如何解决小学美术中高段美术教学的困惑

如何解决小学美术中高段美术教学的困惑~

一方面是高年级学生的年龄问题，从心理学角度来说，低年级学生形象思维占主导地位，其儿童画创作主要凭感觉绘画，空间知觉较弱。到了高年级，学生的知水平逐渐加强，观察力逐渐提高，已不屑于低年级时候的绘画内容和表现方式。但高年级学生自身的绘画技能又不能满足认知水平的需要，难以用绘画语言表达情感。学生认知水平的提高与绘画技能的相对滞后之间产生了矛盾，导致了高年级学生“绘画困难期”的形成。另一方面是兴趣转移的问题，目前，高年级学生逐渐感受到学习、考试的压力，这种压力实际上并没有随着新课改的变化而减弱，它以逐年递增的形式通过老师、家长最后集中到学生身上，在衡量语文、数学等学科重要性的基础上，学生将大量时间放到这些学科的学习上，自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。第三，从客观上说，教材的内容、教师的教育方法、家长、老师的重视程度、对学生作品的外部评价等多方面因素也影响着学生的美术兴趣。

内容摘要：在每一节课的教学中，制定怎样的教学重、难点及如何突破这一重、难点成为课堂教学是否能够良好进行，达到预期教学目标的一个评判标准。也时常作为评价一名合格教师的教学手段、教学方法、也是教学理念是否符合时代要求的标志。通过长期的小学美术课堂教学实践，使我对突破教学重难点有了一定的心得、体验，现将其整理归纳为以下几点希望广大教育教学工作者给予批评、指正。

　　关键字：教学重 难点 多媒体 自主探究 合作学习

　　教师进行一节新课的教学，首先必须完成的是对教材和学情的理解和分析，进而制定该课的学习目标和该课在教学中学生学习的重、难点。从而制定有效的，突破教学重难点的教学方式。经过自己的教学实践，现将突破重难点的方法总结为以下几点：

　　一、通过多媒体教学，突破教学重难点。

　　信息技术具有直观、形象、生动的特点，还有存储、再现等功能。在同一屏幕可同时显示相关的文字图像和动画，这是传统教学媒体无法达到的。教学中，充分利用多媒体这一优点，认真研究教学目标与内容，选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观；变静为动；化难为易。通过向学生展示教学情境，有效突破重难点，提高课堂教学效果，从而达到预期的教学目的。在上《色彩的冷暖》一课时，教师可以先设计房间、树木、远山，再给出很多不同的冷暖色，让学生自己选色然后填入，让大家在涂色游戏中感受色彩的冷暖。然后让学生讨论“哪些是暖色？哪些是冷色？在不同的环境中有没有发生什么不同的变化？”涂色游戏让学生可直接地在电脑上操作、绘制，将电脑多媒体的图片、音乐、色彩、交互及直接参与等功能有机地结合起来，收到了一般课堂所达不到的效果。真正提高了教学的效率和质量，从而大大激发了学生的学习兴趣。电脑的直接参与性，可以使学生把自己的东西充分地表达在画面上，可以在电脑上进行绘画、上色等等，比在画纸上画灵活性高出很多倍，快了很多倍。这样学生能在声音、动画、图形中感受色彩的冷暖，发展学生的形象思维，从而突破教学重、难点。

　　二、通过自主探究，突破教学重难点。

　　自主学习是指学习主体有明确的美术学习方式，对美术学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。我认为，在美术教学中，要提倡学生充分自主学习。即——目标尽可能让学生明确；知识尽可能让学生发现；过程尽可能让学生参与；内容尽可能让学生选择；方法尽可能让学生掌握；疑难尽可能让学生探究；检查尽可能让学生自查；学生能提问的教师不先问；学生能描述的教师不替代；学生能自己创作的教师不示范。以《认识图形标志》为例，教师课前让学生收集大量的图形标志，并要求学生对自己收集的图形标志进行了解。在教学中引导学生欣赏各种图形标志，让学生在欣赏、观察中发现问题、质疑问题、提出问题，真正深入到探究图形标志的认知过程，进而以小组讨论的形式，探究图形标志的设计意图和设计特点。通过生生间、师生间的讨论、探究，全面了解图形标志的艺术特点，达到取长补短，教学相长以此突破本课的重难点。

