如何激发学生的学习兴趣初中语文

如何激发初一学生的语文学习兴趣~

一，变要我学为自主学 从初一初二的语文课本内容来看，我认为大多数课文篇幅较短小，内容较简单而又妙趣横生，大部分的学生是可以读得懂的，而且也是想学的，而兴趣是最好的老师，能够在初一刚入学的时候就激发了学生学习语文的兴趣，那么坚持学也就很容。为了做好这几点，我在初一第一节课的时候，可以把课文内容每篇采用引人入胜的形式介绍故事情节和故事人物，给学生留下悬念，激发学生课后自主学习，从而调动了学生学语文的兴趣，这也就是悬念式教学。 自主学习，作为 一种教育思想，一种学习方式，说到底还是培养学生学习习惯的问题。学生可以准备一本日记本，坚持每周写几则日记，可长可短，但是要做到用心去写。为了训练学生自己的口头表达能力，可以自己练习讲一个成语故事，寓言故事，名人故事，慢慢过渡到讲一个话题，可以是新闻，也可以是“焦点访谈”，“今日说法”，“社会经纬”。在上课之前可以看电视，看报纸，做好简单的记录。为了达到识字量，平常练习写钢笔字，对照字帖每周练200个汉字。在练字的过程中，要了解字的音，又要了解字的义，又达到练字的效果，长期坚持慢慢就形成了习惯。这些措施，对促进学生自己良好学习习惯的养成，全面提高学生语文水平，效果是显著的。 当然，自主学习不应该是一种脱离了老师指导的学习，相反，更需要老师的精心指导。“授人以鱼不如授人以渔”，自主学习方法的指导较之一般的知识传授应该是一种更高意义和更高质量上的教学。

