如何进行班级管理

作者&投稿:大狐霍 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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  导语:班级作为学校教育教学活动的基础单位,班级管理水平的高低,对班级精神面貌的好坏、教育教学任务的完成,学生的学习及健康成长起着举足轻重的作用。班主任是班级管理的管理者,其管理理念就体现了班级的管理水平,在班级管理中起着重要的作用。下面谈一谈本人在班级管理中的一做法和体会。

  如何进行班级管理

  一、 运用合理的方法

  (一)、因材施教,以鼓励为主。

  由于学生在文化知识多寡、年龄结构、感情能力、个性特点以及情趣等方面各有所异,因此班主任不能使用一种统一管理模式进行管理,应针对学生的实际情况因材施教,才能取得较为理想的管理效果。一般说来,对于成绩优秀的学生,要鼓励他们通过努力,积极锻炼,培养出色的组织能力、处事能力和吃苦耐劳的精神,鼓励他们百尺竿头更进一步;对后进学生,要认真分析后进原因,了解后进在何处。班主任要想方设法帮助学生克服自卑心理,树立战胜自我、超越一切的信心和勇气;对于一般学生而言,他们是最易被忽视的一部分,因为奖励和惩罚都可能与他们无缘,这部分学生常常安分守己,默默无闻,因此,易产生自卑、冷漠、随波逐流等思想。班主任要帮助他们克服安居中游、随波逐流的思想,鼓励他们赶学先进、力争上游。

  (二)、树立典型,讲求效果。

  一个班级学生很多,班主任不可能每天都管住每一个学生,要提高管理效果,树立典型是关键。首先要树立正面典型。以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他们的闪光点和不足之处,要求他们在各方面都起模范带头作用。其次要关心后进学生。对后进学生要耐心启发,循循善诱,肯定和指出他们的闪光点,增强他们的自信心,并以正面典型激励、启发他们,一点点一滴滴促使他们转变,这样就可以以一带十、点面结合。通过典型的树立,全面育人,使学生更佩服尊重班主任,就可以很顺利地开展班级管理工作。

  二、 了解学生,关爱学生

  (一)心里有学生

  心里有学生包括两个方面,一是心里要了解学生。在了解学生时要谦虚、勤动脑、勤分析,不要自以为是,动辄训人。只要我们态度端正了,就能取得了解工作的成功。二是心里要热爱学生。尊师爱生,是当今学校的新型师生关系。爱学生是教师的本职。教师爱学生才能更好地实现教书育人的任务。只有爱学生才能唤起学生尊敬教师的感情,学生才能听从教师的教导,按着角的要求去做。

  (二)、用爱拉近师生的距离。

  “谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育学生。”我觉得做一名班主任要用一切可能的时间接近学生,体贴和关心学生;走进每一个学生、真诚的一次问候、认真的一次倾听,对他们尤为重要,特别是一些弱势群体,更需要老师的爱。人常说:“尺有所短,寸有所长。”每个人都有它的优点和缺点。因此,在平时就应注意发现他们的闪光点,从而激励他们积极上进,树立信心。

  三、 建立合理的班级体制

  (一)、充分发挥骨干的.作用。

  班集体中,骨干分子越多,越有利于形成强有力的领导核心,越有利于各种有益活动的开展,也越有利于班主任管理意图的贯彻和教育目标的实现。首先,要合理选拔任用班班干部。班干部是班主任的参谋和助手,是班集体的实际领导者和组织核心。在班级管理过程中,班主任的管理意图是通过他们贯彻的。教师与班干部的关系融洽,配合得当,就能迅速地在班集体内形成一种团结向上的凝聚力,形成良好的班风。其次,要因势利导。班干部不可能在工作中不遇到任何问题,班主任要时刻关心他们的成长,帮助他们解决工作中存在的问题,使他们在班级工作中锻炼、成长、提高。

  (二)、实行民主管理,乐与学生交朋友。

  在班级管理中,班主任只有热爱学生,尊重学生,与学生打成一片,才能取得班内学生的拥戴与支持。这样平等协调的关系是班级工作的支柱,是班集体形成的基础,也是全班学生努力向上的动力。

  教师要能够与学生打成一片,要尊重学生的民主权利,要能倾听学生对班级工作的意见和建议,民主平等地对待每个学生,和他们经常沟通心理,交流思想,同甘共苦。班主任应具备“爱满天下”的广阔胸怀,去关怀理解每一个学生。

  总之,班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作,它直接关系着社会主义培养可靠接班人和合格建设者的重大问题,我相信,“世上无难事,只怕有心人”,只要每一位教育工作者对此充满信心,倾注心血,则一定会有收获。




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