初一课文《邓稼先》读后感
【篇一】初一课文《邓稼先》读后感
这几天，我读了课本中的《邓稼先》。看完这篇文章后，我感受极深。
《邓稼先》是一位与邓稼先有50多年朋友深情的美籍华裔物理学家杨振宁写的。这篇文章通过把邓稼先置于广阔的社会背景和历史背景中，抓住他的忠厚朴实，真诚坦白的性格特点，回忆了他为中国“两弹事业”所做出的贡献，赞颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，并挖掘出这种性格和精神所产生的根源：中国几千年传统文化的积淀。
阅读完这篇文章后，我感受极深。这篇文章共有六个部分，读完第一、二部分我知道了邓稼先是中国历杰出的两弹元勋，3、4部分写了邓稼先与奥本海默的对比与邓稼先研究核武器时没有核武器专家的援助，五六部分写出邓稼先的敬业以及他逝世后作者写给他夫人的几句话。
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人，为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒的伟大科学家，他的这种精神将值得我们学习和借鉴。
【篇二】初一课文《邓稼先》读后感
小时侯，我曾经在书本上读到过邓稼先，那时我只是了解到他是一个伟大的人物。而今天当我再一次阅读到这一篇由杨振宁写的《邓稼先》时，使我更深的了解了邓稼先的伟大，了解了他那高尚的品格，他那为国鞠躬尽瘁死而后己的伟大情怀深深地感动着我。
我在今天预习了《邓稼先》这篇即将学习的课文。在学习的过程中，我的心情时刻被邓稼先的伟大人格感动着。邓稼先为了祖国的强大，不求功名利禄，在艰苦的环境中默默工作了十多年。
邓稼先把他一生的精力和时间都献给了祖国的核事业，他为了祖国抛弃了个人荣誉和家庭幸福。这是一种什么精神，它是伟大的爱国主义精神，为了祖国他什么都可以抛弃——包括他的生命。
【篇三】初一课文《邓稼先》读后感
虽然在读这篇课文之前，我知道邓稼先，但并不觉得他有什么值得我去佩服、去学习的。通过这篇课文，我知道了邓稼先是个了不起的人。且不说在当时条件艰苦的环境下如何与工人一起盖房子，也不提当时没有外援、工作艰巨的窘迫情景，就说说在没有资料的情况下他是怎样工作的吧!如果换成我，一个刚从美国毕业的高材生、博士生，竟然落魄到连资料都没有的境地，肯定立马走人。还从头开始?不可能!而邓稼先却留下来了，他还鼓舞了身边的年轻人。这对我来说肯定做不到，不能与亲人联系，将自己的大好青春埋没在沙漠里。而邓稼先做到了!
在1964年10月16日下午3时，一声巨响，浩瀚的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云，如果我可以坚持到这一刻，那么我也会自豪的，甚至对自己的一生也很满足了。可邓稼先，他觉得还不够!
1967年6月17日，邓稼先及其他工作人员研制的氢弹再一次成功地爆炸了!而邓稼先所付出的代价也是常人所难以想象的。你能连续好几年不与家人见面、不与他们通话吗?你能将自己的生命置之度外，不停地奔波于危险地带吗?还是你能为了一个细小的疑点用手摇计算机日夜连轴转算九次吗?虽然邓稼先因患癌症与世长辞，可作为中国一块重要的里程碑，他会永远活在人们心里!
【篇四】初一课文《邓稼先》读后感
今天，我读到了《邓稼先》这篇文章，读完之后，心里对邓稼先爷爷更加敬佩，他的故事让我想到了许多，让我的内心，久久不能平静。
这篇文章主要讲述了邓稼先爷爷的光荣事迹：50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了中国的脊梁。邓稼先就是这些留学生之一，当时他听说中国的科技状况，放弃了博士学位，决心回国为祖国贡献自己的一份力量，因为他知道：自己是中国的儿女，是炎黄的子孙!他回到中国。
我们抛开邓稼先爷爷的功劳不说，就只说他对祖国的这份爱，他的爱国精神，也是使大家惊叹的。邓稼先爷爷放弃了在国外留学当博士的机会，放弃了别人梦寐以求的生活，还要受很多的苦，这值得吗?对于邓稼先爷爷来说，我想这答案是肯定的：“值得”!因为他是为了祖国而放弃的，为了祖国，为了报效祖国，一切都值得，只要能为祖国的发展尽自己的一份力，吃再多的苦，放弃再多东西，都是值得的。正是因为邓稼先爷爷对祖国的爱，为祖国争光的这份心，还有他不懈的努力，才研究出属于中国自己的原子武器、核武器。
【篇五】初一课文《邓稼先》读后感
邓稼先是我国杰出的核武器学家，而这篇文章的作者杨正宇也是物理学家。他和邓稼先是同学，并且一起去美国留学。毕业后，邓佳，先从美国回来了，杨振宁却在美国做了一个美籍华人，也就是美国人。
后来老师提了一个问题:同学们你们以后市场大了，是要向邓稼先学习还是像杨振宁学习呢?