　　三、通过合作学习，突破教学重难点。

　　通过合作式的学习，学生会主动地参与到美术活动中。在轻松的学习氛围中，激活了学生的表现欲望和创作冲动，在主动参与中展现了他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得以充分发挥。

　　以小组为单位的合作学习中，多采用竞赛方式，对于发挥学生的能力和潜力有促进作用。因为，个人与个人的竞赛多数挫伤一方的积极性。而合作学习是把个人之间的竞争变为小组间的竞争，形成组内合作，组间竞争的格局。在这种格局中，小组成员有着共同的期望和目标定向，“人人为我，我为人人”改变了单纯的“输——赢”关系。极大地消除了对于竞争失败的恐惧，增强了“利益共同体”的集体荣誉感。促使小组成员相互团结，发挥团队精神，从而激发了学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机，为他们主体性的培养与发展提供了无穷的动力。例如教学一年级美术课程《香甜的水果》中采取组内合作、组间竞争的方式，用橡皮泥塑出造型独特、有创新，比数量的水果。学生群情激昂，学习兴趣极高，教学取得意想不到的教学效果。

　　四、融合学科教学，突破教学重难点。
新课程标准中指出“以融合学科教学的方式改革我们的课堂教学，突破教学重难点。课程设计就要摆脱旧的教学模式，不应再是单纯的美术课，而是在教学内容上综合了音乐、语文、数学、自然及科学等学科知识。”所以，我们在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。例如：对历史知识的了解可以让学生更深刻地欣赏美术名作，借助语言文字的描述可以激发学生丰富的想象能力；通过音乐欣赏可以使画面充满韵律感；在教学中可以巧妙利用美术与语文学科联系，进行故事插画、日记画、诗配画……；这一堂堂与其他学科沟通、联系的教学内容，是学科间知识相互渗透、有机结合，更是美术教学内容更新的一种好方法。

　　总之，在美术教学过程中，只要我们不断地研究、发现，设置行之有效的教学方法、方式，就能优化课堂教学，突破教学难点、解决教学重点。并有效提高教学效果，丰富学生的感性认识、开拓视野、激发兴趣，促进学生的可持续发展。让我们以自己的激情、智慧和创造性劳动来共同描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”！

　　（作者：辽宁省抚顺市新抚区三十二中小学　王丽娜）

　　一方面是高年级学生的年龄问题，从心理学角度来说，低年级学生形象思维占主导地位，其儿童画创作主要凭感觉绘画，空间知觉较弱。到了高年级，学生的知水平逐渐加强，观察力逐渐提高，已不屑于低年级时候的绘画内容和表现方式。但高年级学生自身的绘画技能又不能满足认知水平的需要，难以用绘画语言表达情感。学生认知水平的提高与绘画技能的相对滞后之间产生了矛盾，导致了高年级学生“绘画困难期”的形成。
　　另一方面是兴趣转移的问题，目前，高年级学生逐渐感受到学习、考试的压力，这种压力实际上并没有随着新课改的变化而减弱，它以逐年递增的形式通过老师、家长最后集中到学生身上，在衡量语文、数学等学科重要性的基础上，学生将大量时间放到这些学科的学习上，自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。
　　第三，从客观上说，教材的内容、教师的教育方法、家长、老师的重视程度、对学生作品的外部评价等多方面因素也影响着学生的美术兴趣。

---

金昌市19568928120： 如何解决小学美术中高段美术教学的困惑 - ？
旗柏亚斯： 一方面是高年级学生的年龄问题,从心理学角度来说,低年级学生形象思维占主导地位,其儿童画创作主要凭感觉绘画,空间知觉较弱.到了高年级,学生的知水平逐渐加强,观察力逐渐提高,已不屑于低年级时候的绘画内容和表现方式.但高...

