初中语文教师如何提高自身专业素养

浅议初中语文教师怎样提升自身综合素质~

我认为我们语文教师要提高自己的专业素养和自身的业务水平应从以下五个方面来完成：
一、要有高度的责任感
1、树立正确的人生观。人以正确的审美观、人生观、世界观帮助学生辨别现实生活中的真善美与假丑恶，使学生的身心得到健康的发展，。
2、经常参加政治时事学习，了解掌握并执行党和国家的方针政策，政治上始终与党中央保持一致，全面贯彻党的教育方针
3、深爱自己的本职工作，有崇高的职业理想，有强烈的事业心和高度的责任感。
4、应重视语文学科的价值取向和熏陶感染作用。
二、要有广博的知识体系
俗话说：“艺多不压身，处处留心皆学问，生活中处处有语文。”知识的渊博主要体现于以下几个方面：
1、具有各方各面的综合知识，不求甚解，但愿广博。如具有政治学、经济学、史学、哲学等方面的一些基础知识，发展各种业余爱好。这样，既丰富了自己的精神生活、拓展知识面、有助于自身的全面发展，又有利于语文教学工作。
2、具有丰富的教育理论。了解学生的心理特点和心理健康状态，并用自己的积极情感去感染学生，从而建立良好的课堂气氛，促进教学效果的改进，增强学生的自尊心和自信心，激发学生的潜能。
3、要掌握计算机的基本知识和基本原理。
三、要有高超的专业技术
1、有较强的课堂教学能力。如讲课口齿伶俐、吐字清晰、准确精炼，能说一口流利的普通话，具有较强的语言表达能力。
2、有开展语文课外活动的能力。如组织学生开辩论会、诗歌朗诵会等。
四、要有过硬的文学功底
作为语文教师，必须具备较高的文学素质，有过硬的文学功底，才能提高学生的文学素质。
1、教师应该多读一些有较高品位的文章。如中学语文《课程标准》建议学生读的课外读物，教师一定要读，而且要细读，精读
2、语文教师应多写一些下水作文。
五、要有强烈的创新意识
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”语文教师必须不断充实和锻炼自身的创新意识，以便更好地施教于学生。
总之，我们语文教师一定要努力提高自身素质，不断充实、完善自我，掌握丰富的专业知识，练就过硬的专业本领，并在全面提高自身综合素质的基础上，踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业地搞好教育教学工作，为人师表，给学生做出榜样！

一、自己的理想和抱负。
二、提高自身的综合素质。
三、努力实现教师自身的转变。
四、勤奋读书。

教师专业发展是当前教育的热门话题,而一名教师的专业成长离不开专业素养的提高。但有很大一部分高中语文教师在专业素养方面存在着诸多欠缺,如教育观念滞后、教学模式单一、阅读面狭窄、知识结构陈旧和科研能力差等,这些严重影响课堂效率和教学效果,提高高中语文教师自身专业素养迫切而任重道远。从职业的需要看,可以从教育理念、语文素养和专业技能三个维度来提高中学语文教师的专业素养。
维度一:转变教育观念

新课程改革是踏着新世纪的脚步开始的,但是到目前为止,许多高中教师对语文新课程仍不适应,常常是“穿新鞋,走老路”,所以当务之急是怎样正确认识语文课程改革,如何处理传统教学理念、方法和新的教学理念、教学方法的关系,如何使三维目标在语文课堂教学中真正做到融合,这些都是横在语文教师面前一道思想上的坎。解决了思想上的问题之后,更重要的是把新的教育理念转化为教育行为,转化为每一堂课的教育教学管理。
在语文新课程的建设中,教师面对的主要问题是能否实现角色的转变,能否采用新的教学策略。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教师的角色将由维持型向创新型、由本体型向指导型、由再现型向研究型、由单一型向全面型转变。教师是学生学习活动的组织者、促进者和引导着,是课程的开发者和创造性的实施者,教师还应当是课程改革过程中自觉的行为研究者。
目前,语文教师虽然还必须传授语文知识和传承中华文化,但必须把以前以灌输为主的教学模式转变为现在以引导为主的教学模式,即不能再在课堂上实行“填鸭式”的教学,而应充分调动并发挥学生的主观能动性。为此,教师应该为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,引导他们根据各自的特点和需要自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。此外,教师还要把学生当做合作伙伴。这样才能激发学生的学习动机,培养他们良好的学习兴趣,使师生之间在情感上产生共鸣,进而有利于教学过程的开展和良好教学效果的实现。
维度二:提高语文素养

