如何写好考场作文教案

有关学习教育的作文~

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。
但是，这个制造大国绝不应该是简单的、低水平的劳动加工中心，而应该成为一个高水平的制造中心，并且逐步发展成为研发中心。那么，谁来为制造中心、研发中心培养高技能的技术工人和工艺型，应用型的工程师呢？当然是职业教育。
我国目前仍然处于工业化的中期阶段，对技能型人才--技术工人的需求十分迫切。有关资料显示，我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60％，中级工36％，高级工仅为4％，无疑，要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育，职业教育是提高我国国家核心竞争力的一个重要因素。
现实生活中，确实存在着这样一种现象，有人书本上的知识，比如说数理化，语文、历史、外语学得很一般，并不突出，但是动手能力比较强，稍微接触一下就有兴趣，就会安装比较复杂的机器。有的人考试成绩不好，但是手工很巧，可以缝制出非常精美的衣服，可以烹调出非常可口的饭菜和菜肴，这些同样可以为社会创造财富。
他们不应成为应试教育的失败者，家长也不应没有通过应试教育而感到沮丧，使整个家庭陷入一种迷盲的状况。目前的教育，还没有脱离应试教育这个框框，只是简单的用文化考试，实际上也不能叫文化考试，只能说是课程考试，用这样分数的尺子去衡量和考核学生，从根本上忽视了智力类型的差异，这是一种明显的不公平、不科学。
不同类型教育方式培养的人才，他们之间只有智力类型的差别，而没有智力高低之分。在两种不同的培养方法和途径之间应该而且必须搭建“立交桥”。两者之间应该可以互相沟通，做到只要教育得法，人人都能成才，实现这样一种教育公平的理念。
职业教育”这一术语，首先表达的是一类教育活动。这里的教育系指培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会活动之中。职业教育以职业素质作为努力的结果，职业教育的社会行动指向是他人的职业素质。职业教育以提升学生职业素质的意图为特征 。职业教育的对象是接受过基础教育的人。
所以我认为职业教育是教育发展的必然趋势。

我认为从小给孩子制定严格的标准，规范孩子的行为，真正做到明是非，懂道理是很重要的。这样可以让孩子从小养成严格要求、奋发向上、乐观自信、规范行为、明辨是非的好习惯。具体做法如：1.让孩子知道学校的规定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不断完善中，所以作为学生要严格执行学校的规定，做遵守纪律的模范。2.学生的主要任务是学习，作业完不成是一种渎职行为，所以在完不成作业的情况下家长可以强制不允许看电视、上网，其实这样时间久了孩子也就习惯了。3.教育孩子要有感恩的心，让孩子从小感谢社会，感谢老师，感谢家长，感谢同学。4.我们在制定标准，规范孩子行为的时候，一定要和孩子一起，让孩子参与，这样就会增加其主动遵守的自觉性，和孩子平等就会增强孩子的自觉执行力度。

