浅谈英语课堂中教师语言(2)
浅谈英语课堂中教师语言
3.提问(questioning)
作为一种典型的教师，“提问”在教学中至少可以起到两种语用功能—组织功能和调查功能。组织功能表现为激发学生注意力、诱发他们的参与性和热情，提出学习要求并提供活动线索及练习机会等，从而达到学习语言的目的。调查功能表现为:通过提问，教师可以在课堂上检测学生的.学习情况，发现问题并解决问题。提问形式可以是多面的。如YesVNo形式，即一般疑问句提问;or形式，即选择疑问句提问;Wh-形式，即特殊疑问句提问，还可以使用引导式提问，即教师提示前半部分信息，要求学生配合并补全后半部分信息，例如:
Teach er:Tom is late for cla ss be cause...…
Student:His cloc k doesn't work..
就“提问”的回答形式来看，“提问”可以分为两种类型，即开放式提问和封闭型提问。前者允许有不同的答案，目的在于获取信息。例如:What are you going to do after graduation，后者限定答案，目的在于检测学生的学习情况。
例如:Teacher:what job did Barb Crook get inT olu k e，Student:He got a job as a construction worker.
4.陈述(stating)和评价(evaluation)
教师通过讲授伽reaching)呈现语言现象，解释语言概念及使用规则，示范语言使用等。讲授既是课堂教学中最常见的教师言语行为，又是一种重要的语言输人(inputting)形式，它对学生的学习兴趣、学习态度的形成及语言习得产生巨大的影响。教师语言有时会存在语言形式与语用功能相脱离，因此有必要结合语境讲解语言形式的使用，这样才有利于培养学生的语用能力。
教师语言中，“评价”语言的得体使用，即对学生课堂活动参与质量的表态，对他们作业的评价等，都与言语行为的实施有关。例如:"Good!”"Very good!”"Excellent”"Well done!”."right!""Ok!""Could you speaker clearer，"---…等等。为了达到最佳的以言行事效果，教师往往会避免完全否定评价，在变换语言结构和表达形式上，尽量做到委婉批评，不直接伤害学生的自信心，更不可以打击学生的学习积极性及课堂参与意识。
三、教学语言的学科个性特征
语言不同于真实的交际语言。学生进人课堂是为了学习英语而不是找信息，因此教学语言在涉及到的信息方面都与课堂教学内容有关。教学语言使用的语言形式和词汇由于受到学生水平的影响，因而是事先设计好的，不可能是真实的语言。教学语言作为教学的工具必须要求正确而又易于为学生所接受。基于此，笔者认为，英语教学语言必须有自己的个性特征。
初中英语课堂教师提问的原则和策略
在初中英语课堂教学中，提问情境的创设尤为关键，融洽、轻松的课堂环境有利于激发学生的求知欲望，让学生带着兴趣去学习，不断强化潜在的问题意识。如在讲授“Christmas”时，教师可以先拿出一张圣诞贺卡来启发学生的思维：“I got a postcard yesterday. Do you have any idea about it?”学生的思维...
英语老师教学随笔
邵校长、高校长以及我的师傅杨晓梅老师在听过我的课之后,在英语教学方面给了我很中肯的建议,我受益匪浅。在此期间,我逐渐进步,然而教育教学中还存在着很大不足。 小学三年级英语学习的单词一般都比较直观,贴近学生生活,因此在单词引入时我采用直观教学方式,用图片、动作、表情、实物、简笔画等给学生活灵活现的...
英语:谈谈英语教学如何有效培养学生的语感
作业:在课堂教学中,你是通过哪些途径培养学生语感的?效果如何?听了专家的讲座后,你今后还有哪些进一步的设想和举措?作为教师,要想培养学生的语感二、在教学工作中,你对培养小学生英语语感做过哪些尝试,最有效的方式有哪些?小学英语教学中如何培养学生的语感 英语教育是21世纪公民素质教育的重要组成部分,小学开设英语...
初中英语课堂老师上课怎样提问
教师围绕教学中疑难提问，引导学生积极思考为近问;而为后继的教学任务提问，使知识、技能连续化和系统化为远问，前者为先导，后者为前者创造条件，近远配合，相辅相成，把知识和技能纵向连贯，横向沟通，形成体系，促进学生智力的发展和能力的提高。六、结 语 以上就是我对课堂提问的一些看法，爱因斯坦...
浅谈英语课堂教学中的互动式教学
在英语课堂教学中，师生的情感调控是十分重要的。一堂英语课，无论教师组织多么严谨，备课多么充分，若教师语言平淡，表情僵化，活动范围始终局限在讲台周围，师生之间没有感情交流，就难引起共鸣，课堂效果也不会好。若师生关系融洽，课堂教学中教师重视每个学生的参与，学生的`情感被充分调动起来，他们就会...
