关于电阻的并联新课如何引入?急求!!!

如何将电阻串并联这节课讲成一节很优秀的公开课？有经验的教师请帮帮忙~

电流是一个抽象的概念，怎样讲的又生动、有透彻，我个人的经验是用日常生活的经验和知识加以形象的说明，例如把水流比喻成电流，把电阻比喻成河道的砖瓦石块和管径，砖瓦石块多电阻就大，但整个河道的水流相同。但另开一个河道水会分流。电压就是两个不同高度的水箱间的水位差。电流的产生的前提是电压，水流可以用闸门控制，闸门前可以有水，闸门后没水，电流不是，这是水流和电流的根本区别。

串联是把电阻逐个顺次连接起来，电流只有一条路径，就像河流没有出现分支一样。
特点：
（1）串联电路只有一条路径，通过一个元件的电流同时通过另一个元件
（2）开关的位置对电路没有影响，都能控制整个电路
（3）用电器不能独立工作，相互影响

并联是把电阻并列的连接起来，电流出现了分支，就像河流出现两个分支一样。
特点：
（1）并联电路电流有两条或多条路径
（2）干路开关控制整个电路，支路开关只能控制本支路
（3）用电器能独立工作，相互不影响

新课如何引入

(一)教学目的

1.使学生知道几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻的阻值都小。

2.复习巩固并联电路电流、电压的特点。

3.会利用并联电路的特点，解答和计算简单的电路问题。

(二)教具

每组配备干电池二节，电压表、电流表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻2只(5欧和10欧各一只)，导线若干条。

(三)教学过程

1.复习

问：请你说出串联电路电流、电压和电阻的特点。(答略)

问：请解答课本本章习题中的第1题。

答：从课本第七章第一节末所列的数据表可以知道，在长短、粗细相等条件下，镍铬合金线的电阻比铜导线的电阻大；根据串联电路的特点可知，通过铜导线和镍铬合金中的电流一样大；根据欧姆定律得U=IR，可得出镍铬合金导线两端的电压大于铜导线两端的电压。

问：请解本章习题中的第6题。(请一名学生板演，其他学生自做，然后教师讲评。在讲评中要引导学生在审题的基础上画好电路图，按规范化要求求解。)

2.引入新课

(1)请学生阅读本节课文前问号中所提出的问题，由此提出本节学习的内容。

板书：〈第五节 电阻的并联〉

(2)问：并联电路中电流的特点是什么？举例说明。

学生回答，教师小结。

板书：〈1.并联电路的总电流等于各支路中电流之和。即：I = I1 + I2。〉

(4)问：并联电路电压的特点是什么？举例说明。

学生回答，教师小结。

板书：〈2.并联电路中各支路两端的电压相等。〉

(5)几个已知阻值的电阻并联后的总电阻跟各个电阻之间有什么关系呢？这就是本节将学习的知识。

3.进行新课

(1)实验：

明确如何测R1=5欧和R2=10欧并联后的总电阻，然后用伏安法测出R1、R2并联后的总电阻R，并将这个阻值与R1、R2进行比较。

学生实验，教师指导。实验完毕，整理好仪器。

报告实验结果，讨论实验结论：实验表明，几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。

板书：〈3.几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。〉

问：10欧和1欧的两个电阻并联的电阻小于多少欧？(答：小于1欧。)

(2)推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系。(以下内容教师边讲边板书)

板书：〈设：支路电阻分别是R1、R2；R1、R2并联的总电阻是R。

根据欧姆定律：I1 = U1/ R1, I2 = U2/ R2, I = U/ R,

由于：I = I1 + I2,

因此：U/R = U1/ R1+ U2 / R2。

又因为并联电路各支路两端的电压相等，即：U = U1 = U2,

可得：1/R = 1/ R1 + 1 / R2。

表明：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。〉

练习：计算本节实验中的两个电阻(R1 = 5欧，R2 =10欧)并联后的总电阻。

学生演练，一名学生板演，教师讲评，指出理论计算与实验结果一致。

几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小，这是因为把导体并联起来，相当于增加了导体横截面积。

(3)练习

例题1：请学生回答本节课文前问号中提出的问题。(回答略)

简介：当n个相同阻值的电阻并联时总电阻的计算式：R = R'/n。例题1中：R′=10千欧，n = 2，所以：R = 10千欧/2 = 5千欧。

例题2.在图8-1所示电路中，电源的电压是36伏，灯泡L1的电阻是20欧，L2的电阻是60欧，求两个灯泡同时工作时，电路的总电阻和干路里的电流。(出示投影幻灯片或小黑板)

学生读题，讨论此题解法，教师板书：

认请此题中灯泡L1和L2是并联的。(解答电路问题，首先要认清电路的连接情况)。在电路图中标明已知量的符号和数值以及未知量的符号。解题要写出已知、求、解和答。

（过程略）

问：串联电路有分压作用，且U1/ U2 = R1 / R2。在并联电路中，干路中电流在分流点分成两部分，电流的分配跟电阻的关系是什么？此题中，L1、L2中电流之比是多少？

