预习课文从百草园到三味书屋要求写生字五个，生词解释五个，还要分段，质疑三个问题。 并写出作家的背景
罕：少。
凿：明确，真实
沸：沸腾
宿：有学问的老者
祝你学习愉快
攒cuán 凑在一块儿
拗ǎo 这里是用力弯曲的意思
确凿quèzáo 确实
菜畦càiqí 菜地
轻捷qīngjié 轻快
蟋蟀xīshuài 俗称蛐蛐
臃肿yōngzhǒng 这里形容何首乌根的粗大
脑髓nǒosuǐ 脑浆
相宜xiāngyí 适合
书塾shūshú 就是私塾。旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学场所
方正fāngzhèng 正派
博学bóxué 知识丰富
蝉蜕chántuì 蝉的幼虫变成成虫时脱下的壳
人迹罕至rénjīhǎnzhì 少有人来
人声鼎沸rénshēngdǐngfèi 形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响。
油蛉（líng） 斑蝥（máo）缠（chán）络攒（cuán）（此字读音非常重要，也是多音字，另一个音为zǎn）
词语解释
【罗汉】：佛教称指断绝了一切嗜欲，解脱了烦恼的（修行得道的）僧人。
【皂荚树】：也叫“皂角树”，一种乔木。果实（皂荚）像扁豆，长七八寸，捣碎了泡水，可以洗衣服。
【叫天子（云雀）】：一种形状很像鹑的鸟，飞得很高，叫得很响,喜欢捕食小虫。
【确凿】：确实。
【轻捷】：轻快。
【攒】：凑在一块儿。
【敛】：收拢。
【鉴赏】：鉴别（鉴定），欣赏。
全文可分为两部分：第一部分（1～9）记叙了百草园的生活；第二部分（10～结尾）自然地从百草园到三味书屋，有承上启下的作用。记叙三味书屋的生活，思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话(神秘）般的色彩。从三味书屋到百草园记叙了鲁迅小时候的乐趣之多。
鲁迅（1881年－1936年），原名周树人。
字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日出生于一个逐渐没落的封建家庭。青年时代受《进化论》、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905～1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。1909年，与其弟周作人一起合译了《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。
毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
短篇小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》等（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）；散文集：《朝花夕拾》（原名：《旧事重提》）。
文学论著：《中国小说史略》；
散文诗集：《野草》、《故乡》；
论文集：《门外文谈》 ；
杂文集：《坟》、《热风集》、《华盖集》、《华盖集续编》、《华盖集续编的续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《花边文学》、《伪自由书》、《附集》、《准风月谈》、《集外集》、《且介亭杂文集》、《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》等18部。
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鲁迅的《从百草园到三味书屋》赏析
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性叙事散文,同学们在阅读这篇课文时需要做好哪些句子赏析工作呢?我在此整理了《从百草园到三味书屋》句子赏析,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 《从百草园到三味书屋》课文句子赏析 1、其中似乎确凿只有一些野草。 《从百草园到三味书屋》,如题目所示,写的是两...
七年级语文上册第九课《从百草园到三味书屋》课文解析
《从百草园到三味书屋》分二部分：第一部分（1-8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层：一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。三层（3-6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。四层（7-8段）：写冬天百草园...
七年级语文下册《从百草园到三味书屋
北京师范大学中文系教授王富仁老师曾说：“只要文章具有经典性和可感性的统一。学生就是可以接受的。”从这个角度来看，此文的学习还是对学生以后深入的了解鲁迅的作品有一定影响的。在学习这篇课文的时候，我利用学生现有的情感体验来感悟文章的内容。学习前一部分百草园的时候，让学生自主学习三个问题，体...
课文《从百草园到三味书屋》教案
三、 研读赏析,读书生活 1、 课文两部分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情? 通过第九段巧妙地过渡的,这一段起承上启下的作用。既表达了作者对百草园生活的眷恋之情,同时也暗示对三味书屋读书的不情愿、不满意。 2、 第二部分是从哪些方面写三味书屋的? 学习三味书屋的生活 1)学习环境: 呆板 (黑油...
从百草园到三味书屋教案
3、解题: 文章的标题提示的往往是关键的信息。《从百草园到三味书屋》这个标题,有什么含义和作用?(交代地点,提示文章内容,提示文章的结构思路。) 二、把握...2、根据课文内容,说说三味书屋的苦与乐。 学生自由发言,可能的说法有: 虽有读书、对课不断增加的事实,却也有三味书屋后园无声的“偷乐”; 虽有先生拒答...
