听道法课有感——构建充满活力的课堂
2019年11月5日，我听了杨亚静老师的一节道德与法治课，获益匪浅。
杨老师精心设计课堂活动，调动了学生学习的积极性，整个课堂充满了生机与活力。首先利用课前三分钟，让学生观看一个新闻短视频:建设生态文明，守住绿水青山。同时启发学生思考，畅谈观看感悟，从而引出课题——共筑生命家园。其次通过ppt展示图片和文字，补充对待环境的正反事例。通过直观的感受，学生认识到了生态文明建设的必要性和重要性，从而深刻地领会了知识。尤其是我国的“绿色长城”——三北防护林，引起了学生热烈的讨论，极大的激发了学生的民族自豪感，增强了学生建设美丽中国的信心。然后结合当地实际情况，理论联系实际。学校所在地半坡村以前的煤矿产业造成了环境污染，而现在的风力发电是节能、环保、绿色的发展方式。学生大多是本地人，对于家乡的变化有目共睹，从而更深刻的理解了坚持绿色发展、守住绿水青山的内涵。接着引导学生讨论:倡导绿色环保，中学生可以做些什么。这样的启发活动可以让学生更加关注现实生活，更加爱护环境。最后随堂练习，学生在思考探究中掌握知识，当堂运用知识解决问题。
听课之后，县教研员秦苗峰老师给予了很高的评价，肯定了亚静老师的课堂是一节信息容量大、充满活力、调动学生积极性的课堂。于此同时，秦老师也提出了宝贵的建议。建议如下:1.作为一名道德与法治教师，应该结合时政，联系当下的建设美丽中国、实施乡村振兴战略，对学生进行思想教育，培养爱国主义情感。2.提倡当堂清，学生在课堂上多读、多练，作业当堂完成。3.重视团队协作意识，学科的成绩是七、八、九3个年级的老师共同努力的结果，要做到合作交流、资源共享。4.培养学生的学习意识，多鼓励，少批评。5.构建充满活力的课堂，充分发挥学生的主观能动性。
我最大的感受就是:杨老师运用了新教育倡导的课堂模式，激发了学生的学习热情，促使课堂变得更有生命活力。课堂上借助短视频、图片、文字等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生直观地领会知识。设计一个活动，学生就能收获一个知识点，再适时的让学生读一读，说一说，及时巩固知识。从线性思维“我讲你听”转换为多维思维，使教师与学生、学生与学生的信息交流成为网络式、辐射型，从而改变部分学生成为旁观者的状态，充分发挥学生的主观能动性。课堂上，不能只是教师发光，要让每个学生都成为发光体。教师要做学生学习的引路人，善于启发、引导学生，构建充满活力的课堂。
我认为，做好先进教育理念的传播者是自己的义务和责任。我要向同事虚心学习，共同提高。理想就在岗位上，信仰就在行动中。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我要努力超越，使自己的教学行为更符合新教育理念和学生成长规律，构建充满活力的课堂。
听道法课有感——构建充满活力的课堂
5.构建充满活力的课堂，充分发挥学生的主观能动性。 我最大的感受就是:杨老师运用了新教育倡导的课堂模式，激发了学生的学习热情，促使课堂变得更有生命活力。课堂上借助短视频、图片、文字等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生直观地领会知识...
《道德与法制》课教学的一点思考
深钻教材，熟知课标，才感受到道法课是新一轮课程改革对品德课程进行整体改革的硕果，它涉及到时代背景的变迁、指导思想的与时俱进、课程任务的重新定位、课程目标的明确界定、课程内容的全面更新以及教学方式方法的变革等一系列重大改革，体现了一定的国家意志和时代意义。于是，带着一种使命感，也对如何上...
七年级道德与法治教学工作总结
概括能力是语文课上的任务,同样也适用于道法课,尽管有时我直接把知识点划给学生,但我也会把课文的结构关系渗透给学生,以便让学生更好的理解课文内容。道法课不是一门知识课,是一门导行课,是一门关于如何做的生活方法课,学习的最终的落脚点应该在学生的行动上,因此,我不会让浪费课文里的很多留白,让学生把课文里...
小学道法课教学的有效建议
小学道法课教学的有效建议：一、以和谐师生关系为前提 构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。在教育过程中，如果师生关系处于一种民主、平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的氛围，才能让学生敢于说真话、抒真情，教师才能有的放矢地引导学生，从而产生良好的教育效果。和谐师生关系要...
走进儿童生活 实施有效德育——国培典型案例
而一年级的孩子们，确确实实是在铃声中度过一天的学习生活的，再加上由于刚上小学，对学校的各种铃声都很感兴趣，所以并没有觉得老师是在教育他们，更像是自己在体验学习生活。 听君一节课，顿觉迷雾散。原来道法课也这么有意思，这么有情感。道法课充分体现生活性...
小学道法如何打造高效课堂讲座讲稿
首先，我们要明确小学道法课程的目标是培养孩子们的道德观念、社会责任感和公民意识。为了实现这个目标，我们需要打造一个生动、有趣、互动性强的高效课堂。一、精心设计导入环节课堂的导入环节就像电影的序幕，它能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。我们可以利用故事、游戏、音乐等多种方式进行导入...