答：（略）

板书：〈在并联电路中，电流的分配跟电阻成反比，即：I1/ I2 =R2 / R1。〉

4.小结

并联电跟中电流、电压、电阻的特点。

几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。

5.布置作业

课本本节末练习1、2；本章末习题9、10。

参看课本本章的"学到了什么？，根据知识结构图写出方框内的知识内容。

(四)说明

1.关于并联电路总电阻的计算，教学大纲上未做要求，建议对基础较差的班级不增加这部分教学内容。

2.在课时安排可能的情况下，建议根据学生掌握知识的实际情况，增加一节复习题。总结第4-8章所学内容，并做适当的练习。

电阻的并联
[教学目标]
A知识目标：
(1)了解电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻的阻值都小
(2)能根据欧姆定律和电流、电压的特点，推导出并联电路总电阻和各个电阻之间的关系。
(3)会利用并联电路的特点解答和计算简单的电路问题。
B能力目标：
(1)培养学生运用科学方法研究物理问题的能力
(2)培养学生观察能力，设计实验能力，分析概括能力，思维总结能力。
C情感态度与价值观：
通过教学活动，激发学生对家庭电路的好奇
[教学重点]
运用并联电路的特点和欧姆定律进行简单的计算
[教学方法]
探究式实验教学法
[教学用具]
(学生用)已知电阻两个，学生电源一个，电流表和电压表各一个，导线若干。（老师用）自制演示用的电路
[教学过程]
师：今天很高兴能和大家一起来上这节课。我们先一起来做个实验。对于讲桌上的实验器材，你都认识哪些？
生：导线、开关、灯泡
师：（展示电瓶）今天我们用这个汽车电瓶做为提供电压的电源，由于它的电压只有12V，所以比较安全。当然灯泡也比较特殊，它是汽车上专用的。它只需要12V的电压就可以很亮。这儿呢还有一段保险丝，对保险丝哪位同学能说说它的作用？
生：保护电路，当保险丝中的电流过大时，它就会断，达到保护电路的目的。
师：这位同学说的真不错，你都从哪儿知道这么多的呀？
师：这位同学对生活观察的真仔细，希望我们大家都向他学习。对于保险丝的详细知识我们将在第十章《家庭电路》中讲到。下面我就要做实验了，同学们要仔细观察实验中的现象。
生：只有一灯发光，另一只不亮。
师：为什么另一只灯不亮？
生：没有被接入电路
师：要把这只灯也接入电路有几种方法？
生：两种，可以并联也可以串联。
师：观察老师的这种连接方式是哪种？采取这种连接方式灯的亮度如何？
生：串联，灯光发暗。
师：为什么变暗？
生：电流变小，电阻变大
师：电阻为什么变大？（展示课件）哪位同学能分析一下？
生：两电阻串联相当于增加了电阻的长度，所以电阻变大。
师：哪位同学愿意上来把这个电路改成并联的形式？（一生上台连接电路）
师：闭合开关，再观察两灯的发光情况？
生：变亮
（此时，保险丝开始冒烟，瞬间熔断）
师：灯为什么变亮，为什么又怎么灭了？
生讨论后交流：并联后，两灯变亮，电流变大，说明并联后的总电阻应该减小。
师：通过这个演示实验现象，我们同学一致推测并联后的总电阻将会减小。我们的这种想法是否正确？这节课我们就一起来研究电阻并联的情况。
板书：电阻的并联 一、实验探究（大屏幕展示探究的课题：电阻并联后其总电阻将如何变化？）
师：我们的推测是否正确要通过实验来验证，同学们能不能设计一个实验来验证两电阻并联其总电阻减小？大家思考讨论后设计出方案的电路图。一生板演，并说明其设计意图。
生：利用电流表和电压表测出并联后的总电压和总电流，利用欧姆定律U/I求出并联后的总电阻再与每个电阻进行比较。
师：很好，原理正确，设计合理。同学们依据这一方案我们应该准备哪些实验器材？
生：电源、电流表、电压表、开关、导线、两个电阻。
师：如何将这些实验器材组装好？
生：依据电路图连接器材，最后连接电压表
师：连接过程中我们应该注意哪些事项？
生：连接过程中开关断开，电流表和电压表的接法要正确并选择合适的量程。
师：不错。实验时我们应记录哪些数据？我们如何设计一个合理的表格？
生：（动脑设计表格）利用实物投影展示设计的表格。
师：实验的过程中如果有什么困难，大家可以借助屏幕的帮助来完成。祝大家的实验成功。
师：（收集四组同学的数据）观察这几组同学的数据大家能发现一个什么样的共同点？
生：电压相同时，电流越大，电阻越小；并联后的总电阻比并联的任何一个电阻都小。（大屏幕出现实验结论：电阻并联后总电阻比任何一个都小）
师：很好。前面我们在总结串联电阻关系时，利用了欧姆定律和串联电路的特点推导出串联电路电阻的关系，那并联电路的总电阻与每个电阻的量的关系能不能也通过理论推导的方法来寻找呢？(课件展示一并联电路)在这个电路中，已知两电阻的阻值分别为R1、R2，电压为U，电流表的示数为I，大家思考讨论其推导过程。
生：（动脑思考交流）一生板演，然后利用实物投影展示规范的推导过程。
师：其它同学的结论也是这样的吗？
生：是
师：那大家有没有想过，并联后的总电阻比任何一个电阻的阻值都小的原因是什么？大家讨论一下。（利用课件演示启发学生并联的横截面积增大从而电阻减小。）通过刚才所学的知识，哪位同学能把课前的演示实验保险丝熔断的原因概括一下呢？
生：并联后电阻变小，电压不变，所以电流变大，将保险丝熔断。
想一想：
1、两个10欧的电阻并联，总电阻是多少？三个呢？n个呢？能不能找出相同的电阻并联后的总电阻与各个电阻的定量关系？
2、如图，闭合开关后，电流表的示数如何变化？为什么？
课堂小结：
生可先简单地小结知识点
师：今天我们先用实验定性得出了并联电路的总电阻比任何一个支路电阻都小，又用理论推导出总电阻与各支路电阻的定量关系，这种定量与定性相结合的方法是科学研究中最基本的方法；通过这节课的学习我们知道用两个10欧的电阻并联后可替代一个5欧的电阻，这种研究方法在物理学中被称之为等效替代法。
作业布置：
试用所学的推导方法推导：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+、、、、+1/Rn

