中学生逆反心理的特点是什么？
中学生逆反心理具有四个特点，具体如下：
第一，从结构来看，逆反心理是认知、情感和行为倾向三者的有机统一。
逆反心理的认知成分是指对逆否决象的知觉、理解及评价。情感成分是指对逆否决象的抵触情感，即人对逆否决象是反感或厌恶的；行为倾向是指对逆否决象意欲默示出来的行为，即逆反行为的筹备状况。
在三者中，逆反心理的认知成分是基本，如不美观不合错误客不美观情形是否合适个体需要关系进行熟悉，是不成能有响应的情感与行为倾向的。抵触情感是首要成分，往往起支配浸染。
第二，从非凡性来看，逆反心理是社会依存性与相对自力性的有机统一。
逆反心理与其他社会意理一样，具有两个根基特征：一方面依靠于它所反映的对象，即社会存在；另一方面临所反映的对象又具有相对自力性。
逆反心理受社会存在的制约，它发生于客不美观存在不弘统瞒体需要瞬息，并不是无缘无故的，当需要获得知足时，则不会发生。另一方面，逆反心理不是人们对社会存在简单被动的反映，而是经由加工、刷新的能动反映。
第三，从浸染来看，逆反心理有积极与消极之分。
此刻有一种倾向，即提到逆反心理，不是认为它是好的，就是认为它是坏的，甚至认为它是一种反常心理。把逆反心理说成是一种反常心理显然是错误的，因为逆反心理是人脑对一部食客不美观事物的正常反映，任何一个正常的社会成员都可能发生。
至于评价逆反心理的好与坏，必然要视具体情形而定，抽象地谈论它的积极与消极与否是不正确的，是以也是没有多大意义的。其判定尺度是看某一逆反心理能否对客不美观事物进行正确反映。
第四，从存在来看，逆反心理是相对不变性与可变性的统一。
某种逆反心理一经形成，将持续较长时刻不易改变。每当对象一呈现，就以不异立场待之，从而默示出必然的不变性。
可是，逆反心理又是一种可变的社会立场，在导致逆否决象的前提发生根柢转变后，原有的逆反心理也会逐渐淡化，直至消逝踪。
某种逆反心理一经形成，将持续较长时刻不易改变。每当对象一呈现，就以不异立场待之，从而默示出必然的不变性。可是，逆反心理又是一种可变的社会立场，在导致逆否决象的前提发生根柢转变后，原有的逆反心理也会逐渐淡化，直至消逝踪。
青少年逆反心理定义
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊、而对对方的要求采纳相反的立场和言行的一种心态。是指个体对于外界的教育指导所取的一种负向心理勾当，它是一种反常的激情体验和行为倾向，凡是默示为激情上的对立、抗衡和情感上的嫌恶、不满。
以上内容参考：逆反心理 - 百度百科
如何解决青春期学生逆反心理的问题
作为发展心理现象，它具有鲜明的年龄的阶段性、半成熟和半幼稚的特征，青少年较为突出。对此既要正视和尊重他们的要求独立发展的一面，又要看到他们处于幼稚无知的一面。消除青少年逆反心理的关键在教育者的正确对待和教育机制。[1]青少年逆反心理 表现形式 逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，...
叛逆期有哪些表现
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孩子叛逆期是十个症状
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如何对待中学生的逆反心理
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中学生逆反心理产生的原因中学生逆反心理产生的原因有哪些
2、个性特征的因素：在现代社会独生子女家庭较为普遍，这些家庭的“小公主”、“小皇帝”更是刻意追求自我的独立个性，追求与众不同。在人际交往的过程中更是表现出前所未有的自负、独立、偏激，其行为与思想更不愿受人支配，受人约束，喜欢标新立异，这就更增强了逆反心理。3、是家教观察的负作用：...
学生的逆反心理的主要表现,教师应该怎样疏导?谈谈教师对学生的赏识态...
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学生为何会有那么强烈的逆反心理呢?
学生遇到问题时，首先想到的是逃避责任。我觉得造成这种问题出现的原因有三个。一是父母的溺爱，孩子平日里衣来伸手，饭来张口，以自我为中心，很少考虑到别人，不懂宽容和忍让，不懂尊重父母和老师，遇到困难时都是父母或家人帮忙解决，孩子很少亲自承担过错，这些原因都会导致孩子缺乏责任感，养成自私自利...
