一年级小学生如何估计一个数？
2、进一法。即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。
3、四舍五入法。即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便入进去，取整十或整百数进行计算。
4、凑十法。即把相关的数凑起来接近10的先相加。
5、部分求整体，几把一个大的整体平均分成若干份，根据部分数求出整体数。
6、以某一标准进行实际估计，一是利用计数单位进行估计，二是利用计量单位进行估计，三是以某一物体为参照物进行估计。
7、凑整法，把数量看成整式，整百整千在计算，是最常用的估算方法。
一年级小学生如何估计一个数?
7、凑整法，把数量看成整式，整百整千在计算，是最常用的估算方法。
小学生如何进行数学估算?
估算分以下三种情况：一是推算最大值；二是推算最小值；小学三年级加减法估算方法大于5就估大，小于5就估小。也可以理解为四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位；5，6，7，8，9，进位。例如：小明妈妈去商场买醋与酱油，醋的价格是17元，酱油的价格是12元，估算一下，小明妈妈需要带多少钱？这...
估算的方法小学三年级
三年级必学的估算方法,不会的小学生可以来看一看,听君一席话,胜读十年书。1、四舍五入法四舍五入法是一种常见的估算方法。当遇到一个小数时,我们可以将其小数部分舍去或者进位来进行取整。例如,将3.6估算为4,将2.8估算为3。这种方法适用于一些小数末尾的数字较小或者我们只需要一个大致的估计值的情况。2、乘...
小学三年级估算应该怎样教
估算方法：1、四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。2、进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。例如，一条麻袋能装小麦200斤，现有880斤小麦，需要几条麻袋才能装完？用880除以200，商...
浅谈如何培养小学低年级学生的估算能力
一、优化数学策略，强化估算意识。培养学生估算能力的前提要培养学生有估算意识。要想加强学生的估算意识，首先要在具体的情境中改变学生对估算的态度，正确认识估算的价值。我们现用的三年级教材里，为了培养学生的估算意识，增加了很多让学生用估算解决的具体情境，如购物付钱、购买公园门票、租车等，但还...
如何培养小学生的估算意识
对日常笔算的验算方法很多，而采用估算的方法进行验算可以更直观，更简洁的判断计算结果的合理性。（三）现实生活中一些量的简单推算。针对小学生形象思维的特点，在现实生活中最常估算的是物体的长度、面积、体积、距离、多少。采用以下几种方法较为简便：1、参照一个单位的量来进行估算。如1厘米、1平方...
如何培养学生的估算能力
方法2：学生运用“笔算化”的方法来口算，先想个位上“6+2=8”不满十，再想十位上“4+2=6”，所以是67，通过思考：67不满70，带60元不够，所以要带70元。以上两种方法把口算、笔算合理的结合在一起，使学生们既快又轻松的估计出了所要求的结果。三、 联系生活实际，运用估算能力。小学生的...
怎样培养小学生估算能力
4．让学生养成估算验算的习惯。教给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。5．让学生养成相互检查的习惯。要求学生在作业完成后，在做好自查的基础上，对作业进行互查，然后上交学习小组长复查，对于出现的问题随时指出，帮助分析错误原因...
多少个三年级小学生体重是1吨。我是这样估计的:一个三年级同学的体重约...
小学三年级的孩子应该是9岁，根据公式体重(KG)=足岁数X2+8KG 9×2+8=26千克 1吨是1000千克，那么1000千克里面大约有38位多一些，因为是大约，那就是39个小学三年级的学生体重大约是1吨。
如何用成语形容一年级的小学生呢?
4、追求目标，坚持不懈。5、努力拼搏，锐意进取。6、心想事成，前程似锦。7、心想事成，五福临门。8、一帆风顺，吉星高照。9、时间为证，岁月为名。10、前程似锦，永远开心。11、不灭之光，有你更亮。12、饮水思源，母校情深。13、与时俱进，奋发图强。14、生活如意，事业高升。15、前程似锦，...
岛彩血府： 1、去尾法.即把每个数的尾数去掉,取整十或整百数进行计算.东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团,情况是:丽江524人,黄山208人,长城602人,九寨沟310人,峨眉山219人,估计该旅行社“十一”期间共接待多少人.把尾数去掉...
恩施市15776846732： 小学数学估算 - ？
岛彩血府： 这要看情况进行恰当的选择,估算分为三种:即大估、小估、中估.大估:通常用于极致问题中“至少......”这类问题的回答.因为此时如果将量估小,就不能满足“至少”,如:围成一个边长是7的正方形,需要多长的绳子?7*4=28.此时如将28估成≈25,就不能满足题意.据上理由,小估适用于“最多”......而中估适用于同时估计两个量,将一个量进行大估,一个量进行小估,这样能获得最准确的结果.关于“估算”的详尽知识,请参阅 http://baike.baidu.com/view/697770.htm
恩施市15776846732： 如何培养小学生的估算意识和估算能力 - ？
岛彩血府： 英盛观察生活中处处有数学,也处处离不开估算.在估计日常事物的多少、大小、轻重时,估算起着重要的作用.而学生的估算能力不是天生就有的,他们的估算意识和能力的形成需要长期的潜移默化地渗透,需要教师在教学中坚持不懈的努力...
恩施市15776846732： 如何在小学数学中培养学生的估算能力 - ？
岛彩血府： 平时多培养孩子的心算能力,比如平时每天就抽个5、6分钟让孩子练习下口算心算能力,然后慢慢加大心算的难度,同时也可以教孩子一些估算的 技巧,如化零为整,先加整数再算零头……
恩施市15776846732： 如何培养学生数学估算意识和能力 - ？
岛彩血府： 一、创设问题情境,让学生感受估算的优越性. 小学生每天都接触到数学,但由于受以往数学精确性、严谨性的影响,学生主动估算的意识极为薄弱.要想加强学生的估算意识,培养学生估算能力,教师在教学中要创设现实、有趣、富有挑战...
恩施市15776846732： 小学生一年级数学题 估计下面的得数:21+49( ▁多)▁应该填60多还是70多... - ？
岛彩血府： 填60多 原因:20多+40多= 60多
恩施市15776846732： 如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估 - ？
岛彩血府： 估算是根据基本的算理及日常生活、生产中的知识与经验,对事物的数量或结果作出的大概推断,它在很大程度上体现着一种近似的口算,是计算能力的重要组成部分,在日常生活中有着十分广泛的应用.具有估算能力能使人对数量及时间和空...
恩施市15776846732： 小学数学教学中如何培养学生的估算能力 - ？
岛彩血府： 所谓估算,是指在计算、测量中无法或没必要进行精确计算和判断时所采用的大致推测.就其作用而言,一个人在日常生活中进行估算的次数远比精确计算的次数多.可见,估算在现代社会中起着越来越大的作用.因此,小学生估算能力的培养...
恩施市15776846732： 如何提高小学一年级学生计算能力 - ？
岛彩血府： 从刚开始工作到现在,一直从事于小学低年级的数学教学.这几年也深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强,对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响.所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养.如何培养孩子的计算能力呢,我...
恩施市15776846732： 一年级学生怎么提高计算能力 - ？
岛彩血府： 一、培养学生计算的兴趣.单纯的计算,往往是枯燥乏味的,学生很容易产生厌倦情绪.因此,根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点,可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式.例如:用游戏、比赛等方式训练;开火车、抢答...