高中生是一群已具备一定语文知识储备、正在形成独立思想的朝气蓬勃的青年。在当前新课程背景下,高中生的语文素养已引起了我们极大的关注。《普通高中语文课程标准(实验)》中共有15处提到“语文素养”,对学生的要求尚且如此,作为高中语文教师,想要教得好,创意新,游刃有余地驾驭教材及课堂教学,就必须扩大知识视野,不断提升自身的语文素养。从长远看,提高教师的语文素养是课程改革中最重要的一环。
高中语文教师首先要具备广博的语文专业知识。要丰富自身的知识,唯有读书。“腹有诗书气自华”,语文教师尤其要自觉读书,让读书成为每位语文教师生活和工作的必不可少的一部分,这样才能夯实语文专业基础。语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语基本知识,对于各种文体要有准确把握的能力。著名语文特级教师窦桂梅坦言:“让读书成为我的一双慧眼,真正地读书,内化成为我们内在的东西。”
其次语文老师不能忽视文学素养的提高,广泛阅读文学名著和文学理论,因为文学原本就是是语文课堂重要的组成部分。尤其在快餐文化、视听文化充斥社会的今天,语文教师更要耐得住寂寞,静下心来潜心读书,专心读书。如看电视剧《围城》,绝没有你静读《围城》原著的韵味,讲《林黛玉进贾府》,绝对不能不读《红楼梦》。由于不读书,我们不少高中语文老师在讲解高考文科加试“名著欣赏”题时,显得捉襟见肘。要真正提高教师的文学素养,要拓宽教师的文化视野,必须“像蜜蜂采蜜那样博才杂家”,除了自己的专业书籍和典型书籍之外,语文教师还应该精读、细读新的、有鲜明时代特色的当代优秀作品,要了解新闻时事和历史学、地理学、美学、音乐以及理科的一般知识。凡是学生应当读的、适合学生读的、学生喜欢读的,教师都必须读。只有这样,教师才能在新课程背景下游刃有余。
维度三:修炼专业技能

语文老师在课堂上给学生呈现知识的形式,更多来自于口语表达。很多语文教师的课堂语言没有语文味,刻板,粗糙,没有感染力,这怎么能让学生好好地感受语文,学习语文呢?且不说妙语连珠,出口成章,现在很多语文老师甚至在课堂上不敢范读,所以亟待提高语文教师基本的语言素养。比如,朗读是否能做到声情并茂,有效传递出文章的情感,为静止的文字赋予生命的活力。讲解是否能做到清楚地表情达意,在准确地用语言完成教学内容的流程中,同时使学生心灵得到灌溉与滋养。其实,讲解也好,朗读也罢,身为语文老师,应当把每一节课当作自己语言素养修炼的练功房,将课堂上的每一处提示语、讲解语、过渡语、小结语都做精心地准备,将每一篇课文都当作一个重要的研究对象,反复品读其中的滋味,熟读甚至成诵,这样你才能在语文课上潇洒走一回。
一个教师通过课堂组织把知识技能传授给学生,只是一个教书匠,要想真正在语文专业之路上走得更宽阔一些,完成由“教书匠”、“语文师傅”向“学者型教师”、“专家型教师”的转变,就要走上科研兴教的道路,以大胆务实的科研能力,充实语文教师的专业素质。
课程改革发展要求,语文教师不但是教学的实施者,还是教学的研究者。教师角色的转变要求教师更加注重教法的研究,要求教师由凭经验转变为凭借科学,从而不断提高语文教学的质量和效率。从教师的基本功来说,语文教师会写、善写是份内的事,写作水平的高低是语文教师才华的外在体现,也是检验语文教师文化素养的标准。从教师自身的发展来说,读写结合是提高课文教师自身文化素养的最有效的途径,教师只有文必躬行,以读带写,以写促读,自己教学的发展之路才会越走越宽。叶圣陶说:“惟有教师善读善写,乃能引导学生善读善写。”其实语文教师在科研上还是有优势的,只要我们语文老师埋头耕耘,潜心研究,就一定能迈向语文教育的学术前沿。

语文的外延和生活的外延相同,提高高中语文教师的专业素养需要我们热爱语文,热爱生活,把人文精神贯注母语教育,只有这样,语文教师才能从平庸走向杰出,从一般走向卓越!

提高教师的专业素养

俗话说得好，要给学生一碗水，自己必须要有源源不断的活水，新课程目标要求坚持“全面提高学生的语文素养”。“全面提高学生的语文素养的内涵是：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”要落实好这个艰巨的任务，提高我们教师队伍自身的素养已经迫在眉睫。语文教师应该怎样提升自己？通过这段时间的学习，我来谈谈我的几点粗浅认识。
1、 学无止境，要想提高自己，必须多读书。可以读一些与自己的教学理论专著，充实理论知识，更新自己的教育理念，在先进理念的指导下才有可能提高自己的教学水平.。还可以读一些研究教学、指导教学之类的书，这样的书，包括关于教育教学研究成果的书，可以帮助我们改进教学。关于教学策略、技能指导的书也能够帮助我们。一些文学类的书也应该抽时间读一读，提高自己的文学素养，才能在课堂上给学生侃侃而谈，适当拓展。
2、 认真对待学校提供的培训学习机会。不能抱着应付的态度，对于老师布置的作业应该认真完成，及时总结学习心得，学习收获。这样才能真正地在课堂上提高自己。 3、 每上完一节课应该及时地反思总结自己。反思自己的成功之处，反思失败的地方，想象下次碰到这种情况应该怎么做 。
4、 多听听水平比较高，经验较为丰富的老师的课。多向他们学习，多向他们请教。
5、 多争取一些外出锻炼的机会，听取专家学者的建议，在不断地锤炼中提升自己。
总之，要对教育事业满怀热忱，对学生充满爱心，不断学习，踏实工作才能不断进步。

