听公开课《黄河颂》有感
《黄河颂》是部编版新教材七年级下册第二单元的第5课，这个单元以家国情怀为主题，所选的四篇作品，表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国大好河山、热爱民族语言文字、热爱家乡的徒弟人民的思想感情。《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。
《教师用书》上强调体会作品的抒情方式是本单元的学习重点之一。抒情方式，即抒发感情的形式，分为直接抒情和间接抒情两类。《黄河颂》作为一首献给黄河母亲的颂歌，采用了直抒胸臆的方式，歌颂黄河气势雄伟，源远流长，并且要学习它的榜样，向它一样伟大坚强，情绪慷慨激昂。还有一个学习重点就是做批注。
本课的教学重点是：1.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。引导学生通过品味作品语言，联系时代背景，把握黄河源远流长、胸襟博大、气势宏伟的特点，感受蕴含其中的中华民族同仇敌忾、伟大而又坚强的精神。
2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
引导学生学会为作品中的关键语句、精彩内容做分析式批注、概括式批注、评价式批注、感想式批注等多种类型的批注。
这一课，《教用》上给的建议是1课时。事实上我在上这节课的时候好像也是用了两课时。今天听课，课已经上到一半的时候，好多人在谈论，这是第几课时，大家都在质疑的原因是这位年轻老师没有讲背景。《教用》上给的建议：课文文字层面的理解难度并不大，但创作年代毕竟距离学生较远，很多学生未必能真切体会到作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神的主旨。对此，教学中可引导学生通过联系时代背景理解诗歌内容，借助画面感受黄河的汹涌气势，借助音乐体会《黄河大合唱》的磅礴气势。
我想背景是一定要讲的，讲的方式有很多种，不一定非得老师讲，可以布置成课前预习，也不一定是放在开头讲，中间也可以穿插，适当的时机讲，往往可以起到意想不到的结果。
其实，这位老师设计的主线还是很不错的，尤其是开篇的范读很有气势，一下子把在场的所有人带入了情境中。紧跟着学生对老师的评价全面而细致，从语气、节奏、情感三个方面评价，这个班的孩子一看平时训练就有素，只是老师对学生的评价应该及时加以反馈，这样就做到了“读前有要求、读中有指导、读后有评价、读完有延伸”。接下来的“如何做批注”环节，教师用微课的形式来呈现，让人耳目一新。只是微课的PPT过得太快，孩子们来不及看和记。整个做批注的环节，学生们用PAD来进行，现场谈论很激烈，下边的展示环节出了一点小状况，马上影响到了老师的情绪，明显感觉到了老师的失落，所以整节课的后半段孩子们在老师的批评之中显得有些不安，胆子也小了，也没有人主动发言了。给人的感觉略显压抑。
坐在后边听课的我当时就在想，很多时候的公开课有“做”的成分在里边，我们都想把最美完美的课堂展现给大家，往往有时候不尽如人意，课堂上总会出现那么一点点小状况，此时的老师如果不能快速调节好自己，可能会给孩子们带来更大的伤害，因为孩子们也明白这是一节公开课呀！
我想如果我来教这节课，我能不能以艾青的《我爱这土地》、田间的《加入我们不去打仗》、冼星海的《黄河大合唱》的朗诵唱引出新课，此时已经酝酿好了现场的氛围，就等孩子们开始朗诵表演了，带领学生读出节奏、语气。此时插入背景，师再范读，带领学生们读出诗意、诗情。做批注环节，我可以运用换词法、换句法，或者去词法都行，总之，让学生从语言文字进入文学意境。最后一个环节就是问学生，这种团结一致、自强不息、不屈不挠的精神在今天还需要吗？抛出问题，讨论说话，再落实到读写结合。顺理成章的完成了情感态度价值观的引导。
静心思考，语文教学还是要用文字教，一个负责任的老师一定会教出语文味、人文味、书卷味，也就是文字、文学和文化。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
听公开课《黄河颂》有感
《黄河颂》是部编版新教材七年级下册第二单元的第5课，这个单元以家国情怀为主题，所选的四篇作品，表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国大好河山、热爱民族语言文字、热爱家乡的徒弟人民的思想感情。《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形...
初中语文《黄河颂》说课稿「」
(一)、诗情导读《黄河颂》——文学中的黄河。 在课前我会提前一分钟到教室,展示黄河景观图片,播放《黄河大合唱》的背景音乐,预先创设情境,上课后,以“文学中的黄河”为主题诗情导读: 同学们,黄河,被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来,众多的英雄豪杰,无数...
《黄河颂》教学反思
回顾刚刚在学校小组公开课上展示的《黄河颂》一课,自我反思如下: 一、运用“美”的课件给学生以直观生动的感性认识。 运用多媒体教学,可以声像文相结合,打破四十五分钟的时空限制,动静结合,虚实相生引发大量的联想和想象,创设一个崭新的语文教学审美时空。 黄河,历来被誉为我们中华民族的母亲河,它犹如聚龙般横亘祖国...
黄河颂教学反思
关于要不要在公开课的时候讲《黄河颂》我纠结了很久,因为这节课没有太多的情节,主要的就是朗读,后来问过x老师之后,x老师说这节课可以讲成一节朗读为主的公开课。 在备课的过程中,观摩几节公开课之后,心里有了讲课的一个大概思路:以“读”来贯穿整节课,听朗诵,自己读,展示读,分析读,齐读……这篇课文中的...
