浅析中国古代科举制度的演变与发展

~ 科举始创于隋，形成于唐，完备于宋，强化于明，结束于清。科举历经1300多年，对封建社会中后期的政治、经济、文化、教育等诸多方面产生了重大的影响。它的诞生改变了寒门出身的学子无法步入仕途的宿命，“朝为田舍郎，幕登天子堂”是无数读书人的梦想，科举改变了他们的命运。
古代学子参加科举考试的雕塑
科举的简介
科举是中国古代对文官的一种选拔制度，考试的科目大致分为
常科和制科
两类，每年定期举行的称为
常科
，主要设有
明经科和进士科。制科
是根据皇帝的特殊需要而
临时设置的科目
。科举是中国古代非常重要的政治制度，它被视为中国古代的第五大发明。
科举的起源
科举制度最早起源于隋代，西周时期采用的是“乡里选士”，春秋战国时期提倡“天下为公，选贤与能”，汉代推行“察举制”，魏晋南北朝时期采用“九品中正制”，此皆为隋代以前采用的官吏选拔制度。在科举诞生前，最为盛行的是“察举制”和“九品中正制”，此类选官制有两大弊端：
《后汉书-循吏列传》：许荆，祖父武，太守第五伦举为孝廉。武以二弟晏、普未显，欲令成名，乃请之曰：“礼有分异之义，家有别居之道。”于是共割财产以为三分，武自取肥田广宅奴婢强者，二弟所得并悉劣少。
其一，
官吏大多从有权有势的大户人家中选举，寒门再难出贵子，贵族子弟无论才学和能力如何，都可凭借家族的威望步入仕途，选拔出来的官吏也参差不齐。比如王羲之之子王徽之，王羲之是东晋最杰出的书法家，虎父无犬子，那么王徽之想必行政能力也很出众，可是不然，王徽之在车骑桓冲手下担任骑兵参军的时候，对公务不热心，在其位不谋其政。
其二，
举孝廉是察举制主要的科目之一，是由汉代沿袭而来，以官举贤，但是需要有一定级别的官员才有资格推举，举孝廉再严格也会出现弊端。史载，许荆祖父许武被地方官举荐为孝廉，其两弟却尚未有名，许武也想让两位弟弟成名，便将家产分为大小不等的三份，两位弟弟只得到一小部分家产，弟弟却一如既往的尊敬哥哥，旧雍容大度乃美德，就这样弟弟便获得谦让之美名，便被地方官举荐为孝廉，此为沽名钓誉之举，违背朝廷选拔官吏的初衷
书生与书童走进考棚
《隋书.高祖本纪下》：以志行修谨、清平干济二科举人
杨坚就是因为出身豪门，从而成为北周权臣，最终取而代之，他为了避免重蹈前朝覆辙，把实权掌握在自己手中，便设立三省六部，掌握新任官员选拔的权力，而以往的“察举制”和“九品中正制”会使得权力集中于贵族，直接威胁到皇权。于是隋文帝改变传统的官吏选拔制度，开皇十八年（公元598年），隋文帝杨坚下令采用“志行修谨”、“清平干济”二科举人，二科的出现标志着科举制度的诞生。科举制度的诞生有以下有利因素：
其一，寒门出贵子。科举制度的诞生标志着选官范围不仅仅局限于官宦人家，而是面向天下知识分子，给他们提供了步入仕途的机会。其二，塑造仁义礼智信之美德，考试的科目与儒家经典有关，考试若想金榜题名，就要学习儒家文化，儒家文化里所提倡的道德观和价值观会影响学者的品格。
隋文帝同时也采用察举科中的秀才科，新旧方法同时进行，但隋代的秀才极其难考，隋代四十年间，一共录取的秀才也不过十人。
《隋书.炀帝纪》，大业三年（607年），隋炀帝颁布诏令：“文武有职事者，以孝悌有闻，德行敦厚，节义可称，操履清洁，强毅正直，执宪不挠，学业优敏，文才秀美，才堪将略，臀力骠壮十科举人。”有一于此,不必求备。朕当待以不次,随才升擢。
隋炀帝杨广即位后，大业三年（公元607年）隋炀帝诏令天下，丰富考试科目，采用十科取士，十科中只要有一科是优秀的就可以选举，其中二科开创后来的进士和科举取士先河。史学家范文澜认为，十科中的文采美秀科就是后来的进士科。
《资治通鉴》：古之选士必取行实,近世专尚文辞。自隋炀帝始置进士科
中为隋炀帝
科举的发展
形成于唐
《唐摭言》：进士科使于隋朝大业中，盛于贞观，永徽之际
唐朝科举分为常科和制科两类，考试科目为秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，进士科是科举考试中最重要的科目，虽然起源于隋代，但是在当时并没有引起足够的重视，进士科受到重视是在唐朝。
《贞观政要》：朕今所好，惟在尧舜之道，周空之教，以为如鸟有翼，如鱼依水,失之必死,不可暂无耳。
李世民即位后，大力推行仁政，实行王道政治，广纳贤才，便通过科举选取优秀的官吏。当时考试的科目有明经科、秀才科、制科、进士科。其中明经科最简单，秀才科难度最大，进士科处于两者之中。唐朝初期，国子监每年举荐的明经科考生多达350人，而进士科只有30人。
