先见林，再见树——芬兰教育

~ 为何人们会对芬兰教育感兴趣？不仅仅是因为她依靠“教育”让整个民族在二战后重振，社会重生，还因为她们有全世界落差最小的教育体制。芬兰这种均衡的教育成果，不仅让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常有游走学习，还显示出城乡与贫富之间的教育资源与平等受教的差异相当之小。

先见林，再见树，就是芬兰式教法，也是很多西方国家的教育模式。而我们习惯的教育是先见树，再见林。

先见林，就是让孩子了解到整体课程概念与学习目标的全貌。 而先见树的教育模式就是，可能在还没有机会见到森林时，不少学生就在漫长又注重于细节的过程中，感到疲惫不堪而半途而废，因而错过了透过一棵大树看到整座森林美貌的机会。

比如我们对孩子的英语启蒙，正确的方式可以是情景式浸入，让孩子通过儿歌日常对话等，感受英语的语感，然后再逐渐去学习单词语句。而不是一开始就从枯燥的字母，音标学起。

先见树的教学方法，让很多学生在反复学习磨练的过程中，因为自己无法很快领悟掌握所学的内容，所以就觉得自己“没有天分”，失去兴趣，导致最后放弃这个学课，也难以继续保持对学习的兴趣。

在芬兰，虽然基础教育的教师薪资水平远远比不上律师和医生，但是教师是高中生的首选职业，也是相当受尊敬的行业。教师的专业足以与律师和医师相提并论，有很高的社会地位与影响力，也被赋予相当高的期许和社会责任。

对于教师，国家取消督学与教师绩效考评，让地方政府自治、教师自主权至上，中小学教师具备硕士学位、幼儿园教师具有学士学位。

芬兰的老师不批改作业，都是学生在课堂上相互核对答案，或者老师在课堂讲解后，由学生自行订正。这个行为，或许会让我们感到困惑和不解，但是他们却认为，老师不批改作业就可以花更多的时间准备课程、思考、休息，而且本来就有答案本，学生可以自己就去核对。不止不批改作业，他们在其他“形式”事务上也几乎不去花费时间，比如写家长联络本，参加老师之间的评比等。

1994年芬兰教育开启重大革新，中央只负责厘定课程大纲，由地方政府去真正落实。不仅各级教育机构和学校都拥有了充分的自主权，也扩大和深化了教师参与教学规划的热忱和自信。 当学校老师觉得自己拥有改变社会的能力与参与感，整个教育体系就会有向上提升的动力。

教委会认为，老师的工作已经相当多了，需要花很多时间在做课程与教学的策划上，不需要在枝微末节的细节上打转。 老师的目的是带大家去寻找一个思考和自我学习的动力，而不只是帮学生提供答案。

在芬兰没有“差生”，或者说“差生”如果在芬兰就是幸福的。

重视教育的国家很多，因为大家都明白，唯一能建构起国家未来的，只有人力资源，而良好的教育，就是把人力资源转换为人才的唯一窍门。芬兰早在17世纪留在典章里订下规范：凡是即将结婚的夫妻，都必须要会识字，才能步入礼堂，因为教会希望年轻人都能阅读《圣经》。

芬兰重视教育独特的体现在——平等受教。也就是文章开头提到的，全世界教育落差最小的国家。当大多数国家都在激烈的进行教育竞争的时候，芬兰却都归于最根本的人性化思维。真正的行之自然、不急不徐、不争不抢的去进行基础教育，没有无谓的“竞赛”、“排名”。

学校里所有的评估考试，都是为了让学生知道从哪里去自我改进，提供日后成长的基础与学习能力进步的空间，从来就不是要去挫折学生与老师的士气，成为讥评他人落后、不长进的工具。

他们不鼓励、不强调学生从小竞争，而是去启发、协助每个孩子找到自己的生命价值，同时建立起可以一生追寻的正面学习心态。

在小学到中学阶段，着重培养学生的阅读习惯、数理解析能力、日常生活技能等，着重理解，探索原理，希望孩子们透过教育，知道大部分知识的起源，学会知道问“为什么”，了解事物的所以然。而不是为了应付老师反复训练，更不教导快速成功的诀窍。