如何激发孩子的学习动力

这话说得很有道理。因此，要激活语文课堂教学，应在教学内容上积极引进源头活水，在教学思路设计上努力求新，把课上活，还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学和谐交流，把学生教活。活是切实提高语文教学效益的必要保证。我平时在课堂中是这样激趣的:
一、广泛参阅先进经验，不断引进时代活水
在使用教材过程中，要把课文作为传授知识、发展能力的基本依据，但也不拘泥于教材，而是根据具体的教学目的和学生实际情况的需要，广泛阅读先进的教育教学经验，时时引进时代的源头活水。如:每节课拿出几分钟，师生共同参与，开设三分钟演讲，每堂一首诗，每课一成语等栏目，同时指导学生阅读课外书，不断积累课外知识，每两周拿出一堂课展开交流。通过开展这样的活动，学生充分利用课余时间，拿着笔记本，到学校图书室、阅览室去采集，课外阅读气氛浓厚，学生的课外阅读能力也大大提高了。
二、精心设计课堂教学，努力优化教学思想
在语文课堂教学中，教师要精心设计教学思路，力求拿出个人在处理教材和安排教学步骤上的最佳思路。
1、注意创设课堂导语
俗话说得好:好的开端是成功的一半。导入新课是课堂教学的重要一环，恰当而新颖的导语，能激发学生的学习兴趣。精心设计导语，让学生首先听到的是富有启发性感染力的开场白，定能使学生的精神为之一振，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲也就能随之产生了。有了良好的学习氛围，就能使教学收到事半功倍的效果，优化了课堂教学，这也是基础教育课程改革的要求之一。因此，一堂课开头数分钟导语的作用不容忽视。如:介绍一个故事、一副对联、欣赏一幅插图、设置一个悬念好的导语像磁铁一样吸引学生认真求知。比如，教学七年级下册第6课《黄河颂》一文时，我采用这样的导语:黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂!此段
导语，言简意赅，充满，寥寥数语，使学生一开始就进入轻松欢快的浓厚的学习氛围中，这有利于调控学生的注意力和求知欲，激发思维，引起联想，为下一步的课堂学习留下想象的空间。
2、引导思维升华兴趣
学生的学习兴趣激发起来后，教学便进入了中间阶段，即讲读课文阶段。在这个阶段的教学中，教师顺着课文段落先后，从段首依次至篇末，这种教法未必不可，但它是一味拘守，也会湮没某些课文的特色，还可能使学生的思维形成定势，难以生动活泼地发展。因此，设计有新意的教学思路是必要的，它需要教师以自己的发现、感悟为契机，从课文中选取关键性的语句或问题作为切入口，优化课堂组织过程。
所谓引导思维，就是在教师的引导下启发学生思维。教师首先介绍与课文有关的文学、文体常识，引导学生读课文，在学生熟读课文的基础上提出一些带有启发性的问题，引导学生根据语句所表达的内容去思考，然后在文章难点处设疑，组织讨论，对段意、层意、中心思想给学生一些提示，让学生作出概括;最后对课归纳，使学生明确全文知识点，体会文章的风格和特色。在课堂教学中，为把学生带入课文的，引导他们把握文章结构，理解课文内容，我采用了提问的形式，对每个问题都作了精心的设计。比如，在教学八年级上册第11课《中国石拱桥》一文中，对文章结构的，我设置的问题是:同学们在预习中是否看到有两个过渡句对分段起到很重要的作用?请大家据此分段。这个问题引导学生做了三件事:一是用心读课;二是思考段与段之间的意义关系;三是找过渡句。这就使学生在课堂上活动了起来。学生经过思考、议论，在老师的点拨下，很快就得以明确:文章围绕中国石拱桥说明了三方面的内容，一是中国石拱桥的特点及光辉成就(18段);二是中国石拱桥取得成就的原因(9段);三是中国石拱桥在新中国建立后的发展(10段)。这样自然地把学生带入了课文内容之中。
教师还可以尝试以点评课文、课文续写等方法，引导学生学习，升华学生兴趣。如点评课文，就是指导学生在充分品读作品的基础上，以片言只语表达自己的阅读感受，可以只谈文中的某个细节、某件道具，但要从较新的角度切入，且用语简洁。这一训练既活跃课堂气氛，又可带动学生深入研读课文，提高鉴赏能力，从而获得兴味盎然的学习效果。
三、教法学法紧密结合，提高课堂教学效率
教学是教师和学生的双边活动，学生又是活的主体。教师的教法应建立在学法的基础上，强调学生主动积极地思考和实践，教师主要起激励、组织、点拨、引导的作用，用叶圣陶先生的话来说，就是帮着学生学习。因此我在课堂教学中，遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路，进行学法的指导，采用了圈点批注法(预习笔记)、主体思维法、小组讨论法、语言赏析法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学目标的问题，使学生自主地思考、、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成迁移性练习进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。
1、设思维情境，激发学生求知欲
在教学中，教师要根据教材内容和学生心理需求，创设一些具有启发性和开拓性的问题，并不失时机地提出来，以触及学生的兴奋点，激发他们的求知欲，拨动他们思考的琴弦。例如教学八年级上册第7课《背影》一文，在学生预习的基础上，教师可创设如下问题:文章为什么不刻画父亲的正面形象而写背影呢?作者是如何刻画父亲背影呢?作者为什么要详写过铁道橘子时的细节呢?课文几处写了父亲的背影?背影在行文中起了什么作用?如果让你写父亲的背影，你如何构思呢?这样的问题一旦出现，学生学习情绪就会高涨，思绪也就随之而活了起来。
2、拨学习思路，培养学生想像力。
教师要指导学生突破课文情景，把思维的领域扩展到更加广阔的生活空间，从而提高学生的认识和想像力。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》(七年级下册第1课)一文，为我们再现了百草园丰富多采的自然景物，使我们同鲁迅先生一样，体味到了其中无限的乐趣。那么，倘若我们走出短短的泥墙根一带，还会有哪些充满情趣的事或物在等着我们呢?我们可以以百草园趣事续闻为题，组织学生进行讨论，启发学生纵情想像和大胆想像，创造出更为奇妙而有趣的情景来。
四、精心设计课堂结尾，延续学生学习兴趣
一个好的导语是一节课成功的一半，而好的课堂结束语，也能起到画龙点睛的作用，言已尽而意无穷，使教学效果更精彩。究竟采用哪些方法，才能使结束语更好呢?这就需要我们老师仔细设想，下一番功夫了。我在教学中注意精心设计具有思考性、实用性、趣味性的结尾。如在教学七年级下册第十六课《社戏》一文时，我采用这样的结束语:同学们说的很好，很有趣。是呀，童年;它奏响了我们人生中最美妙的乐章，童年，给了我们五彩缤纷的阳光，在人生的旅途中，童年的快乐点燃了我们生命的希望。同学们，愿你们永远拥有一份童真，在生命的长河里，永远快乐、年轻!通过这一番话语，使学生对本文内容有了更深一层的理解，同时也进一步激发学生学习的兴趣。就这样，把学生在课堂中诱发出来的学习兴趣延续到课外，延续到新的学习中去，做到课尽趣不尽，使学生始终保持旺盛的求知欲。教学实践使我体会到:把培养兴趣、启迪思维贯穿于语文教学的全过程，使教学中的每一个环节都对学生产生吸引力，就能充分调动学生的积极性，引导他们向知识的高峰不断地攀登!