方法1、复习电阻大小的决定因素，引入后，实验验证！
方法2、问题引入，如问：现需要5欧姆的一个电阻，但手中只有几只10欧的电阻，同学们有没有办法解决？

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巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 关于电阻的并联新课如何引入?急求!!! - ？
习乖硝呋： 方法1、复习电阻大小的决定因素,引入后,实验验证! 方法2、问题引入,如问:现需要5欧姆的一个电阻,但手中只有几只10欧的电阻,同学们有没有办法解决?

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 关于电阻的串联电路讲课,怎么进行课堂引入,如何举例子? - ？
习乖硝呋： 刚电阻串联的时候接入电路浪漫,你可以把它当作是两个用电器同时工作串联的话比消沉它的电流和电压将电流电压测出来以后呢放在一边.随后你在用另外一个电阻,阻值是这两个颠组织和,然后呢相应的接在相同的电路里面测出来电流电压,这样通过等效的替代的方法,让学生发现电流和电压是完全相同的,这样讲课就容易产生一个等效电阻的概念,从二孩知道这个电阻串联电阻的阻值等于两个分电阻之和.

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 欧姆定律复习课怎样导入 - ？
习乖硝呋： 1.在课前可以让学生自己总结知识,上课时,给予展示机会,即从学生的自我总结导入.2.可以参考新课的导入方法,例如用一个较为综合的题目引出一系列相关知识.仅供参考!

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 三个电阻并联在电路中,总电阻怎么求 - ？
习乖硝呋： 简单的算法是利用公式:R=R1R2/R1+R2.先求两电阻并联的总电阻R12,再把R12看成和R3并联,再利用上面公式计算出三电阻并联的总电阻.例如把2Ω、3Ω,6Ω三电阻并联求总电阻.可先求3Ω、6Ω的总电心算可得2Ω,再和2Ω并联算它们的总电阻得1Ω.总电阻就快速求出来非常方便..

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 第4节 电阻的串联、并联及其应用 - ？
习乖硝呋： 第4节 电阻的串联、并联及其应用 【学习目标】 1.掌握电阻串联和并联的基本性质. 2.会根据电路的实物图画出等效电路图,会根据等效电路图连接实物电路. 3.理解电流表的改装和电压表的改装,会使用电流表和电压表,并会改装它们. 4....

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 电阻并联,串联学习方法 - ？
习乖硝呋： 串联:电阻首尾相连,然后接入电路;并联:电阻两端相连,然后两端分别接入电路.记住公式:串联为R=R1+R2+...并联为1/R=1/R1+1/R2+...再做几个相关的题,看一些相关的电路图就可以了

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 什么是电阻的并联 - ？
习乖硝呋： 电阻并联就是两导线并列,使电阻变小,点流就大了.如从一个桥到两桥并列,河对人的阻力减小,人流量变大.

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 串联并联电阻怎样求 - ？
习乖硝呋： 串联:U总=U1+U2+……,I总=I1=I2=I3=…… 而R总=U总/I总=R1+R2+R3+…… 并联:U总=U1=U2=……,I总=I1+I2+I3+…… 而R总=U总/I总=U总/(I1+I2+I3+……) 所以1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+……

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 物理电学,电阻的串联与并联,应该如何掌握此部分的知识点? - ？
习乖硝呋： 此部分知识应该掌握的知识点如下:1. 电阻的串联与并联:(1)串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大;a. 理解:把n段导体串联起来,总电阻比任何一段导体的电阻都大,这相当于增加了导体的长度;b. 特例:求两个串联电...

巴音郭楞蒙古自治州17830243931： 并联电阻公式如何代入去算？
习乖硝呋： R并=R1*R2/R1+R2 比如将一个3Ω的电阻和6Ω的电阻并联,并联后电阻为R=3*6/3+6=2Ω 电阻并联的特点是越并越小,即并联后电阻小于原来任何一个电阻