从百草园到三味书屋中有一篇课文叫什么
再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说∶“以后要早到!”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案
以下是我为大家精心整理的七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案,希望大家喜欢! 七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案(一) 教学目标 一、整体感知课文,理清文章脉络; 二、体会作者在文章中表达的感情; 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法; 学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。
从百草园到三味书屋是几年级的课文
七年级的课文《从百草园到三味书屋》百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方.阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分.每部分又可按时间和事情的不同分为几层.全文可分两部分.第一部分（1～8)：回忆百草园的有趣生活.分五层.一层（1段）：总写百草园的情况.点出是“我的乐园”,表明我对...
从百草园到三味书屋是几年级的课文
七年级的课文《从百草园到三味书屋》百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方.阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分.每部分又可按时间和事情的不同分为几层.全文可分两部分.第一部分（1～8)：回忆百草园的有趣生活.分五层.一层（1段）：总写百草园的情况.点出是“我的乐园”,表明我对...
七年级语文《从百草园到三味书屋》教学设计
童年像一支动听的歌，又似一幅美丽的画，每个人都有属于自身的童年乐园。鲁迅先生也曾在他四十五岁时，回忆起他的童年往事，今天就让我们随先生一起“从百草园到三味书屋”，了解一下鲁迅先生的童年。二、简介鲁迅《朝花夕拾》，推荐课下阅读 三、同学自主学习课文 要求：1、借助课下注释和工具书解决字...
禤闹银黄： 一、整体感知课文,理清文章脉络;二、体会作者在文章中表达的感情;三、领会课文按空间顺序安排材料的写法;学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物.教学重点1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本...
汕头市13929942512： 《从百草园到三味书屋》 作者是从哪些方面写百草园?从哪些方面写三味书屋的学习生活?(简单概括) - ？
禤闹银黄： 先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季拍雪人,塑雪罗汉,捕鸟. 写三味书屋的生活写了学习环境压抑;学习生活单调;教学方法死板.
汕头市13929942512： 《从百草园到三味书屋》本文在写作上有哪些特点(描写景物的角度和对比手发等方面分析)？
禤闹银黄： 《从百草园到三味书屋》的写作特点 课文说的是“我家”后面的一个“很大的园”,里面植物、动物很多,在童年鲁迅来说,有趣的事情很多,如果不能按照一定的时间空间顺序来安排材料,势必写得杂乱无章,百草园为什么说是“乐园”,读...
汕头市13929942512： 从百草园到三味书屋先写什么后写什么 - ？
禤闹银黄： 从题目看,先写了百草园的生活,强调它是作者的乐园;再写了三味书屋的学习生活. 写百草园先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前的景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季拍雪人,塑雪罗汉,捕鸟.总之,写百草园采取了由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述. 写三味书屋的生活先后写了爬上花坛折梅花;寻蝉蜕;捉苍蝇喂蚂蚁;念课文;看老师读书;玩指甲;画画儿;等等.
汕头市13929942512： 从百草园到三味书屋的预习作业答案1.百草园其中似乎确凿只有一些野草,但那时却是“我”的乐园.请仔细阅读课文,说说“乐”主要体现在哪些地方.2.从百... - ？
禤闹银黄：[答案] 2.从百草园——(到三味书屋)(1~8段文眼)——(生机勃勃)的百草园(第2段) ——(神秘)的百草园(第3~6段) ——(游戏)的百草园(第7~8段)
汕头市13929942512： 从百草园到三味书屋 写了什么 怎么写的 为什么要这样写 - ？
禤闹银黄： 1.本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下...
汕头市13929942512： 从百草园到三味书屋主要内容 - ？
禤闹银黄： 《从百草园到三味书屋》主要内容:主人公鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,通过美女蛇等故事讲述,后来主人公在私学的教育中长大,他把其称为为三味书屋,是他怀念的童年时光. 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求.
汕头市13929942512： 《从百草园到三味书屋》作者是从哪些方面写百草园?从哪些方面写三味书屋的学习生活?(简单概括) - ？
禤闹银黄： 写百草园先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前的景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季拍雪人,塑雪罗汉,捕鸟.总之,写百草园采取了由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.写三味书屋的生活写了学习环境压抑;学习生活单调;教学方法死板.爬上花坛折梅花;寻蝉蜕;捉苍蝇喂蚂蚁;念课文;看老师读书;玩指甲;画画儿;等等.
汕头市13929942512： 从百草园到三味书屋1段文字的描写顺序有哪几种 - ？
禤闹银黄： 一、主题思想 本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判. 二、文章思路 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从…...
汕头市13929942512： <<从百草园到三味书屋>>梗概 - ？
禤闹银黄： 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方.阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分,每部分又可按时间和事情的不同分为几层: 第一部分(1~8段):回忆百草园的有趣生活.又可分四层: 一层(1段):总的介绍百草园情况.点出...
