浅谈教师如何备好课
“ 凡事预则立,不预则废”,上好一节数学课的前提就是要准备好这一节课,所以备好课是上好课的关键之所在。如何才能“备好一节数学课”是我们广大数学教师一直在不断思索和探讨的课题。新课程改革形势下如何“备好一节数学课”,我结合我多年来的数学经验谈几点关于备好课的想法。
1.备教学目标
首先,应当全面的系统的掌握教学内容,明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用,明确教学的任务和方面。其次,备课时要仔细研究《数学课程标准》,从学生的接受能力情况看,本节课的教学重点、难点又是什么,最后确定学生学习目标,只有把握好教学目标,课堂上才能更好地落实学习目标,才能立足于学生的全面发展,课堂上有的放矢。
2.备教学对象
“教师是知识的传授者,学生是知识的接受者”,这种观念至今还影响着少数的教师,旧的教学习惯仍然不同程度地影响着课堂教学,《新课程标准》要求教师必须以教师教为中心,转移到以学生学为中心,以传授知识为中心转到以培养学生创新能力为中心,使教师在课堂中的主导地位和学生在学习中的主体作用有机会充分地协调搭配来,真正做到教学相长,课堂中教师不是传授学生知识,而是传授学生获取知识的能力,“授之以鱼,不如授之以渔”。因此,在小学的数学教学中,应努力创设问题情境,活跃学生思维,唤醒学生的求知欲望,保护他们的好奇之心。备课时要有针对性地面对大多数学生,启发他们学习的主动性和积极性,听取学生对教学的意见和要求,及时地改进教学工作,从而通过各种途径来培养学生获取新知识的能力,让学生为数学学习的主体。
当然,备课不能只着眼于课堂中的一切,还要重视学生创造性思维的培养,教师必须结合教材促进学生思维能力的健康发展,不要因循守旧,可以发散思维。“射箭要看靶子,弹琴要看听众”,教师讲课必须要因材施教,对于不同学生群体要有不同的教学方法和教学手段,只有这样才能最大限度地发掘每一位学生创造性思维和创新性能力。这正是《新课程标准》新倡导的重要的教学目标。
3.备教学方法
教学方法简单地说就是我们教师怎样教和学生如何学习的方法,教会学生如何运用掌握的知识解决实际生活中的问题的方法,过去只备教师教,而忽视学生如何学。例如有这样一题:一个圆柱的侧面展开图是一个边长为6.28厘米的正方形,求这个圆柱的表面积和体积?这题中只有一个数字6.28厘米,有些学生不知从何开始,如果单纯的用文字叙述,说明各种量之间的关系,学生很难听懂,也很难听得进去,教师也会感觉这种方法在课堂上的效果很不明显,不会的学生仍然不知什么回事,在备课时我思考了很久,最后我决定少说、多做、多演示,然后让学生自己动手做,于是课前我做了一个边长为6.28厘米的正方形,上课时把这个正方形卷起来,就成为了圆柱,然又还原成正方形,多次的做,然后让学生一起去做,在做这个实践的过程中让学生明白这个圆柱的高是什么,底面的周长是什么,启发学生的思维,激励学生的主动性、能动性,使学生在实践中学习,实践中成长,这节课后发现教学效果非常明显,学生学得轻松,我也教得轻松,当然没有一成不变的教法,即使是对同一教材,对于不同学生群体也允许有不同的教法,教学的方法是各种各样的,我对教学方法的选择有几点感悟:
3.1激发学生好奇心。
好奇心和创造有着密切的联系,活泼而好奇的儿童对周围的环境具有丰富的感受性,在与外界相互作用下自信心不断增强,并逐步建立起较强的自尊心和创造能力。因此,在教学中,教师应抓住学生的好奇心,积极创造学习情境,不断引导,适时鼓励让学生体验成功。
3.2鼓励学生参与。
学生是学习的主体,主体参与实践活动,是学生学习数学的一种有意识的活动,需要有激励推动他们去学习的内部动力,因此教师在教学实践活动时,不仅要激发学生心灵深处强烈的求知欲望,而且要让学生在自主实践活动中获得成功,从而产生强大的内部动力。
3.3教会学生观察。
苏霍姆林斯基说:“观察是思考和识记之母”,在实践活动中,要根据教学内容的特点,引导学生按一定的思想进行观察,发现事物间的联系。