---

景泰县19524662219： 初中语文课堂上如何提高学生的积极性 - ？
封败新格： 九年初义务制教育,也给初中语文教学提出了这样的新课题:必须大面积提高初中语文的教学质量.提高初中学生语文教学质量的关键,则是如何让全体学生学习语文产生兴趣,调动他们学习语文的积极性.近几年来 ,我在语文整体教学改革实...

景泰县19524662219： 作为一名初中语文老师该怎么提高学生的学习兴趣 - ？
封败新格： 在现代越来越先进的教学电子设备中,学生学习也更加依赖电子设备,从而在课堂上学生的学习集中力下降,在现代教学中,有许多教学模式都致力于如何提高学生的学习兴趣,可以使学生在课堂上更加集中注意力.笔者作为一名初中语文教师...

景泰县19524662219： 如何提高初中生语文学习的兴趣 - ？
封败新格： 榜样示范,诱发兴趣  首先,初中语文教师是学生学习的直接榜样.因为语文教师每天要组织引导学生学习语文,教师个体良好的语文素养、兴趣、爱好、品性等常常潜移默化地影响着学生,其表现为:教师教学中甜美自然的嗓音、精致美观...

景泰县19524662219： 如何培养初中学生语文综合性学习的兴趣 - ？
封败新格： 1、关键是培养学生学习语文的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.2、掌握有效的教学方法.3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视写作教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的语文教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的语文教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.

景泰县19524662219： 如何提高初中生学习语文的兴趣?？
封败新格： 做一个用心教学的老师,让学生喜欢语文.

景泰县19524662219： 怎么提高学生学习语文的兴趣 - ？
封败新格： 学习语文,语文顾名思义即语言文字为主要,所以要想提高学生学习语文的兴趣,首先要以身示范,也就是说带头,要在课堂上用不同的方法使课堂学习气氛变的活跃起来,带动学生的兴趣让学生喜欢上语文这门课,时间长了也就自然会学好语文, 关键在于你的态度哦,要想办法让课堂变的有生气活跃不要像死气沉沉的哦

景泰县19524662219： 如何有效激发学生学习语文的兴趣 - ？
封败新格： 激发学生学习语文的兴趣,能够调动学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习效率.因此,在语文教学中,我们要善于利用课前导入、阅读中的问题以及各种形式的“兴趣课”等因势利导,创造一切可行的条件,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性,使学生在快乐中感受语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学效率,达到事半功倍的教学效果.

景泰县19524662219： 在语文课中如何培养学生的学习兴趣 - ？
封败新格： 不知不觉,自己已经踏入教坛已接近一年了.在这一年里,自己可以说是摸着石头过河,一边教学,一边探索着怎样使学生喜欢自己所任教的科目,如何才能提高自己的教学成绩.在这一年里,虽然教学成绩不甚理想,但自己也不断思考如何改...

景泰县19524662219： 浅谈语文教学中如何培养学生的学习兴趣？
封败新格： 邓州市赵集一初中 李金权 爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师.”心理学的研究也早已证明:学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,尤其对中学生而言,兴趣更是他们学习的一种强大的内驱力.我国古代伟大教育家孔子说过...

景泰县19524662219： 如何激发初中生的学习兴趣,提高语文教学效率 - ？
封败新格： 如何激发初中生的学习兴趣 其实如果你考好一次,对考好的科目就能有兴趣.所以,越是不擅长的科目越要好好学,努力肯定有回报,当然也得讲究效率和方法,只要考好一次,肯定就会重拾信心,并且喜欢上这门学科. 不要想着学习是件很...