金昌市19568928120： 如何有效解决美术教学中的实际问题 - ？
旗柏亚斯： 一、美术教学中素材的运用现状. 在美术教学中,教师为了让学生能较生动、更全面的学习到美术知识,往往收集了许多有关的素材让学生在课上欣赏.这些素材虽然与教学是相关的,但是它们在教学中真正起到的作用与发挥的效率教师也是没...

金昌市19568928120： 美术课程实施中还有哪些问题需要解决?您的建议是什么? - ？
旗柏亚斯： 课程实施中存在的问题 1.部分学校或教师对美术新课程实的实施工作存在着思想认识模糊,教育教学观念落后的问题,主要表现在对美术学科重视不够.认为新课程实验无非是用用新教材;对新教材的使用无非是换换教学内容;这些...

金昌市19568928120： 如何提高小学美术课堂的教学有效性 - ？
旗柏亚斯： 一、调动学生的积极性 教师能用心进行组织教学的话,学生很容易就投入到教学情境中,学生就可以跟着教学的内容进行学习.对教学内容让孩子先观察,再描绘,再创,给孩子足够的自由发挥空间,把握重难点,简单部分.要放手,喜欢的...

金昌市19568928120： 如何提高小学美术教学质量 - ？
旗柏亚斯： 说白了,一个学校的教学质量不是看美术,而是要把美术这一块做出成绩,对此,我有以下几点建议1、先从课堂入手,普片培养.2、在你所教的班中选 出一两个优秀班级,作为重点打造,最好每个年级一个.便你上公开课等.3、然后才进行培养优秀苗子,这些娃娃都是给你趁门面的,你要经常让他们参加各种比赛,让他们感受你的才华,这样久了,孩子们在周末说不定还要你给你给他上课,你还收到外水哟!4、一般学校里语文学的好的,美术都可以,5、上课的花样要多,可以在网上少儿美术网站,学习一些不同材料的表现方法,让你的课堂更丰富,更有意思,你的学生天天都很喜欢你哟,你的成功很近

金昌市19568928120： 您认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决?您的建议是什么? - ？
旗柏亚斯： 美术课程实施中还有哪些问题需要解决 作为一名普通的小学美术教师,在这一年的教学过程中,我感受到要搞好农村小学美术课程实施的教学并不是一件轻松的...

金昌市19568928120： 谁知道美术课程实施中还有哪些问题需要解决 详细03 - ？
旗柏亚斯： 了很多新的问题.(1)难以保证教学进度.美术新课程的学习方式主要是让学生在教师引导下独立获取知识,因此学生的活动较多,所以这种自主学习的方式花的时间比常规的学习方式要多.如果都用 此法学习,那么,教学的进度往往不能按时...

金昌市19568928120： 如何提高小学美术课堂的有效性 - ？
旗柏亚斯： 在美术课堂教学中,要尽可能地提高教学效果,从而实现美术课堂教学的有效性.在整体教学时,教师的教法总是针对大多数学生的,很多时候并不能照顾到每一个学生的个体教学需要,而新课程强调更多的则是教学有效性,即有尽可能多的孩子掌握所教授的内容.因此,教师在课堂巡视过程中,可以根据不同途径,获得教学反馈,适时调整教法,发挥个别辅导的优势,提高教学的有效性.

金昌市19568928120： 如何提高美术课堂教学质量 - ？
旗柏亚斯： 美术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美.在美术课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,实现美的创造,那么提高美术教学质量将是必然的结果.本文就将围绕＂如何提高美术课堂教学质量＂浅谈我的一些看法.

金昌市19568928120： 如何在小学美术教学中突破重难点 - ？
旗柏亚斯： 通过多媒体教学,突破教学重难点. 信息技术具有直观、形象、生动的特点,还有存储、再现等功能.在同一屏幕可同时显示相关的文字图像和动画,这是传统教学媒体无法达到的.教学中,充分利用多媒体这一优点,认真研究教学目标与内容,选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观;变静为动;化难为易.通过向学生展示教学情境,有效突破重难点,提高课堂教学效果,从而达到预期的教学目的.在上《色彩的冷暖》一课时,教师可以先设计房间、树木、远山,再给出很多不同的冷暖色,让学生自己选色然后填入,让大家在涂色游戏中感受色彩的冷暖.