论语十则中谈谈生活实际中为什吗要已所不欲，勿施于人
一、“己所不欲勿施于人”的本意
“己所不欲，勿施于人”见之于《论语》仲弓问仁一节。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。”这段话的意思是：仲弓问什么是仁。孔子道：出门好像去接待贵宾，役使百姓好像去承当大祀典。自己所不想要的东西，就不强加于别人。
后见于《论语·卫灵公》子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”意思是：子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子说：“大概是‘恕’罢！自己所不想要的东西，就不强加给别人。”
二、在生活实际中，如何理解“己所不欲勿施于人”
第一、“己所不欲勿施于人”是用来处理人际关系的。
人在实践中，或者说，人在社会中面对着三种关系：人与自然的关系，人与人的关系，人与自我的关系。
人与人的关系是多维度的，经济的、政治的、亲情的；熟悉的、不熟悉的；同事、同学、同乡……....处理人际关系的态度是多侧面的。例如，人与人之间是相互尊重还是相互鄙视，相互友爱还是相互冷漠，相互为利还是相互为害，相互诚信还是相互欺诈……可以说，人际关系的态度和维度是无法穷尽的。
《论语》说，无论属于什么维度的关系，无论在什么时间和场合，就是要坚持这么一条：己所不欲勿施于人——自己不想要的，就不要强加于人。
第二、"己所不欲勿施于人”是以“自己”作为基准的。
自己不想要的，就不要强加于人。那么人们要问，以“自我感受”为标准合适吗？
当然合适。这是因为人对自己是最负责、最爱护、也是最敏感的。无论是出于自然本能性还是出于社会属性，一个人不会想要那些为害、为恶、为丑的东西去伤害自己。例如，不会想吃有毒的蔬菜、不会想住质量不合格的房子、不会想在排队时有人插队、不会想被欺骗、被欺凌……既然自己不想要，就不要这样去对别人。
这里遵循的逻辑是“将心比心、推己及人”，普天之下，大凡为人，心都有共通点。这里暗含的前提是，人都是“趋利避害”的；而且，人对利害、善恶、美丑是有共识的。
第三、“己所不欲勿施于人”是用来约束人的行为后果的。
己所不欲勿施于人，这个原则的关键是“勿施于人”。这里的“施”基本意思是施加。
施加，有的是直接“给予”他人，更多的则没有这种直接性。例如，随地吐痰，没有直接给予谁，但吐痰却通过污染环境而“危害”了很多人。
所以，勿施于人，字面上约束的是人的“施加”行为，实质上约束的是人的行为后果。人的无论什么行为，最终看后果。凡是不良后果，都是自己所不想要的。因此，将心比心，凡是会造成不良后果的事物，都不要施加于他人。
“己所不欲勿施于人”其实并不是一个什么“高大上”的行为法则。它只是做人的一条最基本的道德底线。但是，只要“己所不欲勿施于人”成为人们普遍的思维方式、行为准则、为人之道，那么这个世界就会变得更加美好。
孔子语录论语十则
）。孔子提倡实事求是，"知之为知之，不知为不知"，教导我们对待知识要诚实，不盲目自大（孔子说:"知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧."）。同时，他鼓励向榜样学习和自我反省，"见贤思齐，见不贤而内自省"，提醒我们在生活中不断追求完善（孔子说:"看实编见贤明的人,要想着向他看齐...
7年级上册语文第十课论语十则编小故事1.2则随便一个编一个联系生活实际...
温故而知新”仅仅五个字，但却包含了千千万万的哲理，教会了我们如何读书学习的方法，反映圣人孔子在教书育人的独到见解，体现了儒家文化的博大精深和中华文明古国上下五千年文化的源远流长。古代儒家思想创始人伟大的思想家、思想家孔子说曾说过一名话：“温故而知新。”以前，我总是对句话一知半解，糊...
论语十则中强调了实践的重要性的一句是?
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从论语十则中孔子的言论,可以看出孔子的哪些思想与品格特点
其一，关于学习的态度。孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，要“默而识之，学而不厌”（《述而》）。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，...
论语十则中有哪些是谈学习方法的,哪些是谈学习态度的,哪些是谈修身做人...
由于子贡问的是“可以终身行之”的“一言”(实即问“道”),所以孔子拿“恕”来回答他。 二、问题...联系自己的生活体验,全班讨论:怎样看待“己所不欲,勿施于人”? 设题目的是引导学生联系实际,深入...以前的两千年间,它一直是学童们的一本必读书,影响很大,书中有不少语句都作为成语保留在现代语中。
论语十则的中心论点是:_。
为了把道理说得更透辟，作者顺势而下，连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论，君子所以能超越常人，并非...
九年级《论语》十则的词类活用
论语十则》1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 "2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)...