你男女？

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蒙汪司乐： 作为一线教师,必须要加强学习,所谓“活到老,学到老”,只有通过学习,我们才能提高自身的文化底蕴,增长自身的文化修养.可以采取以下途径进行学习: 首先,要热爱教育事业,有强烈的事业心.作为班主任教师,热爱教育事业这是教...

雷山县17721663134： 新时期初中语文教师应该从哪些方面提升自身的综合素质 - ？
蒙汪司乐： 新时期初中语文教师应该从以下四个方面提升自身的综合素质:第一,语言素养.既能运用课堂语言讲解,也能面对教材书面语言朗读,比如,朗读能做到声情并茂,有效传递出文章的情感,为静止的文字赋予生命的活力.讲解能做到清楚地表...

雷山县17721663134： 如何提高教师自身专业素养 - ？
蒙汪司乐： 教师专业素养的高低决定着教育质量的高低.在教育教学中,教师专业素养并不是一蹴而就的,它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程,是一个与时俱进的动态过程,是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程.一、“寻找基点...

雷山县17721663134： 中学教师从哪些方面提高自已的专业能力 - ？
蒙汪司乐： 教师的专业能力分为教学素养方面和专业技能方面.要想提高自身的专业能力,实践是最好的方法.多参加教师培训和大型的教学比赛,在反复的参与过程中,会得到教研组的集体指导,同时也能从其他参赛选手那里学到更多更好的东西! 现在线上教育这么发达,可供学习的视频(理论性)的东西很多,但最终还是要靠自己操刀上阵才能发现问题并不断改进! 没有一个教师是光学理论就能提升专业技能的,也没有一个教师是一开始就是专业优秀教师,这个过程靠实战,再实战,改进再改进!

雷山县17721663134： 怎样提高语文老师的专业素养？
蒙汪司乐： 教师专业素养的高低决定着教育质量的高低,即教师决定质量.在教育教学中,教师专业素养不是一蹴而就的,它是一个不断发展,不断提升,不断创新的过程,是教师个体和群体共同追求奋斗的历程. 什么是教师的专业素养?我认为就是新颖...

雷山县17721663134： 提高语文教师 的专业素养还需要在哪些方面 - ？
蒙汪司乐： (1)教师的道德素养教师要有高尚的教师职业道德(简称师德).主要包括第一,忠诚教育事业;第二,热爱学生;第三,具有团结协作的精神.第四,以身作则,为人师表.(2)教师的专业素养①专业知识素养:第一,广博的科学文化知识...

雷山县17721663134： 结合教学实际谈谈提高语文教师的专业素养需要在哪些方面下功夫 - ？
蒙汪司乐： 专心理论书一定要看,不要觉得没用.理论有指导意义,看了才知道有用.名家名著,文学作品要看,这样才不会被学生问倒.要经常听教师们上课,特别是优质这类好课,帮助你解决实际问题.经常写写随笔,体验学生的习作,利于写作教学.

雷山县17721663134： 教师提高自身专业素养的途径有哪些 - ？
蒙汪司乐： 教师专业素养的提升是一个不断的学习、实践、反思 循环提升过程 .第一 学习是提升教师素养的最有效途径,只有不断学习,才会不断更新和提升自己的知识和思想.第二实践是检验学习效果的好办法,把自己所具备的知识和理念,进行大胆地创新和实践,让课堂变得既生动又充实.第三要经常进行自我反思.俗话说“学而不思则罔,思而不学则殆”,所以在不断学习和实践的基础上,经常静下心来反思自己的教学实践,总结成功之处以便继续探索发扬,看到不足之处能够虚心学习提高,是教师健康成长的必然之路,也是获得较快进步的必须经历.

雷山县17721663134： 如何提升教师的专业素养 - ？
蒙汪司乐： 教师专业素养主要由四个部分构成:即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践. 教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德.教师专业知识主要包括学科知识、实践知识和教育类知识.教师的专业能力主要包括:教学能力(教学设...

雷山县17721663134： 如何提升教师自身专业素养 - ？
蒙汪司乐： 通过以下途径.1、做到课、研、结合.以课堂教学中的共性问题为突破口,通过每一堂课的教学各个环节,即通过备课、上课、听课、说课、评课、观摩课、示范课等教学活动,开展课堂研究,结合本专业,同科互评、反思、后记等研究方式...