蝴蝶的家以作者什么为主线
主要讲述围绕蝴蝶的家，既体会到了作者对生命的关爱，也体会到了他对未知充满了好奇，努力去探索未来的决心。
是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。
体现了作者的人文关怀，对失去的乡村生活的追忆和怀念，以及对城市化进程的忧虑。风格清新流畅，文笔轻松自然，充满人文关怀和人生感悟，可读性强。
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蝴蝶的家中通过大量的实例向孩子们描述了从湿地、森林到普通社区里的蝴蝶的生存状况，还讲述了不同环境中的人们对保护蝴蝶所作出的努力。
在书的最后，作者梅丽莎·斯图尔特给小读者们提出了如何帮助蝴蝶生存、繁衍的建议。 艺术家希金斯·邦德用她神奇的画笔，为小读者们描绘了五彩斑斓的蝴蝶和它们赖以生存的美好生态环境。
参考资料来源：百度百科――蝴蝶的家/动物的家
以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。
原文节选：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢；想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。
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本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。
以雨天为蝴蝶躲藏在哪里为主线。
蝴蝶的家在蝶类幼虫的栖息场所，一般都很隐蔽，因此，在野外不很容易找到个别幼虫。
从活动规律来看，同一种群的许多幼虫的摄食和栖息活动是一致的（Ⅰ和Ⅱ龄幼虫更为明显）。它们聚集在一起觅食或居住。一个例子是中国虎燕尾蝴蝶。
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原文节选：
我常想，雷雨天的时候，麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢，天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将这银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压，清水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗?
我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢，她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点，她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污，她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢，想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。
《蝴蝶的家》这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿.真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
《蝴蝶的家》这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿.真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线索，用雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切表达了作者对幼小生命的关爱之情。
屋檐下，麦田里，松林里，园里的花，老树干，桥下，石头上，树叶下
蝴蝶的家这篇课文以什么为线索一对蝴蝶怎样躲雨而着急和担心的情感贯...
以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。原文节选：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢；想到这里，我简直没法再想下去了，心里是...
蝴蝶的家以作者什么为主线
以雨天为蝴蝶躲藏在哪里为主线。蝴蝶的家在蝶类幼虫的栖息场所，一般都很隐蔽，因此，在野外不很容易找到个别幼虫。从活动规律来看，同一种群的许多幼虫的摄食和栖息活动是一致的（Ⅰ和Ⅱ龄幼虫更为明显）。它们聚集在一起觅食或居住。一个例子是中国虎燕尾蝴蝶。
蝴蝶的家一文代表了,作者什么什么什么之情?
《蝴蝶的家》这篇课文以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
蝴蝶的家以什么为线索?
蝴蝶的家以问题与思索为线索，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。主要讲对恶劣的自然环境的刻画和蝴蝶的弱小形象的刻画，写出作者的猜想与追寻内也表现出对蝴蝶的容担心与关爱。《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨...
蝴蝶的家是一篇言辞优美的散文作者构思独特以什么为线
蝴蝶的家是一篇言辞优美的散文作者构思独特以问题与思索为线。
蝴蝶的家主要讲述了什么?
《蝴蝶的家》简介。《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的关切之情。本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当作工具，考验学生的语文技...
以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而什么的情感贯穿
以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而什么的情感贯穿首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。选自《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。1、第一部分（1至2自然段）：对蝴蝶的担忧。直抒...
蝴蝶的家以什么为主线
《蝴蝶的家》是2013年河北少年儿童出版社出版的图书，作者是梅丽莎?斯图尔特。《蝴蝶的家》中通过大量的实例向孩子们描述了从湿地、森林到普通社区里的蝴蝶的生存状况，还讲述了不同环境中的人们对保护蝴蝶所作出的努力。在书的最后，《蝴蝶的家》作者梅丽莎·斯图尔特给小读者们提出了如何帮助蝴蝶生存、...
