怎样帮助后进生

如何帮助后进生~

怎样帮助后进生
提高后进生的学习成绩，是提高教学质量的重要一环。通过观察分析，老师们感到这些后进生成绩差的主要原因是：有的有较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习的兴趣，无良好的学习习惯；还有的本身基础差，接受能力差，在加上是留守儿童，没有人给予辅导，学习不认真，不努力。针对这些原因，教学中我注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地略有提高。
一、帮助后进生克服自卑感，树立自信心。
小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。他们总希望得到老师的鼓励和信任。如果在教学中，老师关心、尊重、信任他们，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力地学习。因此，我做到爱每个学生，讲话做事都注意不挫伤差生自尊心和自信心。还经常鼓励他们，有时间课余和他们一道玩。
二、培养学生的学习兴趣。
1、进行生动直观的教学。
在教学中，我根据学生的年龄小，对事物的具体形象感兴趣的特点，制作一些新颖的，能吸引学生的教具和学具。通过演示或操作，让学生在手摸、眼看、脑想、直观易懂，使他们自己乐学。
2、开展有趣的学数学活动。
在教学中，我经常结合教学内容组织学生做数学游戏和进行数学竞赛。
三、培养学生良好的学习习惯。
1、培养认真写作业的习惯。
我要求学生写作业干净整齐，写作业时看清想好才下笔写。隔一段时间，我就展览一次数学本子。
2、培养有错必改的习惯。
批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。
3、培养按时完成作业的习惯。
后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，我时刻提醒自己要有耐心去督促、教育。我也做到及时的批改作业，查找未能按时完成作业的学生，帮助他及时补上。
四、加强对后进生的课内外辅导。
后进生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识都要经过多次反复教，才能接受，因此加强对他们的辅导尤为重要。
1、在课堂教学中要照顾后进生。尽量说慢点，有时间多讲几遍。
2、对后进生进行有目的有计划的课外辅导。
3、让优等生帮助后进生，采用“一帮一，手拉手”。

提高差生学习成绩的几点做法

转化差生工作是每个教育教学工作者都应研究的课题，在日常工作中，把差生转化工作放在突出的位置加以重视，对大面积提高教学质量具有重要意义。

下面就转化差生、提高成绩方面浅谈自己的几点做法：

一、作为教师要有转化差生的信心。

辩证唯物主义告诉我们，差是相对的，在一定的条件下是可以转化的。所谓好、中、差不过是一定时期、一定条件下存在的现象，是相对而言的。许多事实告诉我们，现在的差生可能是未来的优秀人才，甚至是世界伟人。爱因斯坦、爱迪生小时候在校表现都很差，被学校视为“差生”，但后天的事实证明，“差生”并非“天生” 永远的差生，而可能是隐辉的明珠。因此，我们教育工作者一定要相信差生需要转化、差生可以转化，应把转化差生视为我们的神圣职责。

同时，我们还应认识到转化一个差生同培养一个优秀学生同等重要，同样富有价值。差生存在的原因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的等。但大部分差生都是后天形成的，只要我们深入了解，找准症结，抓住主要矛盾辩证施教，就一定会取得良好的转化效果，正所谓“精诚所至，金石为开”。

二、树立差生学习的信心，激发他们学习的积极性，使他们主动接受教育。

差生经常受同学的讥笑、家长的斥骂，许多差生的性格被扭曲，情感压抑，情绪低落。要提高差生的成绩教师首先树立起差生的学习信心，对他们多关心、多爱护。前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“爱是强大无比的教育者。”爱是教师与学生的桥梁，爱能使孩子克服自卑，获得勇气与力量。所以，我从多方面爱护、照顾差生。在日常生活中，尽可能给差生更多地表现自我的机会，尽可能地把差生能做好的事给差生的变化情况。只要差生有一点点的进步都要给予充分的肯定和表扬，最终要使差生从心理发生感叹：我能行。重新树立起学习的信心，鼓起学习的勇气，为提高差生的学习成绩奠定不可缺少的心理基础。