论文..<如何引导中小学生的叛逆心理>
一、认清逆反心理的实质逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。许多的教育者包括学校的教师和的家长等，面对着青少年的这种强烈的“逆反心理”而感到束手无策。且这种“逆反心理”在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，也有多种和不同程度地表现。...
为什么会产生逆反心理?
有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示 学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生逆反心理。5、 大众媒体一些不恰当的渲染 比如一些影视作品，极力美化逆反者的个人行为，夸 大逆反者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电 卡通片中描写的“逆反...
中学生逆反心理?
然而这种心理冲突和心理危机是青少年时期必然要经过的，成为青少年的某种心理发展阶段特征，逆反心理现象尤为突出。这也是家长、学校领导和班主任最头痛的问题。其实什么事情都可一分为二地看待，逆反心理现象，从学生心理发展角度来看是正常的，是每个人心理发展的必要、重要的过程。总体上看它是一种抵触性的...
谷彼小儿： 青春期叛逆心理特征: 1、独立性增强.随着少男少女自我意识的形成,他们的独立性急剧增强,他们不再被动地听从父母的教诲和安排,而是渴望用自己的眼睛看世界,...
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谷彼小儿： 孩子到青春期叛逆的心理特征:处于青春期的孩子,自主意识、独立意识增强,但又无法独立解决生活中的很多问题,他会对父母的教导不耐烦,会对父母安排表示反抗,言语上也较易产生冲突.这就是我们通常所称的叛逆期或反抗期,而我更愿意将这个时期成为觉醒期.家长应该欣慰的发现,孩子有自己的主见了,这种反抗性代表成长,以及孩子渴望人格上的独立意愿.
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谷彼小儿： 处在青春期的中学生,不管是男生还是女生,都会存在着或多或少的叛逆心理,有的学生表现得比较严重,而有的写生表现则比较轻微,归纳下来 ,初中生的叛逆心理主要...
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谷彼小儿： 青春期叛逆心理的具体表现是反抗.青春期的孩子,在家里,家长越让他做什么,越是反抗,越是敌对,软硬不吃,轻则语言冲击,重则暴力相向.青春期的孩子,在学校...
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谷彼小儿： 1、开放性与封闭性的矛盾.青春期的少年需要与同龄人,特别是与异性、与父母平等交往,他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待.但由于每个人的性格、想法不一,使他们的这种渴求找不到释放的对象,只好诉说在日记里.这些日...
会同县19178327685： 青少年逆反心理的表现类型有哪些? ？
谷彼小儿： 青少年逆反心理的表现类型 1、对正面宣传作反面思考.有相当数量的青少年对学校、领导、教师的宣传,表现出一种不认同、不信任的反向思考.同样,也有一些青少年...
会同县19178327685： 青少年逆反心理的表现有哪些?？
谷彼小儿： 简单地说,青少年由于处于人生不稳定时期,不论性格,价值观还是人生观都处于不稳定时期,而又由于好奇心,自尊心强加上自我中心心理的影响,很多情况下不会顾及他人感受,以及事情的后果,不论在做事说话都可能出现偏激,甚至违背常理,对自己的言行出现的后果通常不敢承担后果.具体表现比如:明知道不能乱扔垃圾却要扔,明知道要学习了却还在玩,明知道自己错了却不承认还找各种歪歪道理等等.但人生很多事情只有亲自体验了才知道什么是对的,什么是错的,所以对待这种青少年的逆反行为,做为家长和老师首先应给予理解,并加以引导其平安度过这个时期.
会同县19178327685： 中学生有哪些表现说明有了叛逆心理呢? ？
谷彼小儿： 叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向,通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满,它和中学生执拗性紧紧地联lian系在一起,是中学生的一个鲜明的心理特点和年龄特征.从本质上讲,叛逆心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态.它是个体对于外界的教育引导所采取的一种负向的心理活动.这是发生在初中学生身上普遍的社会现象.
会同县19178327685： 关于中学生叛逆心理的表现 - ？
谷彼小儿： 叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态.叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点.因为青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意...
会同县19178327685： 青少年叛逆心理有哪些体现? ？
谷彼小儿： 一些家长缺乏普通的心理常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力,特别是孩子有了过失时,不是与孩子们一起分析错误,商量补救办法,而是责骂甚至殴打孩子,使孩子在犯错误时感到孤立无援,产生叛逆心理.再次,父母与子女缺乏双向沟通,产生思想矛盾.随着中学生的成长,独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束.而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾.或许有些家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流,只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为.因此,作为子女与父母缺乏交流,就容易产生叛逆心理和叛逆行为.