特别的是，芬兰除了花费许多人力精神在基础教育上外，还会给跟不上进度或者一时学习缓慢的学生，都能有额外的辅导、关怀和资源挹注。

比如混龄教学，并不是参照蒙特梭利教育，而是由于有些地方人口稀少，不得已而采取的教学方式。但是混龄教学对老师有着极高的挑战，要看老师的教导方式，组织协调能力等。

除此之外还有引导班。引导班的孩子可能跟大多数孩子并不一样但是他们并不会被称为“差生”。他们的学习方式，和学习进度都和别的学生不同。比如会特别设计可以从实践中去学习的模式，而且还会和孩子一起规划课程内容，从他们有兴趣的方面去着手。这样也是希望他们能够充满期盼来上学。

不断强化教育、辅导学习能力比较低落孩子们的教学，是一项耗时费力，并且需要庞大教育资源的工作。芬兰政府在各地学校，从一到九年级都是不断的投入与深耕。

“不让一人落后”，这样的教育是多么的伟大，这应该才是教育的本质。唯有尊重“众生平等”的教育观念，才会有孩子和国家更好的未来。

有多少孩子被从小贴上标签，被制度放弃。既然每个人都是社会的一份子，就没有人可以自我放弃，更没有人有权利去决定哪类人是可以被放弃的，尤其是还在成长中脆弱的孩子。

学校只看升学率，只关注达标准线的学生。但是，状元和高分的只是少数，被放弃的才是大多数。

即使赢在了起点，也会中途把气力和耐力用尽。一开始跑在前面的孩子，如果动力无法来自自身，而是来自社会与家庭的压力与期望，那人生从小就少了自发性的热情，最后还是无法将人生的马拉松跑得精彩、完整。

有多人人大学毕业以后就再也不想学习，有多人始终认为学习是一件痛苦，也避之不及的事情。

在芬兰没有“资优班”（实验班，火箭班之类），孩子满七岁才能入学，学校不标榜精英培养。青春期的学生，从六年级起，女生就开始化淡，妆涂睫毛膏，挑染头发。但是师长却任其自然发展，没有刻意管制，反倒鼓励孩子们表现得落落大方，成熟自得。

他们没有统一的校服，上课时数少，假期长。

有的小学前两年会分成三年来让学生读。通常我们会更推崇“跳级”而不是“留级”。但是在芬兰，却认为，人生事物最重要的启蒙，就在这个基础，是人格养成最重要的阶段，急不得。

芬兰教育者认为，孩子在10岁以前是一切学习态度养成与阅读习惯建立的基础阶段。如果能及早在各方面多加察觉到需要协助的孩子，并配合他们设计出适合能力发展的课程，即使多了一两年时间，相对日后整体教育再为这些孩子额外辅导的资源也降低了。

信任，是芬兰教育的核心价值。他们认为:赋予自由，就是责任的开始。 唯有生活教育充分结合的学校教育，才能达到让孩子永续学习的基础。

在芬兰的教育体制下，学生们都能保持独立性，能很好的进行自我管理，培养终生学习的能力，启动学习的动力和寻找事物本质的兴趣。

没有教不好的孩子，只有愿意给孩子希望，以及耐心陪伴、等待他们的老师、学校和社会。

每个孩子都是父母的心肝宝贝，是未来社会的建设者，都应当得到应有的关注和教育，而不是因为某一方面跟不上“高标准”而被“放弃”。

帮助启动孩子学习的因子，引领他们走向社会，找到自己的价值，才是教育之本。

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漳浦县14738972936： 芬兰教育全球第一的秘密怎么样 - ？
王英愈舒： 芬兰教育确实有她独到之处,最核心的应该是他们独有的民族气质.最中意“先见林再见树”的教育模式,学生独立自主,课时较少,业余活动多,课余都去培养自己的兴趣爱好了,并且追求平等教育的方式,真是叫我羡慕这国的孩子们,太自由了,很幸福. 这本书让我受益匪浅,芬兰人务实的态度,执行力超强这些全都是促使芬兰教育全球第一的秘密啊,又或者芬兰人口相对也较为少的缘故吧.

漳浦县14738972936： 为什么芬兰的教育是世界上最佳教育模式? - ？
王英愈舒： 芬兰貌似是一个不起眼的小国家,然而,这样的一个小国家的教育制度却曾经被联合国誉为是全世界最佳的在教育模式.而不少欧共体国家也纷纷仿效芬兰的教育模式,可见其优越性. 主要有以下几点: 一、师范录取率仅1/10 早在1979年,芬...