南京市十三中·语文组·张勤敏
二00三年五月十六日
话题作文是近三年考场作文的命题新走向，其特点是“三自”政策：（1）立意自定；（2）文体自定；（3）题目自定。命题者旨在为考生提供一个能展开联想、想像的既具开放性又有约束力的“话题”，供考生自由选择，自由发挥，其谋篇布局的写法多种多样。然而，许多同学对这种“话题作文”很不适应，或思路局促，或隔靴搔痒，或空洞无物。那么，究竟怎样才能写好“话题作文”呢？
首先，突破定势，创造新鲜立意。
有位年轻人在一著名的禅师那儿学道，苦于找不到入门的路径。一次，当茶碗已被斟满茶时，禅师却没觉察，仍继续斟。年轻人终于忍不住嚷道：“师父，茶碗已经装不下了。”禅师悠然说道：“是啊，要想学到禅的奥妙，你得头脑腾出空儿来。”年轻人大悟。我们写话题作文，也要突破头脑中的思维定势。
“10—1=？”当然是“9”，可当你跳出思维的定势，就会有很多丰富的答案：
10只鸟—1只被打中的鸟=0只鸟
10条金鱼—1条死去的金鱼=10条金鱼
10枝蜡烛—1枝被吹灭的蜡烛=1枝被吹灭的蜡烛
……
其次，转换视角，把握行文的命脉。
有一次灯会上，有人出了这样一个歇后语：“张飞碰到李逵——”。有一道话题作文，就是请你试想一下以后有什么样的情形出现。有一位同学拿了最高分，因为他的知识储备多于常人，自然其思维也优越他人。他写道：“结果，历史学家回答：不会。气象学家说：雷霆大作。作家回答：英雄惜英雄。警察嚷嚷道：黑对黑……”正所谓，用熟悉的眼光看陌生的事物，用陌生的眼光看熟悉的事物，文章就会显得宽博安详，一唱三叹，内敛外化。
第三，发挥想像，展示语言的魅力。
一堂作文课上，老师请学生在文章中要用到三个词：“想”、“活泼”、“变成”。结果，很多同学构思简单且“题材撞车”，因为其立意无外乎这么几种：（1）我想变成一个活泼的女孩；（2）过于活泼的我想变成一个成熟内敛的人；（3）我想变成一只活泼的小鸟任意飞翔。只有一位学生以《那时花开》为题，写到了含有这三个词语的三种意境：（1）我想听花开的声音；（2）那天下午5点钟的阳光很活泼；（3）雪化后变成了春天，一如她微笑的脸。这位学生的语言无疑是最有魅力的：（1）具有空白感，很空灵；（2）具有抽象性，很主观；（3）相当跳跃，富诗趣。
第四，学会逆向，呈现文章的华彩。
逆向思维，能够从两极世界中的另一极揭示出事物的本质，以弥补单向思维的不足。
例如最近发生在全国的“非典”流行病，若要写入考场作文，最好运用一下“逆向思维。”既应该看到积极的一面，也应针砭一些社会上因“非典”而生的时弊。那样，我们可写的题目就很多了，如《在抗击sars的日子里》、《爱心做的口罩》、《“非典”时期的生死选择》、《小议“今日已消毒”》、《握手不是错》、《让我们回到幼儿园》、《非典，是危机，还是契机？》、《莫作“非典豪猪”》、《面对非典，请拿出人类的尊严》……倘若你读过作家莫里的《相约星期二》，你还可以写几个更为诗意的标题——《即使你是在向后倒去》、《阳光不戴口罩》、《非典时期的“非常体验”》。运用“逆向思维”，你便会更加科学冷静地对待突发事件；也会更加尊重生命；尊重每一个曾被你忽视的生活细节……
例如，我在看到一则题为《宠物安乐死，引发道德争议》的文章后，就提醒学生不妨从“逆反思维”去想想这则文章背后的潜台辞：人类在没有科学定论前，对动物的态度，是真情，还是矫情？还亲自写了一首短诗，表现出对人类虐待动物的忧虑——
《请告诉我，该如何喊他们的名字》
sars是我家四条狗的名字
第一条叫：s
第二条叫：a
第三条叫：r
第四条叫：s
我喊它们的时候，我就叫：sars！
一声喊不来，我就继续叫：
sars！sars！sars！
直到他们都来了
在我面前摇头摆尾
当然还有别的叫法
比如：sras，rsas，arss……
而现在我想的是：
如果其中一条狗死了，我该如何喊他们的名字。
“逆向思维”的外延很广，它要求你学会发散、多维、求异、灵活、幽默的思维方式，“同”中求“异”，“平”中求“奇”。
同学们，多看一些名人轶事、漫画小品，多读一些幽默故事，在平日作文训练中多做些“多元化”的思考，写出精彩的“话题作文”，关键在于一种自然的熏陶和习得。
习得，固然重要，而细心地观察生活更重要。请同学们要注意观察生活，积累生活的“原生态”。因为生活是写作最宝贵的源泉。观察的角度要随文中主角的特性而定：
写植物，应多角度、多方位、多时段地欣赏它；
写动物，要保持一定距离地关注、照料它；
写宠物，应站在阳光底下小心地呵护它；
写人物，则应站在一定高度理解并宽容他（她）。
有了好的构思还远远不够，考场语言的锤炼，也是一门学问。