是啊，老师说的对，骑车我们的想法是多么的天真幼稚，认为只要离开了祖国，那边是背叛祖国的人了。现在我明白了，无论什么样的人都要有着一颗爱国之心，我们要为我们的祖国感到骄傲!
今天的语文课上，我学习了邓稼先这一课。于是就有了很多的想法。
有的同学说邓稼先，真的很伟大。为了国家的建设，他居然放弃了美国优越的生活条件而杨振宁呢，他宁可留在美国也不愿意回到自己的祖国。
同学们都说要向邓稼先学习，比如说出了邓稼先的伟大精神和杨振宁的不好之处，老师对我们说:“人各有志不可强求，不管身在何处，只要我们的心里有祖国，我们都是爱祖国的人不会因为身居异地而收束束缚。”
同学们，不知道你们是怎么样认为的呢?
【篇六】初一课文《邓稼先》读后感
一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历最黑暗最悲惨的时代，那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
稼先逝世以后，他的好友给邓稼先夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！
读《邓稼先》有感
读《邓稼先》有感 “遥远的东方有一条龙,他的名字叫中国………遥远的东方有一群人,他们都是龙的传人………”悦耳的歌声唱出深深的情,为了这巨龙的腾飞有多少人付出血的代价!翻开祖国的书卷每一页都有一个光辉的名字。在这光辉的背后是多少人的付出 邓稼先&#...
语文初一下册知识点总结
作为知识分子,不应该也不会排斥团队协作和团队精神,但他在团队里,是有一个“独立之人格,自由之思想”的人。下面我给大家分享一些语文初一下册知识 总结 ,希望能够帮助大家,欢迎阅读! 语文初一下册知识总结1 课文内容梳理 1.《邓稼先》 不同于一般的人物传记, 更不同于一般写人的 记叙文 , 而是以中华几千年 ...
《邓稼先》主要内容
《邓稼先》的介绍 《邓稼先》是人教部编版语文课文，作者是诺贝尔物理学奖获得者杨振宁。杨振宁于1922年10月1日生于安徽合肥，1942年毕业于国立西南联合大学，1944年获清华大学硕士学位，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献。邓稼先的介绍 邓稼先于1924年6月25日出生于安徽怀宁县。他...
《邓稼先》的赏析是什么?
《邓稼先》一文，作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情来写作，因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔，能把主人公与美国原子武器之父对比着写，能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的高度来写。有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人...
《邓稼先》课文讲解,主要从文章的内容,重点等来讲,就是老师上课所讲的...
第四部分（26－29自然段），从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分（30－35自然段），则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第...
七年级下册语文《邓稼先》教学反思
当学生梳理完后，再看课文时，就知道哪些词句段是该圈点批注的，交流时也特别顺畅。周老师反思深刻，能够从她的反思中改善教学策略。《邓稼先》教学反思三： 《邓稼先》这篇课文我感受到了邓稼先的伟大人格，没有华丽的辞藻，这是一个伟大的物理学家在缅怀他亲如兄弟的同学志同道合的朋友。上个世纪...
邓稼先课文
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的: 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。
七年级下册《邓稼先》教学设计
教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。接下来我为大家带来了七年级下册《邓稼先》教学设计，欢迎阅读与借鉴! 教学目标： 1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.找出文中的...
七年级《邓稼先》教学反思
《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表,他身上辐射出强烈的爱国主义精神,这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。下面是我整理的七年级《邓稼先》教学反思,欢迎大家阅读! 七年级《邓稼先》教学反思【一】 《邓稼先》是篇人物传记,课文以小标题形式叙写了邓稼先的光辉事迹,篇幅较长,该怎样讲授这篇课...