四年级下册语文黄河是怎样变化的优秀公开课设计
录音带和抗洪资料。【课时】一课时。【教学过程】一、听《黄河颂》录音带导入黄河是母亲河，人们都说黄河是中华民族的“摇篮”，今天俺们一起来了解它的过去和现在。 二、初读课文，了解黄河的变化1、学会本课生字词： ⑴ 读字，读准音，记住形。 ⑵ 读读词，明其义。2、小组合作学习，...
七年级下学期语文教学工作总结
在《黄河颂》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示?这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在...
七年级下册语文教师教学总结
我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录,《社戏》的教学片断,李保义老师帮我整理了四千字左右的我的公开课《猫》的教学实录,我反复把玩。在从事这些工作的时候,我觉得充实,觉得快乐。 二、参与了省级课题“语文名师研究”的工作。 在县教研室与范校长的关心与帮助下,我们语文组的几名老师参与了省级课题“语文名...
八年级地理评课稿
《黄河的治理》一课,用 谜语 引入:“中华母娘,来自天堂,形状像几,注入海洋。——打一河流。”学生马上开动脑筋,很快猜出来谜底——黄河。接下来是黄河颂朗诵的MV,配以壶口瀑布壮观的画面,更是牢牢地吸引住了学生。新颖有趣的猜谜活动,一开始就让学生的思维动了起来,后面的《黄河颂》,更是对学生的感官及精神...
初一语文备课组教学计划5篇
1、第一周:复习两节、考试两节,一节课机动。 2、第二周:《黄河颂》1节、《最后一课》2节、《艰难的国运与雄健的'国民》1节、《土地的誓言》1节、《木兰诗》1节 3、第三周:《木兰诗》1节、复习考试2节、写作1节、综合性语文学习1节、 4、第四周:《邓稼先》1节、《闻一多先生的说和做》1节、《音乐...
六年级诗歌作文
那么你有真正了解过诗歌吗?下面是我为大家收集的六年级诗歌作文9篇,欢迎阅读与收藏。 六年级诗歌作文 篇1 昨天,老师向我们布置了一项作业,让我们准备材料,打算开一次关于母亲河的诗歌朗诵会,大家听了,都十分高兴。 回到家后,我在网上找了许多关于母亲河的诗歌,最后,和两名同学一起讨论,决定朗读《黄河颂》这首...
荡研硒酵：[答案] 感想里面有的,自己看把 在艺术上,全诗构思完整,布局讲究,以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象,熔铸了澎湃的激... 严国基画第一乐章《黄河船夫曲》,陈逸飞画第二乐章《黄河颂》,夏葆元和王永强画第三乐章《黄河愤》;秦大虎和张定...
普陀区15020391938： 读完《黄河颂》的感受 - ？
荡研硒酵： 上完今天的这节语文课,听着《黄河颂》这篇课文,我对黄河又有了新的见识,给予了更深的感受. 在抗战时期,国难南头,中华民族处于危机之中.作者巧妙的借用《黄河颂》来歌颂中华民族,激发中华儿女的民族自豪感和自信心,激发中华儿女像黄河一样的伟大坚强,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国.在最危急的时刻,要不是黄河的英勇气魄给我们给予了榜样,要不是黄河的伟大坚强给我们给予了信心,我们又岂能有一个好的心态,顽强拼搏,英勇奋战! 黄河,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环
普陀区15020391938： 想写一下黄河颂的听后感 - ？
荡研硒酵： 黄河的浩瀚壮观令人惊叹不已,那种奔腾不息的状态,给人带来无限的震撼.
普陀区15020391938： 老师让我们写一篇上完公开课的感想,不少于300字.急 - ？
荡研硒酵： 我爱我的语文老师,但我最爱语文老师那双特别的眼睛.语文老师的眼睛明亮美丽,和蔼可亲;语文老师的眼睛炯炯有神,明察秋毫;语文老师的眼睛,充满智慧,热情,催人奋进! 老师的眼睛,是心灵的窗户,是爱知的喷泉,是知识的大门....
普陀区15020391938： 初一下学期读第6课8课9课写一篇读后感 要600字左右,最好纯手工 - ？
荡研硒酵： 黄河 大家都知道我们祖国有一条河“母亲河”是中国给那条河取得名字——没错它就是大名鼎鼎的黄河!“他”平时的脾气很不好,整天风号浪吼的常常发去“蓬蓬”的声音你看他多像一个调皮的孩子啊! 对于每一个中国人来说,黄河意味着...
普陀区15020391938： 听课学习心得体会感悟范文 ？
荡研硒酵： 学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程,从而导致可量度的稳定的行为变化,建立新的精神结构或审视过去的精神结构.今天小编分享了听课学习心...
普陀区15020391938： 《黄河颂》一文,将黄河比喻成了什么,从哪些角度写出,对中华民族有何作用,朗读技巧又是什么?大家帮帮忙,我有公开课 - ？
荡研硒酵：[答案] 《黄河颂》一文,将黄河比喻成了摇篮 作者对黄河的观察角度是俯视和远视
普陀区15020391938： 听课后的评语怎么写 - ？
荡研硒酵：[答案] 课堂听课评价以定性描述为主.从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失,既要有观点,又要有依据,要体现这节课的“质”,为了突出重点,一般不作面面俱到的评价,而是选择比较...
普陀区15020391938： 人人通空间关联失败能听网课吗? - ？
荡研硒酵： 能听是能听,但是他会不会记录你去听,而且很多的东西也有权限的,尽量你还是把他关联上吧.
