七年级语文《从百草园到三味书屋》教学设计
这篇课文比较长，为了便于教学，采用先分后合的方法‘先分开两部分研读，然后将百草园和三味书屋这两部分内容进行对比分析，从而使学生理解课文的中心意思。下面是我为大家整理的七年级语文《从百草园到三味书屋》教学设计，欢迎参考~
【教学目标】
1、领会旧式教育对儿童身心发展的束缚，感悟作者关注儿童健康生长的情怀。
2、理解本文运用对比突出中心的写法。
3、品味本文语言生动、准确传神的特点，丰富同学的词汇。
【教学思路】
初步感知──理性认识──深入探究──品味积累
第一课时
一、导入
童年像一支动听的歌，又似一幅美丽的画，每个人都有属于自身的童年乐园。鲁迅先生也曾在他四十五岁时，回忆起他的童年往事，今天就让我们随先生一起“从百草园到三味书屋”，了解一下鲁迅先生的童年。
二、简介鲁迅《朝花夕拾》，推荐课下阅读
三、同学自主学习课文
要求：
1、借助课下注释和工具书解决字、词，通读课文。
jiasuijiabo
荚 髓 颊 箔
缠络：条状物回旋地束缚在别的物体上。
无味：文中指没有趣味。
同窗：文中指同在一个学校学习的人。
2、初步理解课文内容，完成考虑题：
⑴ 作者写了百草园的哪些事、物来突出“乐”的.？
⑵ 作者写三味书屋时，又选取了哪些片断再现当时的学习生活？
⑶ 你认为作者通过这两处生活的记叙，要表达怎样的感情？
⑷ 文中第九自然段起什么作用？
四、教师依据同学学习情况和发言，适当予以点拨
五、作业
1、读熟课文，诵读第2和第7自然段。
2、依据你对课文的理解和想像，为百草园画一幅画。（不要拘泥于课本插图，我个人认为彩图应为现在修后的）
第二课时
一、同学互看互评画的《百草园》，比比谁画的逼真、画的富有想像力，这样便于理解、背诵，对同学更好地理解运用精彩段有协助
二、复述美女蛇的故事
（以小组竞赛形式进行）
三、这篇课文同学们念念不忘、津津乐道的是百草园，下面就请大家依照文中句式说说你感受到的百草园之乐
句式：不必说……不必说……单是……
如：不必说泥墙根一带的自由玩乐，也不必说夏夜纳凉听到的美女蛇的故事，单是冬天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。
不必说色彩斑阑、明艳美丽的植物，也不必说体态可爱、生龙活虎的动物，单是神秘、奇异的美女蛇传说，就有无限乐趣。
四、研读课文，问题探究
1、“我很想详细地知道怪哉”写出了“我”怎样的心理？先生真的不知道吗？
2、课文写了小朋友们人声鼎沸的读书情形，你觉得小朋友们是读懂了念吗？为什么？
3、老师读书入神的时候，小朋友们干什么？为什么会这样？
4、课文为何要把百草园和三味书屋放在一起写？
5、寿先生是怎样一位教师？
（以上问题不必拘于教参，同学只要言之有理即予以肯定，教师应重点说说第四个考虑题，让同学明白对比的写法）
五、品读积累
同学细读课文，寻找佳词好句，归纳整理。（同学落实到积累本上）
例：一组精彩的动词：打 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩
一组精彩的句式：也许是因为拔何鸟毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……
……
六、作业
1、课外阅读语文课本《过年》《思，在百草园》
2、日记本上完成：给少年鲁迅的一封信。
《从百草园到三味书屋》这篇课文主要内容是什么?
主要内容是主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇的故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各...
七年级语文上册第九课《从百草园到三味书屋》课文解析
先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。10、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?...
《从百草园到三味书屋》整文
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天...
《从百草园到三味书屋》篇幅比较长,孩子应该怎么学?
《从百草园到三味书屋》是部编版七年级语文上册第三单元的第一篇课文，节选自鲁迅的现代散文集《朝花夕拾》，它通过描写景物和叙写童年趣事来反映童年的乐趣，表现了童年鲁迅热爱大自然、追求美好事物的纯真感情。课文的篇幅比较长，内容较为丰富，对七年级的孩子来说，应该怎样指导他们学习这篇课文呢？我觉...
从百草园到三味书屋中,作者是怎样描写百草园的?
