教育理论简答论述题
答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。
2.简述影响人的发展的因素及作用
答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提；
第二，环境是影响人的发展的外部条件；
第三，教育是影响人的发展的主导因素；
第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。
3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因
答：第一，学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。第二，学校有专门负责教育工作的教师。第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现
答：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
5.简述课程计划的含义与内容
答：①课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划；②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配；③并对学期、学年、假期进行划分；④是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据（作用）。
6.简述课程标准的含义与作用
答：①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；
②课程标准是课程计划的具体化；
③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（作用）。
7.简述教材编写的基本原则
答：①科学思想性。教科书的编写内容上要体现科学性与思想性；②基础性。教科书的编写要强调内容的基础性；③实用性。教科书的编写要注意实用性；④统一性。要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一；⑤表达确切。教科书的编排形式要有利于学生的学习；⑥联系性。要兼顾各个学科的关系和各个年级的衔接。
8.简述教学过程的基本规律
答：第一，直接经验与间接经验相统一；第二，掌握知识和发展能力相统一；第三，教师的主导作用与学生的主体作用相统一；第四，传授知识与思想教育相统一。【四个统一】
9.简述学校教学工作的基本环节
答：第一，备课。这是上课前的准备工作，是教好课的前提。第二，上课。这是教学工作的中心环节。第三，课外作业的布置与反馈。第四，课外辅导。第五，学业成绩的检查与评定。
10.简述中小学常用的教学原则
答：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、量力性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则。【直观启发巩固性，因材系统又量力，理论一定联实际，科学思想要统一】
11.简述影响遗忘的的因素
答：①学习材料的性质和数量；②学习材料的位置；③学习程度的大小；④记忆任务的长久性与重要性；⑤识记的方法；⑥时间因素；⑦情绪和动机（态度）
12.如何增强记忆效果？
答：①动机—明确记忆的目的，增强学习的主动性；
②意义—理解学习材料的意义；
③加工—对材料进行深度精细加工，促进对知识的理解；
④适当过度学习；
⑤记忆术—合理使用记忆术；
⑥复习—重视复习方法，防止知识遗忘；
⑦应用—拓展知识的联系机会，提供知识的实践机会。
13.如何进行有效复习？
答：①及时复习；②经常复习；③交错复习；④反复阅读与试图回忆相结合；⑤多样复习。
14.简述影响问题解决的主要因素
答：①问题的特征（问题表征的方式）；②已有的知识经验（个体的知识与认知结构）；③思维定势（心理定势）；④功能固着；⑤原型启发；⑥动机的强度；⑦迁移；⑧个性差异。
15.如何培养学生的创造性？
答：①创设有利于创造性产生的适宜环境；
②注重创设个性的塑造；
③开设培养创造性的课程，进行创造性思维的训练。
16.如何培养学生的学习动机？
答：①需要—了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；
②归因—培养学生努力导致成功的归因观；
③自我效能—帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；
④目标—目标导向与环境创设。
17.如何激发学生的学习动机？
答：①吸引力—增加学习内容本身的吸引力；
②动机水平—根据作业难度，恰当控制动机水平；
③归因—正确指导结果归因，促使学生继续努力；
④反馈—充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
18.简述影响学习迁移的主要因素。
答：①学习任务的相似性；②原有的认知结构；③学习的心向与定势；④学习的指导。
19.如何促进学习迁移？
答：①学生角度—关注学生原有的知识经验和认知结构；
②教学角度—精心设置教学环节；
③教授学习策略，提高迁移意识。
20.简述艾里斯的合理情绪疗法
答：艾里斯的合理情绪疗法是认知心理治疗中的一种方法，A 是诱发性事件，B 是个体对该事件的看法，C 是个体的情绪和行为反应。艾里斯认为，情绪不是由某一诱发性事件本身所引起，而是由个体对这一事件的解释和评价引起的。人们持有的不合理信念总结起来有三个特征：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。通过改变不合理信念调整自己的认知，是维护心理健康的重要途径。
21.简述性格与气质的主要区别
答：①气质受生理影响较大，性格受社会影响大；②气质的稳定性强，性格的可塑性强；③气质特征表现较早，性格特征表现较晚；④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。
22.简述基本的气质类型及其主要特点
答：①胆汁质。直率热情、精力旺盛、好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习；
②多血质。活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，注意力易转移，具有明显的外向倾向；
③黏液质。安静稳重踏实，反映性地低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性；
④抑郁质。行为孤独，不善交往，易多愁善感，反应迟缓、适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
23.简述皮亚杰的认知发展阶段论
答：皮亚杰认知发展理论的四个关键词是：图式、同化、顺应和平衡，在此基础上将个体的认知发展分为四个阶段：
①感知运算阶段（0~2 岁）。思维开始萌芽并获得客体永久性；
②前运算阶段（2~7 岁），用表象符号来代替外界事物、思维以自我为中心、思维具有不可逆性；
③具体运算阶段（7~11 岁），去自我中心的到发展，获得守恒概念；
④形式运算阶段（11~16 岁），思维发展接近成人。
24.简述维果茨基的最近发展区
答：最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成状态。正在发展的过程。根据上述思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而使得教育走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。
25.简述皮亚杰的道德发展阶段论
答：①自我中心阶段（前道德阶段）2~5 岁：儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。
②权威阶段（他律道德阶段）5~8 岁：儿童的主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德，故也称为服从阶段。又可分为两个阶段——自我中心阶段和权威阶段。
③可逆性阶段（自律或合作道德阶段）8~10 岁：公正感不再以“服从”为特征而是以“平等”观念为特征，有了自律的萌芽，开始表现出合作互惠的精神。
④公正阶段（公正道德阶段）10~12 岁：这一阶段的儿童开始出现利他主义。
军事理论论述题; 和平年代我国武装力量如何进行军事训练
军事理论教育和作战技能教练的活动。它通常分为部队训练、院校训练和预备役训练（又称后备役训 军事训练 练）。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务,是战备的重要方面,许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。军事训练的基本任务是:学习军事理论、战略战术和...