论语十则中求知态度 学习方法 修身做人的句子
其一，做人要正直磊落。孔子认为：“人之生也直，罔之生也幸而免。”（《雍也》）在孔子看来，一个人要正直，只有正直才能光明磊落。然而我们的生活中不正直的人也能生存，但那只是靠侥幸而避免了灾祸。按事物发展的逻辑推理，这种靠侥幸避免灾祸的人迟早要跌跟斗。其二，做人要重视“仁德”。这是孔子...
论语十则孔子的哪些话对我们为人处事大有益处
论语十则中讲述为人处事的为一,二则。详细请看下面解析。第一则:为人处事 第二则:为人处事第三则:学习方法 第四则:学习方法第五则:学习方法 第六则:学习态度 第七则:学习态度第八则:怎样做人 第九则:怎样做人 第十则:怎样做人1。子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn...
现实生活中,人们为了表明“只要虚心求教,到处有老师”的观点时,常引用...
子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
佴崔希优： 这是一种待人接物的处世之道,是儒家提倡的“恕 道＂.就是人们常说的”将心比己”自己不想要和做的就不要强加给别人.凡事要更多的为他人着想,学会换位思考,不要有自私自利之心,这一点在实际生活中虽然很难做到,但我们要努力达到这种境界!
松山区19459493883： 选一个论语十则中的一则,结合生活经验,说说它的现实意义 - ？
佴崔希优： 论语十则 1. 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?” 1.孔子说:＂学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家...
松山区19459493883： 论语十则中＂见贤思齐焉,见不贤而内自省也＂对于我们现代人有什么现实意义 - ？
佴崔希优： 我们在现实中也可以学习这则教诲,在生活中,看见别人做得好的地方要取长补短,争取让自己也可以做的向别人那么好,并且要有一个明确的目标,朝着这个目标而努力
松山区19459493883： 现实生活中,人们为了表明“只要虚心求教,到处有老师”的观点时,常引用《论语十则》中孔子的话( ),( - ？
佴崔希优： 子曰:“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”(《述而》)
松山区19459493883： 论语十则选一则联系自身实际写感想 - ？
佴崔希优： 《论语》是儒家学派的著作之一,记录了孔子与其弟子的言行.其中不少言论颇具哲理,闪烁着智慧的光芒.《论语十则》主要讲了两个方面:一是讲学习方法及态度的;二是讲思想修养方面的.这十则教给了我如何处世待人以及正确的学习...
松山区19459493883： 己所不欲,勿施于人 联系生活体验,说说自己理解... - ？
佴崔希优： 己所不欲,勿施于人 联系生活体验,说说自己理解: 很早的时候孔老夫子的弟子在他们记录的的论语里面,有这样一句话“己所不欲,勿施于人”.以前很长的一段时间里,我都把它作为致理名言,并切身实行.今日,即将成为一名人民教师...
松山区19459493883： 论语十则对人生的启示 - ？
佴崔希优： 《论语十则》告诉我们,在学习方面一定要能下定决心,持之以恒;要能不断创新,推陈出新;要坚持温习学过的知识;学习还要多思考,用心去领会;学习要能向他人请教,做到不耻下问. 在做人方面要能不断反省自己,保持自己的优点,看到自己的短处,才能不断提高;还要有敢于向权威挑战的勇气,不断推陈出新,提高自己;做人还要诚实,知道就是知道,不知道就是不知道;还有就是己所不欲,勿施于人.
松山区19459493883： 语文《论语》十则联系生活实际,谈谈如何看待己所不欲勿施于人 - ？
佴崔希优：[答案] 父母吩咐我们做的事,做不到的时候都会推给兄弟姐妹,这样就是己所不欲.施于人.我们应该做到己所不欲勿施于人,这样才不是一个自私自利的人.【这样就是联合实际哦~我们语文老师说的~】孔子所言是指人应当以对待自身的行...
松山区19459493883： 从论语十则中得到了哪些启示或从中受到了哪些教益,结合实际情况选择一则 - ？
佴崔希优： 第一则:“为人处世”＂学了知识然后按一定时间去复习,不也很愉快的吗?有志同道合 的人从远方来,不也是很开心的吗?别人不了解我,我却不生气,不也是君子吗?＂ 第二则:“为人处世” 每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心...
松山区19459493883： 论语十则主要涉及到哪几方面的人生道理 - ？
佴崔希优： 第一则是学习方法和个人修养,启发人们热爱学习,加强自律. 第二则是学习方法,讲知识的继承和创新. 第三则是学习方法,强调复习对知识的必要性. 第四则是学习态度,强调学习要和思考相结合,阐明了“学”与“思”的辩证关系. 第五则是学习态度,通过对话论述了聪敏好学、虚心求教的可贵. 第六则是学习方法,学习态度、思想修养.强调随时都该反省自己. 第七则是学习态度和个人修养,强调无论何时何地,都要虚心向别人学习,同时要有正确的学习态度. 第八则是个人修养,强调怀有抱负就该有坚毅的意志. 第九则是学习态度,强调要惜时而学. 第十则是个人修养,强调要学会换位思考.所以是三类:个人修养、学习方法、学习态度