3.4指导学生操作。
动手操作是激发学生兴趣的有效途径,它能够化虚幻为具体,变枯燥为生动,经过精心组织,可以让学生在动手实践中实实在在地掌握知识,培养能力,让学生不断产生创新的欲望和动机,使学生真正成为学习的主人。
4.做好教学反思工作
教学反思是教学设计的延伸,它可以将数学中的点点滴滴经过冷静思考后,发现有什么成功之举,不足之处,从而矫正日后的教学行为,反思中可以悟出教学方法千变万化,又能总结出改进教学的具体措施,这样就可以提高自己的教学专业的水平,还可以为自己教学理论水平的提高打下良好的基础,还可以为教学论文提供题材,一个不懂得反思的教师是不成熟的教师,是缺乏理智与创新发展的教师,特级教师华应龙的课为什么那么精彩?看了他的教学后记你就会明白,华老师的备课写满了反思,他的成功之处就在于反思,不断地反思,不断地改进教学,不断地超越自己。
总之,备课是上课前对课堂上的教学程序和内容的一连贯性安排构思,需要精心准备,做到心中有数,但我认为备课还不止这些,备课应该不拘泥于形式,它绝不是单单应付领导检查的一般般的教学程序的安排。它的形式可以是多种多样,它可以是在教科书上批注、补充,在资料上添加感受,也可以在备完之后附加更多的圈圈点点。这也适应了“解放思想,实事求是,与时俱进”的教学要求,要提高备课质量,必须打破备课形式上的枷锁,备课应心中有教材,心中有学生,心中有教法,心中有目标,要遵循规律,又要大胆创新,勤奋学习,教师思想和行为要走到学生中去,走到集体中去沟通思想,协商备课。我想,只有不拘形式的具有开拓精神的备课,才能适应新课程的教学,才能真正起到备课的作用。
人们常说:“一节好的语文课,应该是一首一味隽永的诗,一曲余音绕梁的歌,一副意境悠远的画。”听一节好的语文课会引人入胜,耐人寻味,是一种美得享受。语文课可以含蓄,也可以张扬,有时如潺潺流水,有时如滚滚江河。那么如何上好语文课,让自己的语文课堂如此丰富多彩呢?下面我想谈谈自己的看法。
首先,提高教师个人语文素养是上好语文课的前提。
“给人一碗水,自己必须有一桶水。”这是对教师知识拥有量的一个比喻,可以看出为了完成教学任务,教师必须具备很多知识,尤其是语文教师甚至应该是一个“杂家”。不但要有教学用的语文专业知识,如语言学、文字学、修辞学、文章学等,还要有教育学、管理学、心理学等教育知识,而且要对其他各门类知识的了解和涉猎,这就要求语文教师要多读书、多学习。读语文大家的作品,向当代优秀的语文教师学习,多观摩一些优质课。读专业书刊,订阅一些语文专业杂志,了解语文教学的最新动态。读非专业书刊,尤其读大量的文学书刊,这是进行教学实践的需要,可以使教师学识渊博,这样一旦有教学需要即可信手拈来,让知识服务于教学。同时也可以让学生对老师充满信赖和崇拜,“亲其师,信其道”。
其次,充分备好课是上好语文课的保障。
俗语说:“凡事预则立,不预则废”,教学活动也是如此。充分的备课对于课堂教学来说犹如枕木之如铁轨,基石之于高楼,它使课堂教学成为一种有目的、有计划的活动,让教师对于课堂教学有一种清晰、理性的思考和整体安排,这是课堂教学取得实效的保障。备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。这就要求教师肯花时间去钻研。
首先教师要备好教材。文本教学,要求我们首先要吃透文本,所以每次上课前,对于所要教学的内容都要熟稔于胸,绝对不打无准备之仗。
除去充分准备所要教学的内容之外,还要考虑学生的因素。
站在学生的立场上,以他们的年龄和知识水平,对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题,他们会有什么样的想法,以学生的生活经历会不会对所教学的内容产生共鸣。尤其是我们职业中学的学生,学习的积极性相对而言就不高,采用什么样的方式学生更容易接受呢?如做游戏、竞赛、分组、才艺比拼等,知识水平不同层次的学生会问怎样的问题,怎样分层次引导学生进行学习,让学生步入文本之中去欣赏,去感悟,哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地,深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。唯有如此,才能成竹在胸,也为良好的课堂教学作了好的铺垫。