中学生语言其实是很丰富的，然而一到考场，却乏善可陈。例如：
“丹桂飘香，金秋送爽。在国庆黄金周期间，我和妈妈来到了据说是将来有可能绝迹的三峡……”
——《秋游三峡》片段
“没有花香，没有树高，我是一棵被改革春风吹醒了的小草……”
——《改革在我身边》片段
“我眼中的丁琛，有时像一棵深沉的老梧桐，有时像一块纯洁的翡翠，有时又像一只活泼可爱的小鸟……”
——《我眼中的 》片段
这样的考场作文语言，一读就令人厌倦，或者喷饭满案。原因何在呢?首先，作者缺乏写作的饱满情绪；其次，作者不善于捕捉和提炼生活中的语言；第三，作者很少收集一些隽永而洗练的警句来培养自己的汉语语感。那么，怎样才能在考场上让自己的语言避免夸张、稚嫩、笨拙，甚至油滑、调侃，或者平铺直叙，毫无生气呢?
下面介绍几种妙方，让你的语言变得摇曳、灵动而富有弹性——
1．巧妙运用一些聚焦式语句，使文章收到“一石激起千层浪”的效果。
例如：“血可流，头可断；发型千万不能乱!”场上队长朱臻责安慰着上半场失利的队友…… ——《咱班的“球星”》开头
又如：“最近比较烦，比较烦，比较烦，老师布置的作业 是越来越难，我物理不及格化学没做完，一节课的作文只写了六行半，同桌笑我智商太低动作太慢……”边哼歌边做作业 的我，最近的确比较烦。
——《我心爱的耐克鞋》片段
2．写好“破空而来”的可独立成段又领起下文的总领句。
例如：“天蓝得那么不真实。”——《我为什么忘了妈妈的生日?》开头
又如：“校园也就是这么看似热热闹闹，其实平平淡淡。”
——《无人喝彩》开头
3．写好长短句交错的冷峻的伏笔，以衬托古道热肠的深刻主题。
例如：“总觉得，他该是个衣冠蝉退、濯足沧浪的秀朗之人。然而，他却是—个将欢乐移植到人间的苦难之人。”
——《这也是一片爱》开头
又如：“纯粹的时光无须太多，只要一会儿，哪怕只是一分钟。要是你连这一分钟都没抓住，不要沮丧。有很多日子可以重来，有不少假期值得等待。”
——《自己的日子》片段
再如：“热热闹闹的教室里又飘起雪来，雪花飞舞；飞到手中的，是试卷。”
——《白纸飘飘的年代》片段
4．将朴素而隽永的小诗或故事的浓缩片段，自然地嵌入文章的字里行间．以呈现出温暖的画面感，引起读者回味。
例如：“小时候，我学走路，妈妈就像一堵温暖的墙；贴着她，就像靠着一团棉花。”
——《我长大了》片段
又如：“记不得是在哪一年的一个春天的午后，我住在外婆的老房子里。父亲在天井里做木匠活，外婆在一旁躺椅上打盹儿，发出‘呼噜呼噜’的鼾声。这是转瞬即逝的幸福时光。睡意和惬意仿佛温暖的阳光，慵懒出一丝丝不经意的美妙……” ——《怀念旧时光》片段
再如：“外公去世，整整有10个年头了。那天，他和平日一样早早起来，母亲给他打好洗脸水，外公平静地说：‘我蛮累。’……忽然，头一歪，就这样去了。人们说，外公高寿，又是无疾而终，是福人了。”
——《纸雁儿》片段
5．借鉴“体育文本”中的游戏精神，改造传统作文中的功利、僵硬、做作、尴尬的语言，使行文洋溢出青春的激情和弹性。
例如：“操场上，男生们被‘灌篮高手’激起的热情所鼓舞，个个儿玩着惊险的上篮动作。只可惜没有‘晴子’让他们追，没有‘流川枫’让他们嫉妒，连个‘水户洋平’这样的死党也没有……于是我想，如果可能，他们不如去追王军霞，去嫉妒乔丹，去揍扁泰森，再去找巴乔作死党。”
——《为自己喝彩》片段
又如：“没有人知道我们的秘密。语文老师布置的作业 ，我的作文，大家传抄。流浪的它，破旧得像战场上排长交的入党申请书……电视，英国足总杯。荣幸的坎通那，那么多张脸对着你。午夜十二点，大家一起看，幸运的电视机，别眨眼。”
——《摔倒》片段
6．将积蕴久藏的真情告白融入平静的白描文字。
例如：“……‘可是，绿色是什么样的?’那位母亲的嘴角微微地震动了一下，眼中溢出晶莹的东西。我惊呆了，怎能将这么漂亮的娃娃称做……‘盲童’?‘绿色，代表生机勃勃，它是……’母亲搂着女孩，静静地说道。这—刻，我看到了别人是怎样将悲哀变成幸福的。外面的天那么蓝，下面的万家灯火也更加明亮了。而小孩子手里的灯笼，是可以再一次点亮的。我想。”
——《绿》片段
又如：“太爷爷的手，很厚，很结实；指甲很黑，很脏，却举起了我童年最快乐的时光……”
——《艳粉街的故事》片段
读了以上这些感性的语句和片段，你是否找到了些许考场作文语言的感觉？其实，驾驭好考场语言，靠的绝不仅仅是一点点突发的想像力和创造力，它甚至是一种指点江山的气势和不拘一格的气质。考场语言，可以是各样的：文采风流的，气吞山河的，谈笑风生的，多愁善感的，仪态万方的，捶胸顿足的……但读者首先需要的是作者的赤诚。
