跪求小学数学应用题解题思路和过程？？？
1.解：设长为X，宽为Y
即X=4Y
X+Y=10
4Y+Y=10
5Y=10
Y=2
4Y=8
X=8
答：长为8米。
2. ∵四角各有一盏
∴各有8盏，7盏，7盏，6盏
8+7+7+6=28盏
答：共28盏灯。
采用逆向思维。
三个笔筒里都是8个。
第一步：第三个有8个是因为从第二个里面拿了一个出来，所以第三个是有7个，第二个是有9个。
第二步：第二个是有9个是因为从第一个里面拿了4个出来，所以第二个是有5个，第一个是有12个。
所以三个笔筒的个数分别是：12， 5，7。
甲厂和丁厂共有:283+488-386=385（人）
2 .三座桥，第一座长287米，比第二座长85米，第三座比第一座与第二座的总长短142米。第三座桥长多少米？
第一座长：287米
第二座长：287－85=202（米）
第一座长：287+202-142=347（米）
1.甲+乙=283
乙+丙=386
丙+丁=488
将第1个和第3个式子和，减去第2个式子，
得到 甲+丁=385
2.第二座桥长=287-85=202米
第三座桥长=287+202-142=347米
1.由题可以列出三个算式：
甲＋乙=283 乙＋丙=386 丙＋丁=488
用： 第一个算式+第三个算式
=甲＋乙＋丙＋丁=771
用： 第四个减去第二个，就是：
甲＋乙＋丙＋丁-乙-丙
=甲+丁=385
2.用：
287-85=202（米）……第二座桥长
202+287=489（米）……第一座和第二座桥长和
489-142=347（米）……第三座桥长
综合算式：（287-85）+287-142=347（米）……第三座桥长
甲+丁=385
第三座桥长=347米
甲+乙=283.....1
乙+丙=386.....2
丙+丁=488.....3
1+3-2=385
第一座287 2.287+85 3.287+287+85-142=517
小学五年级数学解方程应用题(要解 设 和方程 和步骤)
1. 解：设x年后父亲的年龄是儿子的3倍。（43+x）×1\/3=11+x 129\/3+1\/3x=33\/3+x 129\/3=33\/3+2\/3x x=5 答：6年后父亲的年龄是儿子的3倍。2.解：设原来有乒乓球x个和羽毛球3（x-20）个。3（x-20）+x=120 4x-60=120 4x=180 x=45 羽毛球：（45-20）×3=75（个）答：...
小学数学应用题的解法
分析与解：因蜗牛最后一个白天要向上爬110 厘米，井深230 厘米减去这110 厘米后(等于120 厘米)，就是蜗牛前几天一共要向上爬的路程。因为蜗牛白天向上爬110 厘米，而夜晚又向下滑70 厘米，所以它每天向上爬110-70=40(厘米)。由于12040=3，所以，120 厘米是蜗牛前3 天一共爬的。故第4 个白天蜗...
小学五年级数学应用题 求解,最好只用一个未知数
方法一：设：两车出发时间初值为t0，甲车的速度为v1,乙车的速度为v2；则：当甲车抵达C点时所花去时间为5-t0，乙车抵达C点时所花去时间为16-t0；因此：AB间的总距离为L=v1*(5-t0)+v2*(16-t0)=1.5*v2*(5-t0)+v2*(16-t0)=23.5*v2-2.5*v2*t0；另外，AB间的总距离还可以表示...
五六年级数学应用题解题方法技巧 小学数学应用题解法口诀
1、鸡兔同笼问题：假设全是鸡，假设全是兔。多了几只脚，少了几只足？除以脚的差，便是鸡兔数。2、浓度问题：加水先求糖，糖完求糖水。糖水加糖水，便是加水量。3、追及问题：慢鸟要先飞，快的随后追。先走的路程，除以速度差，时间就求对。4、和比问题：家要众人合，分家有原则。分母比...
小学数学应用题求解,要有解题步骤,好的加分,急!!
1、30*（65-55）=30*10=300米 2、3*5÷（15-5）=15÷10=1.5小时 通知1.5小时可以到达 3*5+5*1.5=15+7.5=22.5千米 接到通知学生离校22.5千米 3、200×【180÷（200-180）】=200×（180÷20）=200×9=1800千米 4、16×3÷12+16=48÷12+16=4+16=20千米每小时 5、...
小学六年级数学应用题(用方程解)
解：设两个书架上各存x本书。（所存数量相等嘛）3×（x-200）=x+40 3x-600 =x+40 2x=640 x=320 答：原来各存有320本书。我再解释一下，因为两个书架上所存的本数相等，所以可以都设为“X”；从第一个书架里取出200本，那就是从第一个“x”里减去200，就是“x-200”，第二个书架...
求一道小学数学应用题的解
1、姐姐少用24元，则两人剩一样多钱，2、因此此时姐姐用掉的钱减去妹妹用掉的钱就是姐姐比妹妹多的钱，也就是妹妹总共有的钱。3、妹妹的钱为180－24－30＝126元，因此姐姐总共有2×126＝252元，4、因此姐姐还剩252－180＝72元，妹妹还剩126－30＝96元。5、两人总共还剩72＋96＝168元。
三道小学数学方程 应用题 方程的解
1.（方法一）解。设李大妈家养公鸡x只，则母鸡有4x只，x+4x=30 5x=30 x=6 所以母鸡有4*6=24（只）答：李大妈家养公鸡6只，母鸡24只。方法二）解。设李大妈家养母鸡x只，则公鸡有x\/4只，x+x\/4=30 （ 5\/4）x=30 x=30\/(5\/4)x=24 所以公鸡有24\/4=6（只）答：李大妈家养母鸡24...
