文言文囊萤夜读说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我帮大家整理的文言文囊萤夜读说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文，由两篇文言文组成。《囊萤映雪》讲述了晋朝人车胤克服家境贫寒，利用萤火照亮，勤学苦读的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意义。《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。
本课选取的是两篇关于学习的文言文小故事，富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，是引导学生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。
二、说教学目标
1、认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。
2、能借助注释，理解课文中每句话的意思。
3、正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
4、正确了解课文内容，感受人物身上所体现出的伟大品质。
能借助注释，理解课文中每句话的意思。正确、流利地朗读课文是教学的重点，正确了解课文内容，感受人物身上所体现出的伟大品质是教学的难点。
三、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
本课的教学主要采用情境感悟法、点拨引领法、诵读体悟法。新课标倡导把学习的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体。诵读是解读文言文的敲门砖。学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本课的主要方法是朗读。让学生反复诵读，在此过程中引导学生读思议相结合，同时，指导学生的自主合作探究，让学生的主体地位体现在从提出问题到探究问题，解决问题的过程中。
四、说教学过程
（一）课题导入
由先辈发奋读书的故事引入课题，引发学生思考。
（二）初读课文，疏通生字
给学生充分的时间自主学习，首先让学生自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读几遍。
我再利用多媒体检查生字和朗读情况。对易读错、难读的句子让学生思考、讨论解决的办法。这样拓展了学生的识字方法，加深了对生字的印象，同时，在讨论中也让学生发现了朗读的问题，为后面的'理解打下基础。
（三）学习《囊萤夜读》
1、资料补充，课件展示车胤的相关资料，让学生注意时代背景，初步知道故事发生在晋朝。
2、学生自由读课文，读完之后，结合课文注释，想一想课文大意。
3、指名学生说一说课文主要讲了什么内容。（鼓励学生回答）
4、逐句讲解句子意思，疏通课文大意。
课文大意：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，从夜晚到白天看书学习。
5、课件展示课文插图，引导学生观察图片，结合图片理解课文。
6、学生提问，就不理解的字词提出来，教师进行讲解。
7、再读课文，思考：从车胤用萤火虫作灯看书的行为中你感受到了什么？指名学生回答，引导学生感受车胤的勤奋好学。
师总结：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。我们今天的条件比起车胤来说要好得多，所以我们更要勤奋学习。
8、归纳主旨：本文讲述了车胤年幼的时候用袋子装萤火虫照着书本读书的故事，告诉我们无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋学习。
（四）学习《铁杵成针》
1、自由读课文，遇到难理解的字查字典学习。
2、让学生结合注释，尝试自己翻译课文句子，同桌之间相互交流、检查是否翻译得准确。
3、教师检查学生翻译情况（鼓励为主），带领学生逐句翻译句子，疏通文意。
课文大意：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。
4、课件展示李白的资料和课文相关的插图，帮助学生理解课文内容。
5、提问：你觉得老妇人将铁棒磨成针靠的是什么？这对李白有什么启发？（鼓励学生踊跃回答）
师小结：老妇人将铁棒磨成针的故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。
6、让学生谈一谈学完本文对自己的启发。
7、归纳主旨：本文讲述了李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，打算半途而废，这时候受到一个老妇人铁杵磨成针的启发，回去继续完成自己学业的故事。告诉我们只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。
五、说板书设计
好的板书就是一份微型教案。本次板书力求串起故事内容，简洁明了地呈现中心，帮助学生清晰直观地理解课文呈现的道理。
22文言文二则
囊萤夜读
家境贫寒没有灯油恭勤不倦
以萤为灯夜以继日博学多通
铁杵成针
（太白）读书山中逢老媪磨铁杵感其意
（未成、弃去）（欲作针）（还卒业）
文言文囊萤夜读说课稿
本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文，由两篇文言文组成。《囊萤映雪》讲述了晋朝人车胤克服家境贫寒，利用萤火照亮，勤学苦读的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意义。《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。本课选取的是两篇关于...
