奥尔夫音乐教育，达尔克罗兹音乐教育，柯达伊音乐教育等体系的特点有哪些
三大音乐教育体系是奥尔夫音乐教育体系，柯达伊教学法，达尔克罗兹音乐教学体系。
1、奥尔夫音乐教育体系
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
2、柯达伊教学法
根据柯达伊的看法，他认为人声是最好的教学工具。唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱一样。
由这个观点来看，音乐教学的实施，祇要具备接受良好训练的师资和完整的教材，则无论在都市乡镇，甚或最偏远的地区，都可以实施；而且它的教学对象由二岁的幼儿至成年人，都可以透过歌唱的方式来学习音乐。
3、达尔克罗兹音乐教学体系
人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。因此，要进行音乐训练，只训练耳朵、嗓音、手指等是不够的，必须练好人的体态、姿势及各种形体动作。
单教儿童用手指弹奏乐器是不够的，首先必须启发他们进入产生乐曲的激情中去，把乐曲的感情转化为具体的动作、节奏和声音，以达到唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感，建立身心的和谐，使感情更加细腻敏锐，使儿童更加健康活泼，激发想象力，促进各方面学习之能力。
达尔克罗兹音乐教学体系主要特点
1、立足于听（音乐），而且是以教师的即兴伴奏为主。
2、要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。
3、教学方式主要是游戏，发现个别学生松懈、涣散时，立即变换，永远处于新鲜状态。
4、教师的音乐造诣，随时发现问题，及时诱导等各方面的"即兴能力"，直接关系到教学的效果。
5、学生不论音乐基础高低、年龄大小。小至三岁儿童，大至音乐学院的学生及专业演员、舞蹈家，都适合上这种课。
以上内容参考 百度百科-奥尔夫音乐
以上内容参考 百度百科-柯达伊教学法
以上内容参考 百度百科-达尔克罗兹音乐教学体系
奥尔夫音乐重点是在创意和多元艺术结合的综合性教学；达克罗士注重音乐和肢体结合的音感、律动教学；柯达伊是在感性和知性结合的歌唱、乐理教学
1、奥尔夫音乐教育：
奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。
2、达尔克罗兹音乐教育：
立足于听（音乐），而且是以教师的即兴伴奏为主。要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。教学方式主要是游戏，发现个别学生松懈、涣散时，立即变换，永远处于新鲜状态。
3、柯达伊音乐教育：
柯达伊音乐教学法主要是以歌唱教学为主，从简单的单声部旋律到加入顽固伴奏，轮唱、合唱，都是以清唱的方式来实施教学，而且不依赖任何乐器的伴奏。
扩展资料
奥尔夫教学法强调本土化。奥尔夫的教育思想能与当地文化遗产相结合，这也是奥尔夫教学法能迅速传遍世界的重要原因之一。在进行奥尔夫教学的同时使儿童继承本民族的文化遗产，这一设想有美好的前景。
达尔克罗兹教学法与基本音乐课大致相同，只是不以讲授为主，而是听音乐，用动作表现音乐。一开始就强调“音乐是动的艺术”，音乐进行必须反映其断、连等典型特征，动作应有乐感。
由于柯达伊主张人声是最目然的乐器，小孩从幼儿园即开始唱歌，经过小学、中学十二年的学习和接触，每一个人都具备了相当的声乐技巧和演唱能力，所以不分男女老少，_要聚在一起，拿起乐谱就能唱。
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独梦痱子： 世界知名的音乐教育体系:瑞士达尔克罗斯、德国奥尔夫、匈牙利柯达伊、台湾美育.其中台湾美育儿童音乐教学体系是适合华人儿童的音乐教育体系. 以上音乐教育体系都注重培养孩子的音乐素养、对音乐的兴趣,倡导快乐快乐乐,学习音乐!美育音乐的教学观点:“快快乐乐 成就音乐 ”心中的喜悦是儿童健康成长最重要的因素,也是我们融入音乐的最佳方式.