味觉描写：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。通过运用多种写作手法，将百草园春、夏、秋三个季节的特点写了出来（桑葚、菜花是春末，蝉鸣在夏天，蟋蟀到秋天才叫），表明百草园里有趣的东西比比皆是。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。...
《从百草园到三味书屋》第二段是从哪四个方面来写的?
全文可分为两部分:第一部分(1～8)记叙了百草园的生活;过渡段(9)从百草园变成了三味书屋,有承上启下的作用。第二部分(10～结尾)记叙三味书屋的生活,思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中,插叙了美女蛇的故事,这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。\\r\\n写作特点\\r\\n1.本文采取由远及近、由高...
语文书七年级上册第九课从百草园到三味书屋雪地捕鸟那段怎么写赏析...
从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的...
从百草园到三味书屋为什么被删
截止到2022年1月，《从百草园到三味书屋》没有被删除，存在于人教版七年级语文教材中。该文章属于一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间...
七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案
以下是我为大家精心整理的七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案,希望大家喜欢! 七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案(一) 教学目标 一、整体感知课文,理清文章脉络; 二、体会作者在文章中表达的感情; 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法; 学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。
从百草园到三味书屋本文的主题是什么?
因此,《从百草园到三味书屋》的主题思想应该是:通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚、欢乐的心理。 参考资料 李何林.《北京市中学语文课本中十五篇鲁迅作品的问题试答》.北京:北京人民出版社,1974年 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
阚扶全龟：[答案] 对百草园的回忆和三味书屋的回忆 利用过渡句 热爱大自然,喜欢自由快乐的生活 对知识的追求
茅箭区17338387666： 《从百草园到三味书屋》导学案一、整体感知1、你能从题目中得到哪些信息?2、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段.(及文章... - ？
阚扶全龟：[答案] 《从百草园到三味书屋》精品导学案 教师寄语:童年原是一生最美妙的阶段,那时的孩子是一朵花,也是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪明,一种永远不息的活动,一股强烈的欲望.——巴尔扎克 学习目标: ⑴ 学习本文写景善于抓住景物特征,...
茅箭区17338387666： 《从百草园到三味书屋》的教学 - ？
阚扶全龟： 分段 1.百草园2.三味书屋 中心思想 文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受,含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚.
茅箭区17338387666： 七年级下册人教版第一课《从百草园到三味书屋》的课后习题答案第一大题的第三小题(详解) 2012年的 - ？
阚扶全龟：[答案] 3、细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考:⑴ 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育.⑵ 用百草园的自由快...
茅箭区17338387666： 《从百草园到三味书屋》课后生字词的解释和注音 - ？
阚扶全龟： 词语注释: 攒【注音】:cuán ;【解释】:凑在一块儿 拗【注音】:ǎo;【解释】: 这里是用力弯曲的意思 确凿【注音】:quèzáo ;【解释】:确实 菜畦【注音】:càiqí ;【解释】:菜地 轻捷【注音】:qīngjié ;【解释】:轻快 蟋蟀【注音】:xīshuài ;【...
茅箭区17338387666： 如何读与教《从百草园到三味书屋》 - ？
阚扶全龟： 【参考】 三味书屋的生活与百草园的生活的对比 :学习环境:呆板(黑油竹门,匾,画) 学习生活:枯燥无味—— 正面描写:教学内容单调,只读书,习字,对课,古书难明;教学方法死板,发问遭禁止,要打戒尺,罚跪 侧面描写:折花、寻蝉蜕,做戏,画画儿,喂蚂蚁.总之,三味书屋的陈旧、呆板、冷清,与百草园的勃勃生机形成对比.
茅箭区17338387666： 对照课标要求,《从百草园到三味书屋》应当怎样教学 - ？
阚扶全龟： 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了.作者先写百草园:“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园.”再写三味书...
茅箭区17338387666： 从百草园到三味书屋是几年级的课文 - ？
阚扶全龟： 人教版七年级下册:《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》.全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋.作者写百草园,以“乐...
茅箭区17338387666： 用一句话概括初一下册语文第一课《从百草园到三味书屋》的主要内容 - ？
阚扶全龟：[答案] 表现了作者儿童时代对大自然的热爱、喜欢自由快乐生活的追求、以及天真、幼稚和天真的心理.
茅箭区17338387666： 七年级的课文《从百草园到三味书屋》请解析课文 - ？
阚扶全龟：[答案] 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方.阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分.每部分又可按时间和事情的不同分为几层.全文可分两部分.第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活.分五层.一层(1段...
