陶行知教育孩子有什么特点
教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式。
陶行知认为，教育孩子应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。
陶行知的四块糖就是“关爱”、“宽容”、“信任”、“激励”。
扩展资料陶行知毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯穿于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。
创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
全心全意为中华民族崛起而努力
陶行知先生主张生活即教育。他说：“生活即教育，是把一只鸟放在林子里；教育即生活，是把鸟放在笼子里。”
陶行知提出，生活教育是生活原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不含有教育的意义。社会即是学校，生活即是教育。教育只有和生活相融，才能产生生命活力。
过什么生活便是受什么教育：过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育。
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生活教育这个名词是被误解了。它所以被误解的缘故，是因为有一种似是而非的理论混在里面，令人看不清楚。
这理论告诉我们说：学校里的教育太枯燥了，必得把社会里的生活搬一些进来，才有意思。随着这个理论而来的几个口号是：“学校社会化”、“教育生活化”、“学校即社会”、“教育即生活”。
这好比一个笼子里面囚着几只小鸟，养鸟者顾念鸟儿寂寞，搬一两丫树枝进笼，以便鸟儿跳得好玩，或者再捉几只生物来，给鸟儿做陪伴。小鸟是比较的舒服了，然而鸟笼毕竟还是鸟笼，决不是鸟的世界。
而可怪的是养鸟者偏偏爱说鸟笼是鸟世界，而对于真正的鸟世界的树林反而一概抹煞，不加承认。假使笼里的鸟，习惯成自然，也随声附和的说，这笼便是我的世界；又假使笼外的鸟，都鄙弃树林，而羡慕笼中生活，甚至以不得其门而入为憾，那么，这些鸟才算是和人一样的荒唐了。
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我们现在要肃清这种误解。生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育（Life education means an education on life,by life and for life）。
教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
因此，我们又可以说：“社会即学校。”在这个理论指导之下，我们承认过什么生活便是受什么教育：
过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育；过有目的的生活，便是受有目的的教育；过糊里糊涂的生活，便是受糊里糊涂的教育；过有组织的生活，便是受有组织的教育；过一盘散沙的生活，便是受一盘散沙的教育；过有计划的生活，便是受有计划的教育；过乱七八糟的生活，便是受乱七八糟的教育。我们要想受什么教育，便须过什么生活。
陶行知先生教育孩子的故事，教育的本质在于引导而不是打骂
陶行知教育孩子的话，那么有一个很大的特点，就是鼓励孩子不打孩子，不骂孩子，要站在他们的立场思考。
教育家陶行知先生说过:教育孩子的全部奥秘在于相信孩子
是的，每个孩子都有自尊，如果我们只是简单粗暴的对待，不注意教育方式，就会伤害到孩子。父母对孩子没有信心，谁能帮他树立信心呢？一朵花缺少了阳光雨露的滋润，还能光鲜亮丽么？所以我们应该换一种方式，学着爱他们，学着欣赏他们，对他们充满信心。陶行知说过：教育孩子的全部奥秘在于相信孩子。就像上面...
陶行知在幼儿教育方面的主要贡献和观点有哪些
●生活教育生活即教育，社会即学校。“生活即教育”是陶行知生活教育的核心主张。陶行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育。1、是健康的生活就是健康的教育，是不健康的生活就是不健康的教育。2、是劳动的生活就是劳动的教育，是不劳动的生活就是不劳动的教育。3、是科学的生活...
著名教育家陶行知先生|教育就像喂鸡,对孩子要因材施教
陶行知先生历来主张教育要因材施教，他曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育。”“因材施教”就是指根据不同孩子的性格特点、气质禀赋、兴趣爱好、特长及能力等情况具体分析采取不同的教育方法。1、“因材”：从字面上的意思来看，就是家长要...
如何将陶行知生活教育理论运用在学前儿童科学教育活动中
会自理的孩子是做出来的，不会自理的孩子是宠出来的。因此，要正确认识生活教育，把握好孩子的年龄特点，注重日常生活中生活环境、孩子动手实践环境的创设，促进每个孩子身心的和谐发展。理论核心 生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。
陶行知教育名言
陶行知教育名言 1 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。随着时代的发展，我们的教育开始渐渐偏离了轨道，大家一味地追求高分追求成绩。其实教育的本质并非如此，所谓的教育的根本就是帮助孩子们塑造完整的人格，学会做人比什么都重要，懂得人生之道才是终极...
写一篇陶行知怎样教育孩子学做小桃子
让学生主动承认错误、接受教育，从而在心灵深处产生改正错误、完善自己的愿望。相信陶行知先生的故事会给广大父母一些有益的启示。现实生活中，发现孩子的错误并不难，难的是从错误中发现孩子的优点，并用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育。
陶行知之《创造的儿童教育》
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陶行知教育名篇Thirty|小孩子有不可思议的力量
这是我参与勇气读书会打卡第171天 阅读书目:《陶行知教育名篇》阅读章节:小孩子有不可思议的力量、杀人的会考与创造的考成 读书笔记分享:人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小。小孩子是国家昌盛的希望，所以儿童教育应注重培养小学生学习的能力和创造的能力，尽最大的可能...
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我们把自己放在社会的生活里，即社会的磁铁线里转动，便能通出教育的电流，射出光，放出热，发出力。”那么生活教育的特点又是什么？陶行知在《生活教育之特质》一文中，把生活教育的特点概括为六个方面，即生活的，行动的，大众的，前进的，世界的和有历史联系的。以生活的特点为例，他认为，我们要从...
皇馥舒平：[答案] 针对中国传统教育中“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,学生是“读死书,死读书,读书死”,先生是“教死书,死教书,教书死”的现状,陶行知先生主张学生要积极参加社会生活,强调学生积极参与社会实践,在实践中掌握知识受到教育....
赵县19241889521： 陶行知有什么教育孩子的主张? ？
皇馥舒平： 因而,我们还是应该像著名教育家陶行知主张的那样:解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想;解放孩子们的嘴,让他们随意去唱去说
赵县19241889521： 陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? - ？
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赵县19241889521： 陶行知教育思想的特点 - ？
皇馥舒平： 全心全意为中华民族崛起而努力
赵县19241889521： 放飞蜻蜓中的陶行知提出了什么等教育恩想 - ？
皇馥舒平： 1、生活即教育,这是陶行知教育思想中的一个重要思想.在文中,陶行知看到孩子们捉蜻蜓并没有放弃这个教育孩子的机会.教育并不单单是在学校的教育,生活处处有教育. 2、爱满天下,这是陶行知教育思想中的另一个重要思想.在文中,陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着把蜻蜓还给孩子,让孩子们自己拿主意.孩子们纷纷说:“放了它,放了它,让它回家去!”这真是陶行知教育理念的完整体现.正如他所说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处.” 希望我的回答能够帮助你,如果满意,请采纳!
赵县19241889521： 陶行知先生四块糖果的教育方法为什么得到学生的认可? - ？
皇馥舒平： 宽容的力量:陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去.当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了. 陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为...
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