《邓稼先》这篇课文
1.以“永恒的骄傲”作为标题含义是：邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。2.作者以四个破折号引出对邓稼先的怀念和评价。破折号起到了列举分层的作用，语意上是层层递进的。3.这一段文字采用了排比的修辞手法。它的作用是增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其...
东郭妍助达： “鞠躬尽瘁,死而后已”,“鲜为人知”,学完了《邓稼先》这篇课文,上面的十二个字深深地印入我心中.邓稼先这样一个把一生都奉献给了中华民族的人,却被埋没在茫茫人海之中,有多少人知道他,了解他呢?这真是天理不容! 《邓稼先...
徐州市13413836742： 读了邓稼先有什么启示50字 ？
东郭妍助达： 邓稼先是中国知识分子的优秀代表,为了祖国的强盛,为了国防科研事业的发展,他甘当无名英雄,默默无闻地奋斗了数十年.他常常在关键时刻,不顾个人安危,出现在最危险的岗位上,充分体现了他崇高无私的奉献精神.他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献,却鲜为人知,直到他死后,人们才知道了他的事迹.
徐州市13413836742： 读《“两弹”元勋邓稼先》有感 作文 - ？
东郭妍助达：[答案] 今天我学完了《“两弹”元勋邓稼先》这篇课文.课文讲的是邓稼先两弹之父是如何工作的,邓稼先把自己的一生都奉献给了祖国,夜以继日的工作着、为我们的祖国做出很大的贡献.邓稼先不怕艰险、工作艰苦,当...
徐州市13413836742： 你读了两弹元勋后有何感想 - ？
东郭妍助达：[答案] 《两弹元勋邓稼先》读后感 在读这篇课文之前,我从未听说过“邓稼先”这个名字.只沉醉于爱迪生、爱因斯坦、牛顿等人的世界. 而通过这篇课文我觉得邓稼先是个了不起的民族英雄. 且不说在当时条件艰苦的环境下如何与工人一起盖房子;也不提...
徐州市13413836742： 邓稼先课文邓稼先带给你的心灵震撼 写一下自己要做一个怎样的人 - ？
东郭妍助达：[答案] 今天,我读到了《邓稼先》这篇文章,读完之后,心里对邓稼先爷爷更加敬佩,他的故事让我想到了许多,让我的内心,久久不能平静. 故事是这样的:邓稼先在1958年春接受了制造原子弹的任务,由于事关国家机密,所以,他甘愿牺牲个人利益,...
徐州市13413836742： 初一第11课邓稼先这篇读书笔记应该怎样写? - ？
东郭妍助达： 一邓稼先是人们耳熟能详的人物,从小就听说过,这次终于有机会详细的了解他. 邓稼先是我国杰出的科学家,中国“两弹”元勋,是我国核武器理论研究工作的奠基人之一.他在中国核武器和原子武器的研发方面做出了重大的贡献,其成果曾...
徐州市13413836742： 永恒的骄傲读《邓稼先》有感 - ？
东郭妍助达： “战争”多么可怕的一个词;“侵略”多么悲伤的一个词;“任人宰割”更是一个多么悲惨的词.而我们中华民族以前就遭遇过这种悲惨的事情,让每一个中国人都忘不了那个时刻,激励每个中国人的斗志,有许多的人对祖国做出了伟大贡献,...
徐州市13413836742： 邓稼先的读后感400字左右!？
东郭妍助达： 邓稼先爷爷是我国著名的核物理学家,是我国的“两弹”之父.他出生于安徽怀宁县一个书香门第之家.他于1947年通过了赴美研究生考试,进入美国普渡大学研究生院.由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩.此时...
徐州市13413836742： 邓稼先小学生读书笔记 ？
东郭妍助达： 邓稼先读书笔记学了《邓稼先》这篇课文,心中总用些激动.60年了,中国站在世界的高峰.60年了,中国给世界人一个震撼.60年了,中国给中国人一个交代.60年了...
徐州市13413836742： 通过阅读课文《邓稼先》你对邓稼先有什么评价? - ？
东郭妍助达： 郑稼先是一个忠厚朴实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,无私,勤奋,为中国原子弹做出巨大贡献的人.
