孩子懒惰不想学习怎么办？

孩子懒惰不主动学习，怎么办？~

您好，我家孩子以前也不爱学习，经过我和孩子的一番共同努力，孩子现在学习的主动性有了明显的改善，给您写点我的经验，供您借鉴。
孩子不爱学习，主要原因是对学习缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，要让孩子对学习感兴趣，和老师及家长的引导是分开不的，平时应多和孩子以一种平等的心态进行沟通，在沟通交流过程中寻找孩子在学习生活及各人爱好上的闪光点，寻找共同话题，和孩子做朋友，让孩子相信你，在平时的生活过程中多鼓励赏识自己的孩子，让他认为自己行，树立对学习的信心，只有这样长期的不断努力支持他，才能让孩子找到成功的感觉，有了兴趣，相信他一定会将学习搞上去。
还有一点，是擅长培养学生自主学习能力的平盟教育的王老师告诉我的，孩子不学习，不愿、不想学习是缺乏动力，是没有树立正确的学习目标，自然也就不会有明确的学习动机，在学习过程中就会有一种盲目性，不知道为什么而学习以及该怎样去学。能够在学习中有一个清晰的学习目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习就不再是讨厌的、与自己人生无关的负担了。相反学习会变成一件有趣的、能够决定自己命运的最紧要的事。孩子不愿学习，不想学习问题便迎刃而解，这样的学习才是主动的、自觉的、有效的，而不是被迫的、压力的和效率低下的。
希望能帮到您！

孩子不爱学习，主要原因是对学习缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，要让孩子对学习感兴趣，和老师及家长的引导是分开不的，平时应多和孩子以一种平等的心态进行沟通，
在沟通交流过程中寻找孩子在学习生活及各人爱好上的闪光点，寻找共同话题，和孩子做朋友，让孩子相信你，在平时的生活过程中多鼓励赏识自己的孩子，让他认为自己行，
树立对学习的信心，只有这样长期的不断努力支持他，才能让孩子找到成功的感觉，有了兴趣，相信他一定会将学习搞上去。

方法如下：
1、给孩子设定个学习目标。其实给孩子设定个学习目标是最简单改善孩子学习懒惰的方法，因为当孩子忙碌起来的时候，他们的生活会变得更加的充实，而且也会让孩子感觉到快乐。
2、赋予孩子责任。治疗学习懒散，积极而有效的方法是赋予责任。
3、激发孩子的兴趣。其实很多孩子之所以变得学习懒惰，是因为他们在对所做的事情不感兴趣，自然也就没有做事的动力，正所谓“兴趣是最好的老师”，当孩子在做自己感兴趣的事情的时候，通常都会全神贯注的投入其中。
4、发挥家教的正面效应。一般来说家庭教育对于学习懒惰行为的改正有很大的作用，因此要主动调动家长的积极性，转变一些家长的思想。

一、学前儿童家庭教育的优势

学前儿童家庭教育是对出生至入学前的儿童进行的一种早期教育，是幼儿成为教育人的起点和基点，具有以下特点：

1、早期与奠基

学前阶段是儿童身心发展的最迅速时期，家庭的早期影响常常对孩子以后的成长产生持久的而深刻的影响，给他们终身的发展打下不易改变的印记，我国著名心理学家陈鹤琴指出“幼稚期（0—7岁）是人生最重要的一个时期什么习惯。言语、技能、思想、态度、情绪都在此阶段打下一个基础，若基础打不稳固，那么健全的人格就不易建造了。”这一点从“狼孩”事例中得到证实。

2、全面和广泛性

学前儿童家庭教育不是片面、单一的，而是全方位的教育，它融合于家庭日常生活中，内容极广、丰富，凡是人的有关的一切知识、伦理规范、社会知识、文明习惯、自然知识、生存技能等无所不有，远超幼儿园和社会教育。况且它十分普遍存在。

3、自然随机性

学前儿童家庭教育大量渗透在家庭日常生活中，通过与父母和家庭成员的交往活动，言谈举止、待人接物、日常家务劳动等来实现。

4、亲情和权威性

家庭教育是亲子血缘关系建立的教育，学前儿童对父母的依赖很强，家庭成员为学前儿童无条件倾心全力，具有无私的爱，会使孩子受感染，我国历史上，曾留下“孟母三迁”、“岳母刺字”等佳话。

5、持久与连续性

家庭教育是稳定的，不管年级、老师等如何变化，家长的教育方式的风格，生活环境永远不变，相对稳定，在孩子的一生中都存在父母的教育。

二、学前儿童家庭教育对学前儿童的教育社会性发展具有重要影响

家庭是儿童最初的生活场所，儿童社会性发展首先是在家庭中开始的。通过家庭成员特别是父母的抚养与教育，儿童逐渐获得了知识和技能，掌握了各种行为准则和社会规范。国家民族的文化传统、社会的价值观都通过父母以一种文化、选择性方式影响着儿童社会化的过程，而父母的经济地位、宗教信仰、教育程度和性别等个体因素也会在无形中影响儿童，这种影响主要体现在以下几点：