去掉多余的迎合、表白、面具、脂粉……避免空洞、拔高、伪善、盛气凌人……同学们，真诚地掏出你的心，敞开你的灵魂——“语不惊人死不休”的至高境界也就水到渠成了。
有了好的构思，语言驾驭也得法，还有一个千万别忽略：那就是给你的文章起个精彩的标题！它大致可分为四种类型：（1）批判型的题目；（2）想像类的题目；（3）半命题的题目；（4）“求异”思维的题目。
（1）批判型的题目比较好写。这类题目要求我们以怀疑的态度独立思考，不过也要求出题者有敏锐的文化眼光，关心社会热点话题，保持科学的文化争鸣理念。比如我班那几位写作高手写的《我谈王朔骂人》、《流星花园之悲喜大评论》、《你是美女吗？当作家去吧》、《焦点访谈负面效应分析》，还有那篇被老师范读的《王小波式的幽默，易学乎？》都挺好的，因为它的“文化含金量”很高。
（2）想像类的题目。我们的想像往往带来丰富的情感，反映我们对未来新事物的憧憬或对理想状态的愿望，例如上学期我们练的几个题目就蛮好：像《月光的根须》、《记忆的秘密粮仓》、《跟mp3谈谈音乐》、《药杯中的莫扎特》、《你的肩上有蝴蝶吗？》、《美味的利息》这样清新醒目的题目，让我们大家有话可说，写起来很爽。爱因斯坦逝世前只说了一句：“再也听不到莫扎特了。”我由此想到音乐和文学的关系，再给同学们出几个作文题：《一棵叫做feeling的植物》、《给我片刻，还你精彩》、《问候全天候，贴心零距离》、《童年桂花树下沉默的葬礼》，怎么样？既怀旧，又新鲜。
（3）半命题作文，它能培养我们“发散型”思维，让我们从惟一到多元地进行观察、思考、想像、构思起来范围也挺广的。比如这样的作文题：《将 进行到底》、《 和 和生存悖论》、《 离你有多远》、《 不懂 》、《当 已成往事》、《 深呼吸》，它让我们在不知不觉中学会了“以小见大”、“深入浅出”这些写作技巧。
（4）“求异型”思维的题目居多。例如《时代呼唤觉醒的兔子》、《晚安，蚊子》、《多个“朋友”多堵墙》之类的，还有在杂志上看过几篇好文章也是“异向思维”居多，像《悟空下岗》、《张飞碰上李逵》、《刘备与一条叫诸葛亮的鱼》、《贫穷时听到风声也是好的》、《往来多白丁》和《站在全世界的屋顶》都很有创意。
另外，标题可以短些，诸如几种常见的词性：名词、动词、形容词，还有一些虚词，都可以入题，譬如《春天和睡眠》、《两枝谈恋爱的铅笔》就是名词短语；动词在标题中也很有力度，你看《坐看云起时》、《逃》、《想认苏轼当我爸》、《做一回阳光游子》、《让心中每天开出一朵花》，在这些动词短语中，我们仿佛听到了爱的轻盈，看到灵魂跳舞的情形。
还有形容词，比如《费翔也老了》、《我在深水池时喊“救命”》、《孩子的眼睛是清空的》，这里的“老”、“深”、“清空”几个词，写起来很有感觉。
最近，我在报纸上看到这样一个标题——《要么.com，要么，完蛋》。我也说不出什么理由，反正觉得这个题目特棒！
在写标题时，特别要注意里面的虚词运用：《哎哟，我的蜡笔小新》、《听时光飞舞啦……》、《世界睡着时，就像一件陈旧的兵器》、《所谓“新概念”》、《最后的海菲茨》、《偷偷藏起的玻璃小猴》……是不是“虚词”起了关键作用？看着这些极富诗意的标题，有一种强烈的阅读兴趣，它们直指你的心房。所以，给文章起标题很有学问，要么是评议型、驳论型、考证型，也可以是趣味型、悬念型、启示型。可以是貌似冷峻的一言以蔽之；可以是“一石激起千层浪”的聚焦式语句；也可以是朴素而隽永的诗句。冷眼旁观亦可，古道热肠也行。
求新、求精、求变、求短、求异……是起个好题目的准则。
一个好标题固然重要，但中考考场上一定要记住：一拼技巧；二拼学养；三拼人格。千万不能为了拿高分而刻意地想一个完全“离谱”的标题，要把握好这个“火候”。如此，方能让人过目不忘。
最后，祝愿每位考生中考顺利！马到成功！

　　1、提高写作兴趣，培养写作情感
　　心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
　　2．积累写作材料
　　这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

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竺帝护肝： 1、见到题,不要慌,气沉丹田,先做个深呼吸,再凝神审题. 2、审题是关键,先确立文章中心思想. 3、确立鲜明、独特、新颖的文章标题.好的标题,有时能起到事半功倍之效果. 4、准备几篇好的范文,学会变通,以不变应万变. 5、学会引用名人名言、古仙人的诗词歌赋,使文章更加有说服力 推荐致学教育.

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