走遍天下书为侣课文原文

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《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。下面是我收集整理的走遍天下书为侣课文原文，欢迎阅读参考！

走遍天下书为侣课文原文

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

附：《走遍天下书为侣》教学设计

教学目标

1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落（教师建议第七自然段）。

3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。

4．感受作者对阅读的热爱。

教学重点

把握主要内容，体会作者的情感，

教学难点

理解反复读一本书的原因。

教学准备

收集读书的.名言，小结自己读书的方法。

教学过程

第一课时

第一课时

一、辩论引入，激发兴趣

1．如果你独自环绕世界旅行，又只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么呢？

2．学生在小组内尽情交流，说出自己的选择和理由。

3．全班展开交流和辩论。

4．大家畅所欲言，说出了自己的真实想法。

作者选择以书为伴，其原因是什么呢？他又是怎样阐述自己的观点的呢？请大家自读课文。

二、初读课文，了解课文内容

1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．学习词语。《走遍天下书为侣》优秀教学设计

3．指名接读课文，并对朗读情况作简单评价。

4．交流：结合课前的预习和刚才的朗读，你从文章里知道了些什么？

三、再读课文，体会作者的感情

1．带着问题自由朗读课文：作者走遍天下以书为侣的理由是什么？

2．全班交流：你总能从一本书中发现新东西吗？不管你看过多少遍。

3．创设对话情境，引导有感情地朗读。

（1）四人小组交流。

（2）全班交流、汇报。

4．林海音为了读书不顾腰酸腿疼，腹中空空；季羡林老先生放学后偷偷看书，废寝忘食。书究竟有怎样的魅力，如此吸引大家呢？ 你能结合自己的生活实际来谈一谈吗？

学生自由交流，鼓励学生有自己个性化的理解。

四、精读课文，理解读书的方法

1．从小老师就告诉我要博览群书，今天作者的观点却让我耳目一新。因为他居然愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读同一本书。

出示句子：我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读同一本书。

2．齐读句子。

3．如果让你一遍又一遍地读一本书，你会有什么样的感受？（枯燥乏味。）

4．作者的感受与我们有何不同？

出示并齐读句子：这真像与另一个人同船而行。你发现了什么？（作者把书当作了朋友。）

读句子：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

5．朗读第七自然段。并用符号标注。

交流并板书：思考——续编——品味——收集、整理——想象……

6．结合自己平时的阅读，谈谈这样的阅读方法对你有什么启示。

7．练习背诵第七自然段。

五、小结收获，相互启发

1．好书不厌百回读，熟读深思子自知。难怪作者与书有着这样深厚的感情，走遍天下也选择以书为侣。

2．由学生交流本节课学习的收获。

六、作业

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和硕县19623192169： 走遍天下书为侣课文 - ？
钟花消肿： 尤安·艾肯 走遍天下书为侣 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴…… 似乎很难作出选择. 如果你问我,我会毫不犹豫...

和硕县19623192169： 尤安·艾肯的课文走遍天下书为侣的主要内容 - ？
钟花消肿：[答案] 本课主要写了:如果独自驾舟旅行,作者会带一本书为自己的伴侣,并说明了为什么作者会以书为侣,作者利用这篇文章,说了一本书对于一个人或世界的意义,号召人们刚开行动,开始读书!

和硕县19623192169： 小学5年级上学期第三篇课文《走遍天下书为侣》的主要内容是什么? - ？
钟花消肿： 本课主要写了:如果独自驾舟旅行,作者会带一本书为自己的伴侣,并说明了为什么作者会以书为侣,作者利用这篇文章,说了一本书对于一个人或世界的意义,号召人们刚开行动,开始读书!感受:今天,我学习了《走遍天下书为侣》这课,...

和硕县19623192169： 《走遍天下书为侣》资料 - ？
钟花消肿： 《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文.按原文文章内容,可以分为三大部分:①(1—2)作者表明自己的观点,即以书为伴,说明了书在作者心中占有重要的地位; ②(3—9)详细地介绍了作者选择以书为侣的原因.语言朴实,比喻新奇; ③(10—11)以富有鼓励性的两个问句结尾,号召人们多读书. 本文是一遍散文,以作者的假设为线索,继续了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由,以及自己独一本书的方法,表达了作者对读书的热爱.中文名 走遍天下书为侣 作 者 尤安·艾肯 国 籍 英国 荣 誉 世界儿童文学最高奖安徒生文学奖 体 裁 散文

和硕县19623192169： 尤安·艾肯写的《》走遍天下书为侣 - ？
钟花消肿： 尤安·艾肯写的(散文)《走遍天下书为侣》. 《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文.按原文文章内容,可以分为三大部分: ①(1—2)作者表明自己的观点,即以书为伴,说明了书在作者心中占有重要的地位; ②(3—9)详细地介绍了作者选择以书为侣的原因.语言朴实,比喻新奇; ③(10—11)以富有鼓励性的两个问句结尾,号召人们多读书. 尤安·艾肯Loan Aiken,英国著名的儿童作家.1924年9月4日出生于英国SUSSEX省RYE市.是美国诗人康纳德·艾肯(Conrad Ailen)的女儿.曾获英国《卫报》小说奖,出版过92本小说以及大量的诗歌与短文.

和硕县19623192169： 小学五年级语文3课走遍天下书为侣的主要内容是什么 - ？
钟花消肿： 《走遍天下书为侣》这课,讲的是“我”坐着自己的船去全国旅游,只能选一样东西为伴侣,而“我”毫不犹豫地选择了一本书为伴侣,并且还要读到能背诵的成度,读书的时候还要把书里的作者搞清楚 ,在读之前要搞清作者为什么要写这本书,最后“我”写了我为什么选书为侣的理由.

和硕县19623192169： 小学五年级语文3课走遍天下书为侣的主要内容是什么 - ？
钟花消肿：[答案] 《走遍天下书为侣》这课,讲的是“我”坐着自己的船去全国旅游,只能选一样东西为伴侣,而“我”毫不犹豫地选择了一本书为伴侣,并且还要读到能背诵的成度,读书的时候还要把书里的作者搞清楚 ,在读之前要搞清作者为什么要写这本书,...

和硕县19623192169： 作者之所以愿意反复读一本书,是因为他认为什么?走遍天下书为侣这篇课文 - ？
钟花消肿：[答案] 每读一遍都会有不同的体会

和硕县19623192169： 走遍天下书为侣这篇文章的中心内容 - ？
钟花消肿： 中心内容: 作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点,具体地写出了读书给作者带来的乐趣,穿插介绍了读书的方法,抒发了作者对书的喜爱之情. 他认为输才是一位永远亲切而有趣的旅伴,可以带来无穷无尽的想象和欢乐,使你...

和硕县19623192169： 走遍天下书为侣的作者 - ？
钟花消肿： 尤安.艾肯 英国著名女作家尤安·艾肯在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到,如果有一天,她真的独自漂流在茫茫的大海上,身边只有一本书为伴,那么,“我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书.”她说,“首先我会思考,...