幼儿园小班数学《认识长短》教案

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　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园小班数学《认识长短》教案，欢迎大家分享。

　　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、知道物体有长有短。

　　2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　　3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　二、活动重难点

　　重点：认识长短，知道物体有长有短。

　　难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　　三、活动准备

　　巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳

　　四、活动过程

　　1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗？

　　2、出示图片，引出主题。

　　（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？

　　（2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。

　　（3）通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢？

　　（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）

　　3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。

　　五、活动延伸

　　1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。

　　2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。

　　六、教学反思

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇2

　　【目的要求】：

　　1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；

　　2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；

　　3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。

　　【教具准备】：

　　1、教具：长棒

　　2、学具：

　　（1）、长棒

　　（2）、长短一样的3根铅笔

　　（3）、长短不一样的'3根吸管

　　（4）、长短不一样的3条毛线

　　【教学过程】：

　　一、预备活动：

　　走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。

　　二、以“长棒城堡”引入活动。

　　1、感知长短。

　　师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”！今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。

　　师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）

　　2、认识最长和最短。

　　师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出哪根最长哪根最短。）

　　三、出示铅笔、吸管、毛线，让学生找出最长和最短。

　　师：咦，铅笔朋友、吸管朋友，还有毛线朋友也来比长短了，请

　　小朋友帮忙找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

　　四、学生操作：

　　1、教师提出要求：

　　（1）、比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。

　　（2）、能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。

　　五、游戏活动：比一比

　　师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出：我的最长（短）。

　　六、收拾学具，活动自然结束。

　　师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。

　　篇二：小一班数学公开课教案比较长短

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2件同类物体比较长短。

　　2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。

　　活动准备：

　　同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张

　　活动过程：

　　一、出示视频

　　二、出示铅笔和吸管，引出课题。

　　问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？

　　三、引导幼儿学习比较长短。

　　1、学习两支铅笔、吸管比较长短。

　　这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。

　　小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

　　2、学习三支铅笔、吸管比较长短。

　　问：老师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？

　　小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。

　　四、学习按长短排序

　　1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？

　　2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。

　　3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

　　五 、完成书上的操作练习。

　　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇3

　　一、说活动教材

　　今天我说课的内容是小班数学活动。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

　　二、说活动目标

　　根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：

　　1、知道长和短，学习比较物体的长短。

　　2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

　　三、说活动准备

　　1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

　　2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。

　　四、说活动重难点

　　重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。

　　难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。

　　五、说教法、学法

　　在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。

　　幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。

　　六、说活动过程

　　本次活动分为四个环节：

　　首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。

　　第一环节，活动刚开始直接出示铅笔、吸管，提问：“看，这是什么？铅笔、吸管各是什么样子的？”调动幼儿观察物体的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管、铅笔的外形特征，进一步加深幼儿对吸管盒铅笔的认知。

　　第二环节，再次提供吸管盒铅笔，引导幼儿自选第二根进行两两比较，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。

　　第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。

　　最后第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。

　　《比较长短》教学反思反思：

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。首先我应该让幼儿自己完成《幼儿用书》的操作。不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导，也没有给出一定的时间和范围让学生操作。此外还存在一些问题，比如幼儿在做习题的时候耽误了很长时间，使得整个活动的时间延长太多，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略的地方。

　　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇4

　　活动目的：

　　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　活动准备：

　　材料提供 ：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

　　使用材料 ：将筐里的实物分类。 分别按指定的大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　教育功能：

　　1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

　　幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇5

　　教案目的：

　　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　教案准备：

　　各种实物图片若干，底版图一张，回形针10个，筐5个

　　教案过程：

　　1、老师出示有实物的筐，引导小朋友通过观察对实物进行分类，初步感知物体的分类的概念。

　　2、出示底板图，引导小朋友观察比较学会按照物体指定的大小标记进行排序的活动，然后在给小动物分配相应大小食物。

　　教案功能：

　　（1）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展小朋友的语言表达能力。

　　（2）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　（3）培养小朋友的观察和思维能力，学习分类。

　　教案要点：

　　本教案通过引导小朋友看底版图，了解大小标记。让小朋友取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，从而锻炼小朋友的语言表述能力。把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

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