1、父母是儿童行为的榜样，并引发儿童的学习模仿行为。

亲子关系是儿童出生后最先接触的人际关系，同时家庭为学前儿童提供了第一项社会规范，第一个社会角色。对父母的模仿是学前儿童社会化的重要形式，来获得对周围环境的控制，家庭的对人的影响是持久的、连续的。

2、直接对儿童的行为进行指导

学前儿童家庭教育是一切教育的起点和基础。在我国社会主义教育体系中，家庭、学校、社会教育是一个有机联系的整体。而家庭教育是不可缺少的一分，是基础，它先对孩子有先入为主的定势作用。又是社会教育的延续。在家庭中，父母对孩子直接传授行为规范，并采用多种方法改变儿童的态度，家长的教育直接影响孩子的一生。如有偏差失误，是很难在学校和社会教育中弥补的。相反，在科学史上有如达尔文上学时受校长多次训斥，成绩差被评为笨蛋，是家庭教育改变了他的人生。

三、家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。

福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲手中。”这句深刻说明了家庭教育在社会发展中所起到的作用。家庭教育质量的高低直接影响民族素质的高低与国家综合实力的强弱，影响着社会的发展与稳定。儒要经典《大学》提出了“家齐而后国治，国治而后天下平”的思想，明确齐家为治国的前提由此形成了中国传统的家庭教育的重视。

四、现代学前儿童家庭教育状况：

（一）1、家庭教育的某些功能的社会转移，但地位却日益增强。

2、家庭教育与社会的联系增强。

3、家庭教育的内容与科学性增强。

4、学前儿童在家庭教育中的主体地位渐增强。

（二）学前儿童家庭教育局限性

1、学前儿童家庭条件不平衡

每个家庭不同，条件也不同，千差万别。并不是所有的家庭都具有教育子女的良好条件，很难保证每个学前儿童都得到正确良好的教育，如家长的自身素质，家长的教养方式、家庭的经济状况、家庭的结构、生活方式等都严重影响。

2、家庭教育的盲目性大，随意性强。

家庭教育具有很大的片面性，教育方式往往缺乏合理性。

3、家庭教育具有严重的封闭性。

通过以上分析，我们可以非常明确地明白家庭教育在学前儿童时期的重要作用。现代社会已十分重视家庭教育孩子的学前教育又是基础，起点，若要“少若以天性、习惯成自然”。家长必须做到：

1、不断提升自身素质

（1）、拥有先进的教育观念，提高自身的教育能力。

（2）、丰富自己的文化素质。

2、学前儿童家长要不断提高自己的文化素养。

3、充分提高家长自身的道德素养。

4、家长要学会使用科学的教育方式。

5、改善家庭生活环境和生活方式。

（1）家庭结构要稳定。（2）改善提高家庭经济生活状况。

（3）建立良好的家庭生活方式。（4）建立家庭成员之间温馨的关系，生活要有规律。

（5）给孩子创设一个娱乐、发展的空间。

（6）各与孩子沟通交流，增添生活情趣。

（7）多与幼儿园联系，了解幼儿情况，设计好的教育方法。

在家庭教育里，要给孩子一个好的教育能更好的影响孩子，不仅仅家长的自身素质要提高，同时要给孩子们创设一个爱的海洋、温馨的气氛会深深地感染孩子，让孩子觉得自己充满关爱和信心，建立健康的人格，才能更好地发展。

综上所述，我们已明了家庭教育重要，学前儿童家庭更重要。孩子们的成长一生良好行为的培养，优秀品德的养成，是与家庭分不开的，家庭对孩子们来说是一种不可选择的环境，是天然造就的场所，不能更改，这就要全社会，尤其是家长必须重视学前儿童的家庭教育，正确认识家庭教育的优质和不足，努力创设良好的家庭环境，不断提高自身素质，为学前儿童提供良好的教育环境，促进学前儿童健康成长。

我觉得父母应该告诉孩子，如果你学习成绩好，那么首先父母会非常的喜欢你，你的亲戚也会对你更好，另外就是你的老师也会更喜欢你，你的同学们也会对你跟家里有好感。另外你也可以对他采用一定的鼓励方式，如果他能够提高自己的成绩，你就满足他的一些可能的要求。

首先我们应该和学校先沟通一下，找见原因，是压力太大产生了厌学还是其他什么的？我们可以对症下药，给孩子营造一种轻松快乐的环境，让他再这样的环境下去学习。

我认为首先应该要让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的兴趣，正确的引导孩子怎样轻松愉快的学习，而不是一味的埋怨。

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刘姜艾妮： 首先,孩子不爱学习,主要原因是对学习缺乏兴趣.兴趣是最好的老师,要让孩子对学习感兴趣,和老师及家长的引导是分开不的,平时应多和孩子以一种平等的心态进行沟通,在沟通交流过程中寻找孩子在学习生活及各人爱好上的闪光点,...

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刘姜艾妮： 平时多去锻炼,不能溺爱,打打工之类,体验一下赚钱所要的付出;假如还不想学习,早点去技校学一门技术谋生.

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刘姜艾妮： 一、解决用繁杂的书本知识,首次应用一套学具完成儿童的各方面训练.二、真正的寓教于乐,科学濡染,把各方面灌输每个环节.三、动手动脑,把当今的先进幼教理论,理念实施与操作当中,掩饰显现于过程.