潘葛复方： 《囊萤夜读》这篇文言文的意思:讲述晋朝人车胤勤奋学习的故事,鼓励人们向他学习.1.《囊萤夜读》原文 胤恭勤不倦,博学多通.家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉.2、译文 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通.他家境贫寒,不能经常得到香油.夏天的夜晚,车胤就用白绢做成透光的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着.3.注释:囊萤:用袋子装萤火虫.囊:文中作动词用,意思是“用袋子装”.胤恭勤不倦:晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦.恭:谨慎的意思.练囊:用白色绢子做袋.练:白绢,文中作动词用,意思是＂用白绢做＂.以夜继日:用夜晚接着白天(学习).
坊子区18043673247： 囊萤夜读的笔记、译文、解释.？
潘葛复方： 原文:《晋书·车胤传》:胤恭勤不倦,博学多通.家贫,不常得油.夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉.译文:晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通.(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读...
坊子区18043673247： 学会了裹萤夜读这首文言文知道了车胤是个怎样的人? - ？
潘葛复方： 学了《囊萤夜读》这篇文言文,知道了车胤是一个谨慎勤劳而不知疲倦的人,是一个知识广博、学问精通的人.车胤小的时候,常常无钱买油点灯夜读.他白天耕作,晚上读书.一个夏天的晚上,他正坐在院子里摸黑背书,见到许多萤火虫在空中飞舞,像许多小灯在夜空中闪动,心中不由一亮,他立刻捉住一些萤火虫,把它们装在一个白布袋里,萤光就照射出来.车胤在夏天每夜就用这个方法来读书.故事出自《晋书•车胤传》,写车胤由于长年累月地日夜苦读,长大后终于成了一个很有学问的人.
坊子区18043673247： 颜回好学和囊萤夜读的文言文译文及答案~急~~ - ？
潘葛复方： 颜回好学: 【原文】 回年二十九,发尽白,蚤死.孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲.”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过.不幸短命死矣!今也则亡,未闻好学者也.” 【译文】 颜回二十九...
坊子区18043673247： 新版语文书囊萤夜读大意? - ？
潘葛复方： 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通.(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书).夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着.
坊子区18043673247： 车胤囊萤夜读的译文 - ？
潘葛复方： 古时候有一个叫车胤的贫寒书生,勤奋好学.由于晚上看书没有灯,只好捉来萤火虫装在纱囊中用来照明,后来终于有所成就.
坊子区18043673247： 车胤囊萤夜读的内容原文 - ？
潘葛复方： 晋之车胤(yìn),家贫,不常得油.然日则耕作,无以夜读.遇夏月,乃以练为囊,盛数十萤火以照书,以夜继日,勤学不倦.年长,博学多通,时人誉之. 《晋书·车胤传》.
坊子区18043673247： 囊萤夜读用白话文怎么写? - ？
潘葛复方： 古时候,有个书生,他家里很穷,连油灯都买不起.但是他非常用功,特别想读书,于是他想了一个办法.他把很多萤火虫装在一个袋子里,这样袋子因为有萤火虫的存在,发着光,于是他就用这个袋子当作灯,用来晚上看书.后来,这个书生刻苦学习,变得很有学问了.这个故事告诉我们,要刻苦学习,想想古人在那么艰苦的条件下,还发奋读书.
坊子区18043673247： 《精选文言文》的囊萤夜读的原文和译文 - ？
潘葛复方：[答案] 《囊萤夜读① 》文言文 胤恭勤不倦②,博学多通.家贫,不常得油.夏月,则练囊③盛数十萤火以照书,以夜继日④焉. 【字词注释】 ①选自《晋书》.囊萤:用袋子装萤火虫.囊:文中作动词用,意思是＂用袋子装＂. ②胤恭勤不倦:晋朝人车胤谨慎勤...