再次,灵活驾驭课堂是上好语文课的关键。
我们每一节课面对的是学生,他们是一个个充满活力的个体,在大力倡导平等、民主、和谐、尊重的师生关系并努力发挥学生主体性学习的今天,教师无法预料到教学过程中所产生的全部结果,也无法预知课堂教学互动会产生怎样的变化,怎样的新问题。这就要求我们每一个老师,在教学过程中能够以学生为中心,尊重学生,了解学生,运用我们的教学机智,冷静面对,正确引导,巧妙处理各种问题,在教学实践中不断提高我们驾驭课堂的能力。在语文教学中,因为学生们有着不同的阅历、不同的个性,对课文内容也有着不同的理解和感受,我就特别注意尊重学生独特的想法和观点,不轻易否定学生的理解,还鼓励学生从不同的角度、不同的出发点进行多向的理解。培养学生思维的一种发散性。正如著名的教育家苏霍姆林斯基所言“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。一旦学生以一个研究者的身份发现问题并得到肯定时,他们会以更多的精力去投入学习中,体会学习中无穷的乐趣。而这也改变了过去强调接受学习、死记硬
、机械训练的现状,学生在自主探索的学习中得到全面的发展。
前段时间听于丹教授谈教学,其中就说到她教学的一种随性,带学生去咖啡馆,一边享受着那里边的情调,一边和学生面对面纵谈人生,这不正是将课堂融入了生活,这样的课堂已不再是我们传统意义上的课堂,然而这样的课堂却又是我们喜欢的。作为中学的课堂虽然不能如此“高雅”,但我们也可以适当的变通,记得有一次作文课,我让学生写美丽的春天,我特意先布置作文相关要求,再专门安排一节户外活动课,让学生自己用眼睛去发现,学生们却一反往常一写作文说皱眉的现状,表现得异常活跃,交上来的作文也有了质量的保证。
老师在教学过程中能从学生的愿望出发,巧设课堂,为学生创设一个舒展的学习环境,既培养了学生们在生活中学习语文的意识,也使他们享受到了学习语文的快乐
最后,重视塑造学生价值观是上好语文课的内在要求。
孔子说:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远具有教育性”是教学活动的一条基本规律。
孝是中华民族的传统美德,因此,我在讲述“忠则出师,孝则陈情”的《陈情表》这篇表文时,从情与理的角度评价
“至性之言,自尔悲恻动人”之文,其中的悲若情节确实真情动人,能激起我们的同情,却不再能激发我们如苏轼曾经说过:“读《陈情表》不下泪者,其人必不孝”的情感共鸣。毕竟时代变迁了,于是我在教学中设问作者李密为何不请人侍奉照顾祖母呢?由此组织学生联系现实展开讨论,我以为觉得,该文的最大现实意义就在此处。俗话说,有钱能使鬼推磨。这也是当下很多“孝子贤孙”们信奉的人生信条。年迈的老父老母孤独地住在偌大的屋子里,儿孙们忙于自己的事业,金钱和各式各样的东西塞给老人就以为自己是在“尽孝”。物质条件的充裕是可能让人生活得更加舒适,但这样就足够了吗?年迈的父母更需要的是亲情与关怀。
《孝经》“养则致其乐”,恐怕早已经被我们现实的追求冲得荡然无存了!赡养父母不是一顿饭和一张轮椅一个保姆所能代替的吧?在物质条件相对充裕的今天,缺衣少食的日子渐渐会离我们远去。但我们却似乎并没有觉得我们比昨天的艰苦日子过得更加幸福,为什么呢?请给别人多一点人文关怀,多一点心灵的关注,从善待我们身边的亲人开始吧!在讨论与交流中,让学生懂得什么是人生?人究竟为什么而活着?人应该怎样活着?所以,在语文教学中,适当讲述一些历史人物的人生观、价值观对学生的正确人格的形成是必不可少的,也是可以做到的。正如德国教育家第斯多惠说过;“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。”