但是之后，越来越多的考生选择介于难易之间的进士科，因为考生们想突出的自己的能力又不想太为难自己，加之进士出身的学子更容易加官进爵，进士科出现很多名臣，最典型的为上官仪，上官仪忠直且受到两代帝王的器重，他的人生历程让人垂涎欲滴，从此以后进士科越发受重视。到了唐太宗和唐高宗初期，每年参加进士科的考生不少于八九百人，李世民在位23年录取进士205人。
《唐摭言》：常不减八九百人
唐太宗李世民
武则天掌权之前，参加科举考试的考生大多集中在关陇地区，武则天垂帘听政后，大力推进进士科，那么武则天掌权后在科举方面都做了哪些改革？
其一，扩大招生范围，
在江南选拔人才，为文人开辟仕途之路，江南地区有些文人迫切入朝为官，却苦于没有门路。朝廷给江南学子提供千载难逢的好机会，使得学子对朝廷感恩戴德，金榜题名后精忠报国，武则天的高瞻远瞩让人推崇备至。
其二，增加录取名额，
贞观年间，每年进士科录取人数为24人，咸亨二年（公元671年），录取人数增至54人，咸亨四年（公元673年），录取人数多达79人。武则天掌权期间进士录取人数是李世民执政期间的好几倍。
载初元年（689年），武则天亲自策问被举荐的学子，开创了科举考试中最重要的环节-殿试，但是殿试在唐代并没有形成永久的制度。
武则天
完善于明宋
宋代将唐代的科举制度进一步完善，科举制度的公平性因此得到了大幅度提升，整个取士过程及其严格，很多官宦子弟家的孩子也惨遭落榜，只能担任中低级官员。
宋代的科考分为解试、省试和殿试三个等级，解试由各地方州举行，通过的考生可以进京参加省试。省试由礼部举行，宋太祖赵匡胤为了防止作弊，派多位考官进行监考，而且都是临时委任的，考官授任后立刻前往贡院，不得与外界往来。赵匡胤为了避免考官与考生结党营私，自开宝六年（973年）起，通过省试的考生一律要经过最后一关的殿试，由皇帝亲自主持，进士及第的人便成为“天子门生”，皆立刻授官，不需要经过吏部。
宋太祖赵匡胤还下令，无论贫富贵贱、年龄大小都可应考，对偏远的考生还提供路费报销，就这样应考的考生数量大增，每科进士多达几百人。
赵匡胤
强化于明
明代对科举考试非常重视，科举在明代进入鼎盛时期，科举在明代得以完善。明代之前，培育人才不仅仅局限于学院，到了明代学院便成为培育人才的必经之路。明代的科举考试分为
乡试、会试、殿试
三个等级。
乡试每三年举行一次，
乡试通过者便
成为举人
，举人才有资格参加会试，
会试由礼部于乡试结束的第二年举行
，全国的举人在京师参加会试，监考人员也比乡试多一倍，
会试通过者称“贡士”
。最后一轮
殿试是在会试结束后的当年举行
，由皇帝亲自主持，只考时务策一道题。录取的人数分三甲，头甲为三名，等级为状元、榜眼和探花。中二甲者赐“进士出身”之称号，中三甲者赐“同进士出身”之称号。
科举在明代受到重视，参加科考的人数也一路飙升，明代统治的两百多年间，一共开科取士89次，录取进士两万多人。明代的进士中，将近一半都是寒门子弟，祖上并非书香门第或者官宦世家。
殿试试卷
结束于清朝
清代的科举制度几乎与明代相同，先要参加入学考试童试，获取生员资格，才有可能获取科举考试资格，成为科考生员，之后再参加正式的科举考试，科考跟明代一样分为乡试、会试、殿试三个等级。
但是满人在政治权利上具有一定的优势，享有某种特权，满人入朝为官可以不经过科举途径。顺治年间采用满汉两榜取士，旗人只需参加翻译科一门考试即可，虽然之后改为一榜取士，但是参加科考的考生仍然是汉人居多，清代两百多年间，进士共两万多人，进士前三甲只有3人是满人。
科举发展到清代后期逐步衰弱，徇私舞弊越发严重。之后随着西方的自然科学和社会科学的传入，加之洋务运动发展的影响，科举取士覆盖面狭窄，已经不能满足当代选拔人才的需要和时代的发展。1901年9月，各地纷纷上奏请求改革科举，但是老百姓对科举步入仕途的观念已经根深蒂固，老百姓仍趋之若鹜，因科举的牵制，学校难以发展，因此清政府将在中国历史上诞生一千多年的科举制度废除。
清代科举考试试卷
综上，科举的诞生给寒门出生之人提供步入仕途的机会，改变了寒门难出贵子的局面，与世袭、举荐相比更为公正公平。最初东亚地区的国家均有效仿中国的科举制度，日本约在八世纪的时候就开始效仿唐朝的科举制度，成为最早效仿中国科举制度的国家，越南废除科举制度晚于中国。中国古代科举制度在十世纪左右就传入西方，目前西方对文官的考试制度，也是借鉴中国古代的科举制度。
科举制度促进教育和文化的发展，营造社会积极向上的求学风气，推动诗词歌赋的发展，唐宋两代重视科举，使得唐宋文人不胜枚举，唐诗宋词成为中华文化的精髓和最珍贵的文化遗产。到了明代考试内容开始僵化，只要考生写出优美的文章，就能金榜题名，考生只局限于钻研四书五经和八股文，使得他们的眼界、实践能力和创造能力受到限制，多数人认为只有通过读书才能步入仕途，光耀门楣，科举考试限制了人才的出路。到了清朝后期，科举日益衰落，最终被废除。