如何在道法课中创设人文环境
关注 初中道法课堂如何培养学生核心素养 实施和教学改革的总纲和方向,是广大中小学教师课堂教学的新目标和硬要求。核心素养究竟如何落地？道法课堂教学怎样培养学生的核心素养？一、在课堂理念中体现——意识到位 理念是行动的先导。一节课的教学思想，起着指导和统率教学的作用，没有理念的教学无异于盲人...
道法教学中的几个困惑及对策
(一)缺失教学保障，课程形同虚设 道法课程经常出现“吃课”、上“白课”现象，教学得不到保障，原因无非如下：一是师资配置不合理，主课老师兼任，给“吃课”等不良现象提供了便利。二是受应试教育影响，道法课不作为考核学科，难免被忽视。三是缺乏教研团队建设，无“群”发声。道法课最终形同虚设。(...
小学道法课学什么内容
小学道法课主要就是学习教育和道德。《道德与法治》课发挥法治教育的课堂主渠道作用，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，将法治教育与道德教育相结合。《道德与法治》课有利于促进学生的健康发展，有利于提高学校德育工作的针对性,促进校园安全，有利于优化课堂教学，提高思品教学的实效性。良好品德是健全...
道法课知多少?
所有科目中，看似最难理解，考试答题最正向，学起来有点枯燥，就是道法课。 其实这才是一门成长必修课。 初中的孩子，不知天高地厚，但是却又充满了无限的可能性和未知性，此时此刻心性的教育至为重要。 &...
圭贞佳申： 提起活力课堂,大家所想到的画面一定是热热闹闹的课堂场面,良好的师生互动场面,满堂、交流的场面……但活力课堂指的并非是表面热闹的课堂.而也有部分研究者指出,“课堂教学不是教师教学行为模式的场所,而是教师教育智慧充...
叠彩区19294819835： 如何打造高效的,有活力的课堂 - ？
圭贞佳申： 课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破.而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务.那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢? 一、充分的课前准备 我们知道,没有预设的课堂是...
叠彩区19294819835： 如何建立积极的课堂氛围 - ？
圭贞佳申： 一、教师的教态促成良好课堂气氛 教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段.学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容,而且还会通过教师的教态而观...
叠彩区19294819835： 浅谈如何构建高效的思想品德课堂 - ？
圭贞佳申： 1、课堂教学营造了宽松、自由的学习氛围,构建和谐课堂,才能充分调动学生的情感,使之产生良好的兴趣,有利于师生共识的达成,提高教学效率,增强教学效果.2、现代的课堂教学需要教师放下架子,平等的看待学生,给予学生更多的尊...
叠彩区19294819835： :怎样构建一个好课堂 - ？
圭贞佳申： 怎样构建一个好课堂1、清晰的尊严感:学生们昂首挺胸,大胆地发表意见,显得自信、无忧无虑. 2、流淌着轻松的活力:学生们充满活力、健康,都忙碌着、参与着.
叠彩区19294819835： 浅谈如何营造良好的课堂气氛 - ？
圭贞佳申： 学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低.传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,学生当观众;教师照本宣科,学生洗耳恭听;教师问,学生答;课堂气氛只会...
叠彩区19294819835： 浅谈如何构建高效课堂 - ？
圭贞佳申： 构建高效课堂是每位老师梦寐以求的.因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果.几乎所有的老师都对此进行过思考.一、教师为堂课做好充分的准备.军事上曾说不打无准备之仗,教学上...
叠彩区19294819835： 学习如何构建充满生命活力的课堂运行机制有 - ？
圭贞佳申： 一、在具体的教学情境中感悟中教学 1、围绕生活实际设计教学目标.根据学生认知的最近发展区,为学生提供丰富的背景资料.从学生感兴趣的实情、实物、实事入手,采用讲故事、做游戏、模拟场景、表演、比赛等形式创设主动有趣的情景...
叠彩区19294819835： 如何提高课堂时效性,打造充满活力的激情课堂 - ？
圭贞佳申： 1.每节课至少组织学生实施3种学习方式(学生的学习方式除了听讲外,还有思考、讨论、阅读、记忆、实验、练习、查阅、观摩、交流等多种),彻底打破教师“一言堂”,让学生真正成为学习的主人.2.学生自主活动平均每节课不少于15分钟,彻底打破“满堂灌”,在时间上保证学生学习的自主性.3.至少设计一个探究性问题,彻底打破“被动接受式”的学习方式,在课堂中把培养学生学科思维、掌握思维方法、提高思维能力落到实处.
叠彩区19294819835： 怎样才能经营好一个鼓舞人心的课堂 - ？
圭贞佳申： 一、好课堂的标准: 美国著名教育学家梅里尔·哈明博士认为好课堂应该是鼓舞人心的,要具备五种品质: 1、清晰的尊严感:学生们昂首挺胸,大胆地发表意见,显得自信、无忧无虑. 2、流淌着轻松的活力:学生们充满活力、健康,都忙碌...