语文课堂应该是一个能够张扬个性、交流情感,充满智慧与灵性、充满活力与艺术的场所,它是一个动态的、双方的、发展的过程。语文教育是“人”的教育。培养中学生具有真、善、美的健康人格,既是发展人的个性的需要,又是语文教学自身的需要。
正如特级教师王菘舟曾说过:一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中,课在人中,这是第一种境界;人如其课,课如其人,这是第二种境界;人即是课,课即是人,这是第三种境界,境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最高境界乃是无课。无课,也就是感觉不到自己在上课,在工作。在课堂中,师生已进入了一种忘我的境界,也许在上课,也许当时的课堂就是真实的生活,忘了生活,忘了时空,忘了身份,课即是人,是现实……
看来上好一堂语文课不是一朝一夕、一蹴而就,它需要我们不懈的摸索,不断的总结,不断地向新的境界而努力奋斗。这样“诗”才能更隽永,“歌”才能更悠扬,“画”才能更悠远。
教师如何做好备课工作?
”电影””。④对课内所需要的各种教具,要做好准备。要熟悉教具的性能、特点及演示方法,做好功能检查和试验性演示。遇有故障和难题,要在课前及时解决,保证课堂演示能够顺利进行。教师经过编写教案,熟悉教案和教具,使自己形成现实的教学能力,最后完成本单元的教学准备工作。
教师如何有效备课
3、备教法。 备好教材与学生,只是具备了搞好课堂教学的可能性,要使可能变为现实,达到预期的教学目的,还要备好教法。这是抵达彼岸的桥梁。教无定法,教师要遵循基本的教学原则,根据教材、学生、教师本身素质等特点选择最优的教法。 4、写教案。 教案是教师备课成果的升华和结晶。是教师进行课堂教学的具体依据。教案...
教师如何做好备课与上课工作
三、教学资料准备和收集是课前准备的关键 在很多教师的心中,认为备课就等于课前准备,因此,备好课就是做好了课前准备,除此之外,不需要再为上课做其他准备工作。所以,在他们的课堂中,需要播放课件,再去开电脑及投影;需要做习题,再去发作业本或练习册……教师一支粉笔一本书,几乎...
备课的重要性及如何备好课
备课的重要性及如何备好课如下:备课的重要性 :充分备课是上好课的前提,提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环。教学实践证明,教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课作为教师课前准备的过程,亦是教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验的过程。教师透过一次次的收集资料,一遍...
教师如何备课及备课注意点
备课须“三知”教师要上好课,必须先备好课,而要备好课,必须要 “三知” 。1、 知教材这里所说的“知”,既是对全册乃至全套教材内容的通盘了解,也指对具体篇目的深入理解。如,对语文教材,既掌握各种体裁文章的区别和写法,又通晓古今中外不同历史时期文学发展概况。只有这样,才有利于灵活...
教师课前应做好哪些准备
2.查阅资料.在课前多查阅一些教学经验比较丰富的专家和教师编写的资料,因为这些资料都是他们教学的成功经验之谈,对教学是大有益处的。也可以争取更多的时间去研究更合适的教材教法,看看听课记录等,这对上好一堂课有很大的参考价值和指导作用。现在的网络教育,媒体的作用越来越大,因此,要坚持多...
教师如何上好一堂课
让学生了解自己的学习成果和问题所在。教师可以通过课堂测验、作业、小组讨论等方式进行评价和反馈。总的来说,上好一堂课需要教师全方位的准备和技巧。通过充分准备、合理设计、良好管理、建立良好的师生关系、鼓励学生思考和及时反馈和评价等方式,教师可以有效地提高教学质量。
一个教师应该如何备课 ?