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龙港区19869132233： 科举制度的发展历程 科举制度开始于历史哪个朝代 - ？
司相弘旭： 科举制度是中国古代社会皇上为选拔官员而设立的一种人才选拔方式,最初设立是在隋朝时期,隋文帝设立进士科开始的,随着时间的流逝科举制度也在不断的发展,科举制度的发展历程主要分为三个阶段,第一个阶段是起源阶段,第二个阶段...

龙港区19869132233： 我国科举制的历史发展情况是怎样的? - ？
司相弘旭：[答案] 科举考试分为乡试、会试、殿试三级.乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的地方考试.地点在南、北京府、布政使司驻地.每三年一次,逢子、午、卯、酉年举行,又叫乡闱.考试的试场称为贡院.考期在秋季八月,故又称秋闱.凡...

龙港区19869132233： 古代科举制度的发展进程 - ？
司相弘旭： 魏晋南北朝前九品中正制那是以门第来决定你的地位形成了累世公卿这样就严重威胁到中央的地位随着庶族地主(经济上地位很高但是没有什么政治地位的一批人)隋文帝为了打击士族地主然后借用庶族地主的力量开始科举考试人人可以通过考试来作官这样就让他们相互牵制接着隋炀帝确立科举制到了唐朝时唐太宗创了进士科后武则天创了殿试和武举后宋增加了进士的录取人数后明朝实行“八股取士 ”大大的禁锢了士人的思想清末科举废除退出了中国的历史舞台

龙港区19869132233： 简述科举制的产生,发展和完善,对中国社会有何影响?这一制度在明朝又有何变化?它的负面影响又是什么 - ？
司相弘旭：[答案] 为选拔人才,古代从世袭-荐举逐步发展到科举,使更多的人能够通过公正,公开的考试制度进入仕途,为国家选用