幼儿园课程论述题
课程目标缺失；课程内容超载；课程内容脱离、远离幼儿的生活；课程内容偏向本本 幼儿园课程论论述题幼儿园教育的途径有哪些 幼儿园教育的途径，说的是幼儿园教育的形式与方法吧，主要包括：幼儿园日常生活教育，游戏活动，集体教学活动，区角学习活动，劳动等。《幼儿园课程理论与实践》论述题:在多元文化背景...
教育学考研名词解释,简答题,论述题分别要多少字
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当然是简洁明了。给你几个简答题的例子：1、专家型教师与新手教师的差异表现在哪里？答：（1）课时计划的差异与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性。（2）课堂教学过程的差异专家教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去...
教育学论述题:结合实际谈谈一名合格的教师应具备的素质结构?
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教育学的论述题 怎样建设校园文化
教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)，因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)...
论述题为什么说教育具有相对独立性
教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。第一，教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的。第二，每一时代的教育从以往教育中继承什么，也与当时的生产力发展和政治制度分不开。第三，在新政治...
教师招考备教育学论述题:影响人的发展的因素有哪些
咱们可以通过划表格的方式，标注出相关的重要信息考点。从而减轻记忆压力。在备考的时候一定要认真的分析所考内容，并结合不同的手段进行分析。不要一味的死记硬背，这样最终对于成绩提高班并不能完全起到事半功倍的效果。因此，对于教招教育理论的备考，掌握方法技巧是关键。
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加涅的学习条件理论美国教育心理学家加涅认为“学习是人的倾向或能力的改变,这种改变能够保持,而不能把它单纯地归之于生长的过程”。学习过程是发生在学生头脑中的内在活动,输入的信息可以因各种不同方式的外在条件而得到变换、改变和增强,当一些外在条件按照发动、激化、维持、促进学习的内部过程的种种方式加以计划和...
教育综合考研统考题型有哪些呢?
333统考题型有哪些：333教育综合考研题型包括名词解释、简答题和论述题。全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。拓展知识：教育综合考研考什么：一、333教育综合满分150分，主要包括四门课程：...
秋软妇康：[答案] 答:良好的师生关系来自于教师对学生的爱.首先心态要正确,现代教育崇尚以学生为主体教师为主导的教学模式,教师在学生求学过程中需耐心地发现可能会遇到的问题,从而给予引导.二是要创建轻松的客堂氛围,这就包括语言教...
永和县17282412997： 论述现代教育的社会功能《现代教育原理》论述题 - ？
秋软妇康：[答案] 教育学相关? 应该可以概括为以下几个方面吧: 首先,思想教育功能.对社会成员进行思想教育,形成一套符合道德规范的思想体系. 其次,政治功能.帮助社会成员形成一套符合社会、国家要求的行为模式. 再次,技能学习功能.通过学习各种技能和知...
永和县17282412997： 教育学论述题:结合实际谈谈一名合格的教师应具备的素质结构?1、具有现代教育理念.2、具有合理的知识结构.3、具有较强的现代化教育能力.4为人师表的... - ？
秋软妇康：[答案] 答案应该是下面的几个方面吧. 教师道德素养方面:忠于人民的事业,关爱学生,团结协作,为人师表; 知识素养方面:政治理论素养;精深的专业知识;广博的科学文化知识,必备的教育教学理论知识 能力方面:语言表达能力,要注意语言的科学...
永和县17282412997： 教育学简答题 为什么教育在人的发展中起主导作用 - ？
秋软妇康：[答案] 一般教育常指学校教育,学校教育是一种有目的、有计划、有系统影响人的社会实践活动. (一)学校教育在人的发展中起主导作用的原因 (1)学校是专门的育人机构,有专职人员,学校教育具有目的性、计划性、系统性、专业性等特点. (2)由...
永和县17282412997： 孔子的教育思想有哪些?教育学简答题 - ？
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秋软妇康： 很多教师都会不同程度地受到这一心理效应的影响,产生对学生认识上的偏差.本文开头的那个笑话确实有些夸张.但一个学生的学习成绩好,就会被认为是一个智力很高、聪明、热情、灵活、有创造性的学生;而如果学生在某一方面表现不好...
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秋软妇康： 素质教育是指一种以提高受教育者诸多方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育. 与应试教育相对应.素质教育特点:第一,素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育.第二,要依据社会发展和人的发展的实际需要.有的定义虽然只提到人的发展,但并非是不考虑社会需要,而是针对“应试教育”忽视学生主体性的偏向而突出强调人的发展. 第三,在某种意义上,素质使人联想到潜能.这些定义都主张充分开发智慧潜能.第四,不仅主张智慧潜能的充分开发,而且主张个性的全面发展,重视心理素质的培养.
永和县17282412997： 教育学考研辨析题简答题论述题大概要写多少字 - ？
秋软妇康： 简答题字数不一定,要根据问题而定,但每条知识点罗列清楚,适当展开说几句就行了,不用拆开论述.但论述题我考研的时候,老师说论述题不写五百字都是耍流氓,针对问题来说,例如论述题考你生活教育的理论体系,500字都分析不完.
永和县17282412997： 教育学,心理学的简答题如何解答? - ？
秋软妇康： 当然是简洁明了.给你几个简答题的例子: 1、专家型教师与新手教师的差异表现在哪里? 答:(1)课时计划的差异 与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心,并具有预见性.(2)课堂教学过程的差异 专家教师制定的课...
