九年级下册语文学练优《诗两首》（安徽专用）答案
喉 愤 黎 墓
2、B
3、（1）诗人在借一只饱受磨难的 “ 鸟 ” 的形象表现自己的忧患意识，表达他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
（2）诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪 “ 乡愁 ” 的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。
4、（1）全民阅读的进展令人欣喜（或：我国国民阅读率和阅读量开始持续上升），但发展道路还很漫长（或：但全民阅读仍处于起步阶段）。
（2）示例：助推中国梦（或：铸造正气魂）（能与上联构成对偶，意思连贯即可）
（3）示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思维深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
5、怅惘 哀伤（或：失望遗憾；怀念痛惜）
6、井边开着小花的茂密的龙眼树 树下静卧的水牛 碧绿的稻田 轮渡起航的汽笛声（或：闽江的帆影）
7、经历近百年的共生并存的多元文化。
8、【A】示例：作者通过对枝叶茂密、开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。
【B】示例：句中用 “ 千篇一俸 ” “ 刻板 ” 等词表现出在不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的特色和美感，变得单调乏味，表达了作者的痛惜之情。（点评合理即可）
9、示例①：文化遗产是人类的宝贵财富，保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。
示例②：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。（能点出 “ 应保护文化遗产 ” 并适当阐述，语言通顺即可）
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