求小学二年级数学应用题详细解答。题目:爷爷比孙儿大56岁,爷爷的岁数正...
爷爷比孙儿多的倍数：8-1=7 孙儿的年龄：56÷7=8岁 爷爷的年龄：8x8=64岁
求下列小学数学应用题的解题过程
解：2.设乙组x人，则甲组人数为4x\/5,x-16=(4x\/5+16)*3\/4 3.设去年红旗小学x人，则去年光明小学人数为3x\/5 3x\/5+60=(3x\/5-20)*3\/4 4.设四人总钱数为x，根据题意，A占其他三人的1\/3,即其他三人是A的3倍，加上A，总数是A的4倍， 则A=x\/4，同理，B=x\/5，C=x\/6 那么D...
司马的佩尔： 掌握解题步骤是解答应用题的第一步,要想掌握解答应用题的技能技巧,还需要掌握解答应用题的基本方法.一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等.在这里介绍这些方法,主要是帮助同学掌握在遇到应用题时,如何去思考,怎样打开自己的智慧之门.这些方法都不是孤立的,在实际解题中,往往是两种或三种方法同时用到,而且有许多问题,可以用这种方法分析,也可以用那种方法分析.问题在于掌握了各种方法后,可以随着题目中的数量关系灵活运用,切不可死记硬背,机械地套用解题方法.
宕昌县13678458085： 应用题解题方法 - ？
司马的佩尔：[答案] 一、牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础 应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情,由已知条件和问题两部分组成,其中涉及到一些数量关系.解答应用题的过程就是分析数量之间的关系,进行推理,由已知求...
宕昌县13678458085： 求一题多解的应用题(六年级上学期)写出思路和过程,有急用 - ？
司马的佩尔：[答案] 某厂五月份计划用电2500度,实际用电2125度,节约百分之几? 【分析1】先求出实际用电比计划节约了多少度,再除以五月份计划用电度数,即得实际用电比计划节约百分之几. 【解法1】实际比计划节约用电几度? 2500-2125=375(度) 实...
宕昌县13678458085： 小学数学应用题分为几大类,具体解法有什么好的方法吗? - ？
司马的佩尔：[答案] 小学较难的应用题就是初中简单方程应用题,这个主要是找到两者的关系,这并不难,但要多做,不然的话,解题要花很长一段时间,而且不一定解得来.小学数学不是很难,注意练习
宕昌县13678458085： 求详细解题思路!~!(百分数应用题~~)某小学9月份计划用电500度,实际少用80度.实际用电比计划节约百分之几? - ？
司马的佩尔：[答案] 实际用电比计划节约 就是用节约的除以计划的 80 ÷ 500 X 100% =16% 实际用电比计划节约16%
宕昌县13678458085： 求一道小学数学应用题的解法小利有5元面值的人民币和2元面值的人民币共60张.总数是183元.求他有5元币和2元币各多少张. - ？
司马的佩尔：[答案] 小利有5元面值的人民币和2元面值的人民币共60张.总数是183元.求他有5元币和2元币各多少张 假设60张全是5元的,应该有 5*60=300元 比实际多 300-183=117元 每张5元的比每张2元的多 5-2=3元 2元的有 117÷3=39张 5元的有 60-39=21张
宕昌县13678458085： 小学五年级数学应用题求解题过程,不用方程式. - ？
司马的佩尔： 设原来小桶重量是x千克 .原来: 大桶 1.5x 小桶 x 后来 1.5x-2.5=x+2.5 解方程得 x=10 大桶小桶原来各自是:15kg, 10kg
宕昌县13678458085： 小学六年级数学应用题的解题过程及答案!喜欢解题的人进! - ？
司马的佩尔： 你给的分也太少拉.不过我还是来回答吧,不过还是要孩子自己动脑子来算,这些题也有些太难了.搞的我很郁闷1、设上底是2x,那么下底是7x,根据上底延长11M,下底延长1M,就变成了一个正方形,则:2x+11=7x+1,所以x=2.根据题的...
宕昌县13678458085： 请教数学应用题解题思路甲、乙两列火车同时从A地向相反方向行驶,分 ？
司马的佩尔： 因为甲车行驶60千米时乙车行驶的路程与剩下路程的比是1:3,也就是占AC路程的1/4,余下的路程是3/4. 因为AB的路程是9/10AC路程 所以3/4AC的路程与AB-60的路程相等, AB路程-3/4AC路程=60 9/10AC路程-3/4AC路程=60 所以AC路程=400
宕昌县13678458085： 复合应用题的步骤我忘了大家帮帮忙!(1) ？
司马的佩尔： 这两小节的内容是复习用算术方法解答应用题的一般思路和步骤.学生在小学阶段已经学会解答许多应用题,这里帮助学生总结一下,在解答应用题时,有哪些共性的东西...