谈谈自己在英语教学中如何培养学生语言综合运用能力的做法
下面简要谈谈我是如何做的。 1、通过大量的听力训练及跟读模仿可以缩短自我发音与地道英语之间的距离，从而有利于学生讲出自然、流畅的英语。 2、通过多说，培养学生口语表达能力。训练学生说的方法很多，可要求学生操练句型。自编对话，情景表演，完成课堂中特别设计的任务等。 3、通过多读，培养训练学生...
初中英语老师上课提问的策略
导语：初中英语课堂上教师的提问是一个必然存在的现象,有效的课堂提问直接影响着整个教学内容的展开，也会影响课堂的顺利进展，因此初中英语课堂中的提问是一门艺术。那么在整个教学过程中，老师如何科学的提问，充分发挥课堂提问的作用呢?初中英语老师上课提问的策略 一、规划有序 课堂教学应该是在一定的...
初中英语教师教学随笔
另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师...
小学英语教学心得谈
在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。由于我校教学...
浅谈语用能力在初中英语阅读教学中的培养
议论文和说明文无法向学生提供自然、真实的情景对话，文章中的情境内容不贴近生活，缺乏真实性，再加上阅读文章时，大多数是书面语，并且语篇形式过于单一，所以在英语阅读的过程中，无法充分调动学生学习的积极性和主动性，学生语用能力弱，课堂教学效率低。2.2英语老师语用知识水平较低。英语作为一门语言...
善凯克霉： 提高教师课堂语言输入有效性的最大的出发点,还是为了学生能够更好地输出,从输入到输出(实际的交际能力产生)还需要经过大量的辅助和措施,也就是说,输入和输出之间还要经过“内化”这一重要环节,如何有效地促“输入”为“内化...
永平县18395562654： 浅谈如何提高英语教师的口语水平 - ？
善凯克霉： 当前,英语教师的口语素养在英语教学的课堂上变得越来越重要.一位名师一开口,流利纯正的英语,立刻能吸引听课的每一位老师,反之,即使你的课上得再好,教学设计理念新颖,但教师的英语口语不纯、不准,相信听者都会在心底里为之...
永平县18395562654： 浅谈初中英语课堂教学中教师如何进行指导 - ？
善凯克霉： 著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案,不一定成为名师,如果一个教师写三年反思,可能成为名师”.教学反思是教师不断地更新教育教学方法,掌握新型的教育技术,提高自己的一个重要途径.当今的社会,教师将面对各种新的教育理念、教学模式和教学方法的转变,因而要求一名优秀的英语教师不仅应该是一名教育者,具备能够分析、评估和改变自己的教育思想和教育实践的能力,同时也应该是一名反思的实践者,在反思中改进自己的教学水平,提高自身的教育素质.
永平县18395562654： 英语教师提高课堂用语培训 ？
善凯克霉： 一、引言新教材要求英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学,营造一种良好的语言环境.教师究竟做得怎样?还存在哪些问题?解决的方法又是什么?据调查统计,大部...
永平县18395562654： 浅谈如何评价一堂中学英语课 - ？
善凯克霉： 评价一节英语课: (一)评课首先要从教学目标上分析 评课时首先要分析教学目标.从教学目标制订来看,是否全面、具体、适宜.其次,从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标...
永平县18395562654： 浅谈如何提高英语教师的教学能力 - ？
善凯克霉： 这势必会影响教师的英汉对比翻译能力,影响教师利用对比方法解释英汉词汇、语法和句法知识异同,直接影响到课堂教学.其结果是教师的英语教学很难有深度,更不用说能够通过英语教学潜移默化地培养学生中西方文化素质、培养学生具有...
永平县18395562654： 浅谈如何在英语课堂中进行有效分层教学 - ？
善凯克霉： 一、教学目标分层,与中考方向接轨 面对新的中考方向,教师在教学中应制订科学合理的可持续发展的教学目标,对不同层次的学生,制订不同层次的教学目标,树立“跳起来摘到苹果”的教育理念,既要给他难度与压力,又要给他信心与希望...
永平县18395562654： 浅谈在英语教学中老师和学生之间的关系 - ？
善凯克霉： 苏联教育家霍姆林斯基认为,师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成.在教学过程中,我们应努力营造一种良好的教学气氛,保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止,使英语课堂...
永平县18395562654： 如何组织英语课堂教学中的语言实践活动 - ？
善凯克霉： 众所周知,英语学习是语言的学习,语言学习是培养理解、表达技能的问题 , 不是单纯的知识问题.不多听、 多说、多读、多写、多译 ,不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的,它需要我们下较大的功夫....
永平县18395562654： 浅谈在小学英语课堂教学中如何开展口语训练 - ？
善凯克霉： 一、加强小学生对英语的重视程度,改变传统教学观念 只重视读和写的传统英语课堂已经面临着淘汰.顺应时代的趋势,教学的侧重方向也应该做出调整,学生不仅要会写、会听、会读,开口说英语也同样重要.这也对教师提出了更高的...
