实验中除了需要小车、砝码、小桶、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低... - ？
威的芙琦：[答案] (1)实验中用砝码桶的总重力表示小车的拉力,需测量砝码桶的质量,所以还需要天平.实验中需要用刻度尺测量纸带上点迹间的距离,从而得出加速度,所以还需要刻度尺. (2)A、实验时调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行,故A...

老城区15646732971： 某实验小组利用如图1所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验.(1)本实验采用的科学方法是___.A.控制变量法             ... - ？
威的芙琦：[答案] (1)探究加速度与力的关系时,要控制小车质量不变而改变拉力大小;探究加速度与质量关系时,应控制拉力不变而改变小车质量;这种实验方法是控制变量法.故选:A.(2)为了木板对小车的摩擦力对实验的影响,在该实...

老城区15646732971： 某实验小组利用如图1所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验.(1)本实验应用的实验方法是______.(2)在实验中必须平衡摩擦力,以____... - ？
威的芙琦：[答案] (1)探究加速度与力的关系时,控制质量不变而改变力的大小;探究加速度与质量的关系时,控制力不变而改变质量,实验应用了控制变量法; (2)通过倾斜木板,使小车的重力沿斜面的分力与小车的滑动摩擦力相等,则小车做匀速直线运动,摩擦...

老城区15646732971： 某实验小组利用如图1所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验.(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持___不变,这种研究实验方法是... - ？
威的芙琦：[答案] (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持小车质量不变,这种研究实验方法是控制变量法. (2)通过垫高水平木板不带滑轮的一端,使小车的重力沿斜面的分力与小车的滑动摩擦力相等,则小车做匀速直线运动,摩擦力恰好被平衡. (3)本实...

老城区15646732971： 某实验小组采用如图1所示的装置探究小车的加速度与力的关系.+(1)安装实验装置时,应调整定滑轮的高度,使拉小车的细线在实验过程中与长木板保持__... - ？
威的芙琦：[答案] (1)安装实验装置时,应调整定滑轮的高度,使拉小车的细线在实验过程中保持与长木板平行,保证细线的拉力等于小车的合力. 实验时先不挂砂桶,反复调整垫木的位置,轻推小车,直到小车做匀速直线运动,这样做的目的是平衡摩擦力. (2)交流...