漳浦县14738972936： 为什么芬兰的教育这么厉害 - ？
王英愈舒： 学生素质来说确实芬兰比中国好得多,能力也强,但是做题就不行.看数据都是虚的,出效果才真,这么一比,中国当然没得比.(情况是,芬兰教育免费,教材更新速度很快,老师水平很高,可以说是与时俱进,当然人家在教育投入比中国大得多,重视教育,不抛弃任何学生,因材施教,都是很重要的因素,而且芬兰的环境氛围也很好,夜校很多中老年人,活到老学到老.) 其实这个问题也没必要讨论,国情不同历史不一样,但中国是会越来越好的,毕竟国人是很聪明的.(往好的方面看和想,我们民族不差的,没必要专门比什么,现实中和自己比做得更好就是收获了.)

漳浦县14738972936： 芬兰教育为什么这么牛 - ？
王英愈舒： 英盛观察为您解答: 芬兰几乎拥有全世界最严苛的教师选拔制度,这仅从教师学历上就可见一斑.在芬兰,只要你想当教师,哪怕是幼儿园教师,首要条件就是要拥有硕士学历.学生高中毕业申请师范学校时,除了要提供在校成绩,还必须通...

漳浦县14738972936： 何以见得,芬兰教育全球第一?? - ？
王英愈舒： 是经济合作和发展组织每年测试成员国的中学生的成绩,芬兰最近几年得了第一名.相比许多其他国家来说,芬兰的教育更加追求平等,没有地域差距,城乡差距,而且力求不让任何一个人掉队,这都是很多其他国家都没有做到的.而且芬兰的学生的学习压力并不大,各种各样的兴趣爱好都能得到充分的发展.当然芬兰的教育也有很多问题,尤其最近几年出了两次校园枪击案后,芬兰全国上下都在反思到底是哪里出了问题.

漳浦县14738972936： 芬兰道路 世界可以从芬兰教育改革中学到什么 - ？
王英愈舒： 兰位于欧洲北部,国土面积约33万平方公里,有1/3的区域处于北极圈内,与冰岛同属世界上最北的国家.因为它的国境内有大大小小湖泊18.8万个,占国土面积的10%,素有“千...

漳浦县14738972936： 芬兰教育包括九年制义务教育吗? - ？
王英愈舒： 芬兰教育包括九年制义务教育,高中分普通中学或职业学校,均为3年,高等教育机构分大学与工专,正常情形高中或高职毕业通过会考,19岁进大专院校.大学提供学士、硕士、执业证书、博士四级学位;工学院提供学士、硕士两级学位.工...

漳浦县14738972936： 芬兰的教育系统分几个阶段呢? ？
王英愈舒： 芬兰的教育系统分为三个阶段:一是基础教育9年,其中学前教育从6岁开始;二是高中教育,包括普高和职业学校;三是高等教育,其中高等教育分为学术类大学和理工类应用型大学,两类大学都有本科和硕士学位. 芬兰的官方语言是芬兰语和瑞典语,但一般国际研究生课程都用英语授课,读研留学生中中国学生数量最多.芬兰目前共有11000名国际学生,预计到2015年可达2万名,而其中中国留学生的数量达到2000人左右,他们攻读的专业包括IT、管理、经济等多个领域.

漳浦县14738972936： 芬兰留学一年的费用知多少 - ？
王英愈舒： 1、芬兰本科学费 芬兰本科学制为3.5年或4年,目前免学费,生活费大概每年7-10万人民币. 2、芬兰本科申请条件 A. 学历要求:高三在读或已经毕业的应往届毕业生均可申请. B. 语言要求:要求雅思6.0分可入申请. C.申请者需参加芬...

漳浦县14738972936： 芬兰的科学教育状况是什么样的 - ？
王英愈舒： 芬兰位于欧洲的北部,教育水平位列世界前茅.经济合作与发展组织 ( OECD ) 组织开展的国际学生评价项目 ( PISA ) 评测中,芬兰青少年的科学素养水平和解决问题能力水平都名列前茅.芬兰科学课程标准体现了强调在教师的指导下学生进行自主探究学**,科学课程的内容与儿童生活和社会发展趋势一致的理念.《2004 年芬兰国家 基础教育核心课程》明确提出,＂环境与自然＂ 课要以学生已有的知识、技能和经验为基础,既要服务于课堂,又要服务于生活.