幼儿教育：幼儿胆小内向惧怕老师怎么办

孩子在幼儿园都胆小怕老师吗~

需要老师很有耐心，并且微笑着不断的鼓励孩子，带着孩子一起做活动，让孩子觉得自己不是一个人，有一种安心的感觉

你可以这样做：想让孩子在幼儿园里开心地度过，父母可以运用一些小的策略，例如：
　　1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。
　　2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。
　　3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。
　　4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。
　　5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。
　　6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。
　　如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园，可以先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状况，找出他不愿意入园的原因。 你可以看看“让刚入园的孩子爱上幼儿园”这篇文章 ： http://www.hengchu.cn/edu/kindergarten/news_5639.shtml！会对你有帮助的！

对一位胆小、内向幼儿的个案分析

一、问题的发现：超超是一位较为胆小、内向的孩子，据跟班老师王
老师反映，在小班里，每次开家长会，他都不做操，不敢在集体面前
表现自己。而且平时在班级里很少讲话，不敢与同伴和老师交流。喜
欢一个人独自、安静的活动，极少和周围的小伙伴合作游戏。而据妈
妈反映，在家里还算活泼，与其他孩子玩得很开心。但是比较任性，
要什么就一定得达到他的要求。

二、原因分析

1
．自身因素。

从性格上看，超超属于较为内向、胆小的幼儿，对于陌生的环境、人
多的情景带有一定的恐惧心理，难以大胆表现自己。

2
．家庭因素。

据了解，超超从小由妈妈带大，妈妈比较宠爱，加上工作比较忙，很
少外出。超超从小就在这样的环境中长大，基本都是一个人玩游戏，
很少与同龄孩子一起游戏。
虽然近来经常带孩子出去，
但是孩子胆子
还是比较小，与其他孩子还是不怎么融洽，不过有所好转。

3
．幼儿园环境因素。

由于孩子比较敏感、胆小，加上幼儿对老师具有
“
天生
”
的
“
畏惧
”
心理，
因此，
超超特别害怕老师，
不敢与老师交流，
做事情也不敢放开手做。

三、教育策略

1
．请家长配合。

首先请家长不要太过溺爱，幼儿由于个性、气质、环境的不同，交往
的水平也各不相同。
在理解孩子的各种行为的基础上，
针对幼儿现有
情况及时鼓励、调整教育方法，尽快帮助幼儿适应幼儿园的生活。其
次，
要求家长对幼儿点滴进步及时表扬，
通过对积极行为的及时肯定
与表扬，强化其好的表现，刺激他向好的方向发展。再次，请家长多
带幼儿接触外界环境，
与同龄人有更多的交往，
培养孩子的交往能力。
最后，请家长
在孩子冷静的情况下用平常的口吻聊聊幼儿园的优点
，
让幼儿对幼儿园有一个大致的了解，
慢慢的接受幼儿园，
喜欢幼儿园，
喜欢老师和小伙伴。

2
．观察幼儿的在园情况。

因为超超胆小，
我暂时对他实施特殊的待遇：
他喜欢坐哪儿就坐哪儿，
培养其喜欢上幼儿园、喜欢老师、小朋友。针对他爱听故事的特点，
经常向他讲述奇妙、有趣的故事，并在关键的地方停顿下来，请他帮
忙说一句，引发他对教师的依赖感，并且敢于讲话。鼓励他与小朋友
和老师交流，并且主动与他交谈，谈谈他身边的事情，让他有事情可
以讲。
同时，
经常通过肯定、
表扬的方式及时鼓励他，
使他获得自信
。

3
．鼓励别的幼儿和他做朋友。

鼓励超超在游戏时找一个小伙伴，
与好朋友一起游戏，
创设了宽松的
游戏环境，对班级的活动发生浓厚的兴趣，从而喜欢上幼儿园，喜欢
老师和小朋友，真正适应幼儿园的生活。

四、教育效果

经过一学期的教育，
超超渐渐习惯了集体生活，
能主动和教师打招呼，
经常会主动告诉老师一些事情，比如，老师，我会画太阳了；老师，
我昨天去太仓玩了；老师，他不和我玩游戏，等等。家长反映，他在
家时会兴奋的提起在园情况，
主动要求上幼儿园，
基本适应了幼儿园
的生活，并且逐渐喜欢上幼儿园了，

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