为什么作者以《蝴蝶的家》为题?
本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的关切之情。这是一篇散文。语言很优美。文章写到：下大雨了，作者看到青鸟、麻雀这些鸟都有躲避的家，而在作者看来，轻盈、柔弱、无力的蝴蝶却没有家，她为蝴蝶的命运...
《蝴蝶的家》这篇课文主要写了什么?
《蝴蝶的家》这篇课文主要关注的是蝴蝶的家在哪里，以及作者对蝴蝶的担心和关爱。文章以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。在文中，作者描述了蝴蝶的身体轻盈、彩粉斑斓、柔弱无力，经不起风雨的特点，并由此产生了对蝴蝶在雨天能否找到藏身之处的担忧和关爱。除此之外，文章中...
柳温必可： 以雨天为蝴蝶躲藏在哪里为主线. 蝴蝶的家在蝶类幼虫的栖息场所,一般都很隐蔽,因此,在野外不很容易找到个别幼虫. 从活动规律来看,同一种群的许多幼虫的摄食和栖息活动是一致的(Ⅰ和Ⅱ龄幼虫更为明显).它们聚集在一起觅食或...
龙亭区19872203460： 蝴蝶的家一文代表了,作者什么什么什么之情? - ？
柳温必可： 《蝴蝶的家》一文以问题为线索,思考蝴蝶的家有哪里,以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情. 启示:善于思考,长于观察的良好的科学素养.
龙亭区19872203460： 蝴蝶的家作者要表达什么感情和思想 - ？
柳温必可：[答案] 这篇课文是一篇言辞优美的散文,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿.真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情.
龙亭区19872203460： 《蝴蝶的家》是一篇什么作品讲述我为什么深感担忧不断寻找什么而最终无果? - ？
柳温必可： 本文以问题和思索为主线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情.
龙亭区19872203460： 《蝴蝶的家》作者的心情为什么一开始很着急,后来就不着急了? - ？
柳温必可： 在蝴蝶的家一文中,作者之所以急,是因为作者关心蝴蝶,不知道它在哪,内心担忧.后来作者觉得蝴蝶一定实在一个甜蜜的舒适的家里,所以就没那么着急了! 《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生命的关切之情.
龙亭区19872203460： 雷电风雨吼叫着震撼着这句话中震撼的意思是什么? - ？
柳温必可： “雷电风雨吼叫着震撼着”这句话中震撼的意思是震动;摇撼,在原文中指雷电轰鸣声大. “雷电雨风吼叫着正连着一点密集的喧嚷着”中的“吼叫”、“喧嚷”等词语是人的行为动作,剧中将雷电雨风刻画成人的行为,形象地表达了场景的特...
龙亭区19872203460： 《蝴蝶的家》中表达了作者怎样的思想和感情 - ？
柳温必可： 关心和关爱之情
龙亭区19872203460： 雷电雨风吼叫着正连着一点密集的喧嚷着这句话运用了什么的修辞手法? - ？
柳温必可： 运用了拟人的修辞手法. “雷电雨风吼叫着正连着一点密集的喧嚷着”中的“吼叫”、“喧嚷”等词语是人的行为动作,剧中将雷电雨风刻画成人的行为,形象地表达了场景的特点. 这句话出自部编版语文课文《蝴蝶的家》.课文以问题和思...
龙亭区19872203460： 蝴蝶的家这篇短文在表达上有什么特点 - ？
柳温必可： 一:生机勃勃,富有灵性(一群儿童…………闲暇的舒翼飞开了) 二:轻盈美丽(全文来看) 最大的飞行特点就是灵性.
龙亭区19872203460： (蝴蝶的家)中的作者为什么要为蝴蝶但心呢? - ？
柳温必可： 你好! 《蝴蝶的家》中描写作者为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点,它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?可以看出,作者为蝴蝶担心,表达了作者对幼小生命的关爱. 祝你生活愉快!