因此,备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑,精心设计。教师好比导演,如果对剧本不了如指掌,对演员不彻底了解,也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑,了然于胸,才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好...
好教师如何有效备课
(二)备教具的使用策略 教具使用是课堂教学的一个有机组成部分,但也有一个怎么使用、怎么用好的问题。教学过程中不乏有这样的现象:有的教师由于对使用的教具不熟悉,上课时手忙脚乱,既影响了课堂气氛,又耽误了时间;有的教师由于教具摆放位置不当,学生过早地看见,待使用时,失去了应有的效果,或用完随意一放,牵扯...
教师如何备好一节课
就是教师为上好一节课的课前准备过程.备课过程包括超前备、课前复备、课中备、课后反思.备课是一个动态过程、无止境的过程,教师在生活、学习、教学等活动中,以及教师在对人生的反思、感悟,对生活的感受等思考和认识的过程中,都可以说是备课的一个部分.下面将我对传统教学备课的几点认识与建议提出来,...
都寇新复:[答案] 备好一节课,是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶,是教师进行课堂教学的依据,是教师综合素质的具体体现.备好一节课,必须符合教学实际,必须符合学生的认知规律,必须做到前后衔接、逻辑严密,必须做到重点突出、难点突破,...
馆陶县17845966035: 新课程理念下教师应怎样备课 - ?
都寇新复: 目前,基础教育课程改革正在不断深入,新的教学理念必然引起我们对教学作全面反思.但课改不能仅停留在观念的变革上,它必须通过课堂教学实践来完成.对学校来讲,对广大教师来讲,最重要、最关键的是要加快教学创新,改革课程实施...
馆陶县17845966035: 浅谈怎样才能备好课 - ?
都寇新复: 怎样备好课 俗话说不打无准备之仗.备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的保证!那么怎样才能备好一堂课呢? 首先,备教材.教师的教学不是跟着感觉走,而是要研究课程标准以及考试手册,对教材中的每一部分内容考纲中提到怎...
馆陶县17845966035: 教师如何进行有效备课 - ?
都寇新复: 没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余.那么,在新的课改形势下,教师应该 如何-备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证.没有备课...
馆陶县17845966035: 教师怎样才能备好一堂课? - ?
都寇新复: 一、认真备课是上好一堂课的前提 1. 首先,教者要博览与本堂内容有关的资料,如教学大纲,不同版本的教材、教参及其它资料,并能掌握,从而使教者具有一桶水,这样才能轻松地给学生一勺水. 2. 确定本堂的教学内容.为了保证一课一得...
馆陶县17845966035: 教师应如何精心备课 - ?
都寇新复: 备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作.它是课堂教学的起点和基础,是课堂教学艺术重要组成部分.课堂教学作为教学过程的重要环节,具有很强的科学性与连续性.因此必须做好充分的准备.从某种意义上说,课堂教学的质量取决...
馆陶县17845966035: 如何进行有效备课 - ?
都寇新复: 备课是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际,选择合适的教学方法,设计和优选教学方案,以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作.它是充分发挥教师主导作用,搞好教学工作的前提条件,同时,认真搞好备课,...
馆陶县17845966035: 老师怎样才能备好课? - ?
都寇新复: 教师备课,既要备教材,又要备学生.要充分熟悉教材,掌握教材的重难点,找到突破口;要详细了解学生各方面的情况,根据学生的实际情况设计可行的教学方案.
馆陶县17845966035: 浅谈如何上好一堂课 怎样备好一堂课 - ?
都寇新复: 怎样才能教得好学生又学得好呢?我是试着从以下几个方面做的: 一、老师要专业敬业还要博学有爱心 我认为教好语文很不容易,语文是最容易教的也是最难教好的.为什么我有此感慨呢?从教这十余年,我深有体会,汉语是我们的母语,...
馆陶县17845966035: 作为教师如何上好每一堂课? - ?
都寇新复: “为人师表,身正为范.”既为教师,则形象之必重也.仪态端庄,穿着正式必将提高个人形象.除此之外,我们应当怎样去做好一名合格的未来教师呢? 备课说起 人们往往说,我学习不好是因为我的老师不行,我不喜欢那个老师,...