初中数学简答题的一般格式是怎样的?
把两个解代如方程,则得二元一次方程
a-2b+4=0,3a-5b+4=0
解得a=12,b=8
代如原方程,原方程变为:12x-8y+4=0
代入x=2 y=6,可知24-48+4=0,不成立
代入x=-1 y=-1,可知,-12+8+4=0,成立
故x=2 y=6不是方程的解,
而x=-1 y=-1是方程的解。
提示:我就只提示性提问,你一个一个能回答就可以了!
①直径所对的角( )=90°,它+∠A=∠CDB→∠A=120°-()=30°,
②△COD是等腰三角形吧?∠ODC=60°(∠CDB的邻补角对吧?)
→∠COD=?又∠OCB=90°吧?∴∠B=();
③AC=BC(?)∠ACO=∠BCD(都等于90°-60°?)CO=CD(?)
相信你应该会了,希望对你有帮助!
2.第2题,第3题,第4题和第1题格式类似,即:
解:当t=?时,ABCD是菱形,证明如下(或理由如下):
(写证明过程)
3.(是否存在t的值使ABCD为菱形?若存在,请求t的值;若不存在请说明理由。)
解:存在(或不存在),一般这类题目都会是存在的情况的.
当t=?时,ABCD是菱形,
(把t值当作已知条件,证明ABCD为菱形)
当然,这里需要你选推测出t的值,然后再证明.
4.(顺便说下,我做这种题时,喜欢写成若ABCD为菱形,则。。。的形式,这样的格式对吗?)
这种格式是错的,条件和结论反了,应该把t值当作已知条件,证明ABCD为菱形.
PS:我是数学老师
第1题,我想回答应该是这样的:“要使四边形ABCD为菱形,则应使……(或则要求……)”,……,最后导出t值;然后,再严格证明t取该值时,四边形ABCD为菱形。
第2题和第4题回答应该完全一样,只是省略了第1题的前半部分,即只需回答t的值,再严格证明t取该值时,四边形ABCD为菱形。
第3题,与2、4相似,但只需要用叙述性的语言回答一下t取该值时,四边形ABCD为菱形。
第5题,先下结论,存在or不存在,再证明之。
当然,如果你不是很确定,可先叙述推导一番,再下结论,这样,结论下错了,也可能会拿点步骤分。
希望对你有所帮助!!
1.当t为---时,四边形ABCD是菱形.
2.当t为---时,四边形ABCD是菱形.写出证明过程
(是把t的值带入证明ABCD是菱形)
3.同2
4.同2
5.存在t的值使ABCD为菱形。
(把ABCD是菱形当作条件带入求t的值?)
不存在t的值使ABCD为菱形。(说明无论t为何值时,四边形ABCD不是菱形的理由)
最好不要 顺推保险
初中数学简答题的一般格式是怎样的?
1. 为了证明四边形ABCD是菱形,需要将t的值代入相应的条件中。通过将t值作为已知条件,我们可以展示ABCD满足菱形的定义。2. 对于第2题,第3题,第4题,格式应与第1题保持一致。解题步骤如下:- 确定t的值。- 在给定的t值下,证明ABCD是菱形。- 描述证明过程或提供相应的理由。3. 探究是否存在某...
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1.应该是把t的值带入证明ABCD是菱形(即把t值当作已知条件,证明ABCD是菱形);2.第2题,第3题,第4题和第1题格式类似,即:解:当t=?时,ABCD是菱形,证明如下(或理由如下):(写证明过程)3.(是否存在t的值使ABCD为菱形?若存在,请求t的值;若不存在请说明理由。)解:存在(或不存在),一般这类题目...
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夫重康妇: 1.当t为---时,四边形ABCD是菱形. 2.当t为---时,四边形ABCD是菱形.写出证明过程 (是把t的值带入证明ABCD是菱形) 3.同2 4.同2 5.存在t的值使ABCD为菱形. (把ABCD是菱形当作条件带入求t的值?)不存在t的值使ABCD为菱形.(说明无论t为何值时,四边形ABCD不是菱形的理由)
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