三、培养差生良好的学习习惯，传授正确的学习方法，提高他们解题能力。

今天通过与学困生谈话我总结了一下帮助后进生提高学习成绩的几点体会： 大家都知道，提高后进生的学习成绩是一件最令人“头疼”的事情。“头疼”归“头疼”，但工作总的做。这些年来，我在教育教学实践中，摸索总结出了“了解、相信、辅导”几点体会。首先要了解。要帮助后进生搞好学习，首先要认认真真地了解他们。学生来到学校读书，都想取得较好的学习成绩。个别学生学习成绩上不去，一般说来，原因是比较复杂的，并且每一个学生都有自己的具体情况。怎么办？作为班主任老师，我觉得首先应该做到充分地了解学生，然后有的放矢的对症下药。工作中，我在同后进生谈心时，总是坚持心平气和地与学生沟通，力争听到他们的心里话。于是，我坚持通过个别谈话、做家访、找家长沟通情况等形式，加强对学生特别是后进生的了解，努力做到引人而异，有的放矢地进行帮助转化工作。实践证明，只要是老师真正做到了了解学生，那么你所做的转化工作就一定会目标、措施和手段科学得当，就一定会取得事半功倍的效果。其次是相信。学习成绩差的后进生是最需要老师帮助的。可是，在实践中这些学生有恰恰是被老师和同学们所疏远和冷落的。造成这种情况的原因，归根结底，是我们对他们由于不够了解所导致的不能相信。这样，也就导致了后进生不敢接近老师，得不到老师和同学们的理解和信任，在心理上产生了强烈的自卑感。根据这种情况，我在工作实践中，坚持充分相信学生，鼓励他们树立学习的信心，克服自卑感，激发他们学习的积极性和主动性。我主要是从两个方面开展工作的：一是帮助学生克服和破除自己“天生就很笨”的思想，告诉他们人的先天素质并不是相差太大的，关键在于后天的努力。我十分注意抓住后进生在学习上的每一点进步，在全班同学面前大张旗鼓地予以表扬，努力帮助后进生认识到自己也有成功的时候，把自信心树立起来；二是教育和引导同学们相信和理解后进生，是他们能够积极主动地、自觉自愿地相信、理解和帮助后进同学。比如，我在安排班级座次的时候，总是想方设法将优等生和后进生交叉编排，尽量让好学生去带动后进生。通过“一帮一”的形式，群策群力，做好后进生的转化提高。再次是辅导。一些后进生，由于长期的不到老师、家长和同学们的及时的关心和帮助，在学习上长时间处于落后状态，以至于越落越远。这种情况下，要提高他们的学习成绩，单纯靠他们自己的努力，是很难在短时间内见到成效的。针对这种情况，就要求老师必须有针对性地予以及时的辅导。 首先，要辅导后进生学会自己看书。通过独立地读书，对教材的内容进行分析，并提出问题，逐步做到独立解决一定数量的、有一定难度的问题。 其次，要辅导后进生总结自己的学习过程，帮助他们从中总结经验教训，不断改进学习方法。 再次，要多给后进生吃点“小灶”。在课堂上，不要怕耽误事，多提问、多让他们演示，尽量为他们创造动脑、动手、动口的机会，以便从中发现问题，并在课后进行必要的辅导。另外，在辅导后进生的过程中，老师一定不要忘了及时帮助他们根据各自的具体情况，给予必要的学习方法的推荐和指导。 总之，我觉得在后进生的转化过程中，作为班主任老师，只要是从人民教师的职业道德出发，充分了解学生，真心实意地相信学生，耐心细致的辅导学生，转化后进生，帮助他们提高学习成绩，就一定会取得较好的成效的。

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塔巩通痹： 1、要注意调动后进生的积极性. 2、多开展活动,增强学生的自信心. 3、寻找挖掘后进生的”闪光点”赏识后进生的优点. 4、要注意发挥集体的作用来关心和帮助后进生.

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塔巩通痹： 教育最重要的是要改变一个人的思想,引导一个人的行为. 对于后进生,我个人认为很大原因是思想问题.如果没有对他们有一个深入的了解,恐怕很多的工作都是徒劳的. 了解他的家庭情况,还有就是个人成长中的一些问题,然后加以引导.慢慢让他内心所关注的点转移到学习上来,估计就有希望了.推荐一部电影,建议教育工作者好好看看:《叫我第一名》