[浅谈对学生的个别辅导] 学生个别辅导记录
一、在课堂学习中“寻之无痕，品之有味”
个别差异在课堂上很明显，为了不让学习能力弱的孩子在课堂学习中掉队，我备课的时候常常为不同层次的学生做好功课。如:“读准生字词”预习检查的环节就请学习能力弱一点的学生完成，我还会在备课本上标注这些学生的名字；“词语意思解释”环节就请学习能力中等的学生尝试；等等。通过提高学生课堂学习积极性和学习效率，为课后辅导减负。
二、既“瞻前”又“顾后”
对后进生来说，最重要的是拥有成功的体验，建立自信。因此，在平时的教学中，我常常向学习有困难的学生透露一点下一次学习的小秘密，如：明天要来一个突然袭击——听写、下一节课有一个很难的问题要解决等。我让这些学生有意识的先做准备，还常常把他们叫到办公室来进行课前辅导。这样，他们就容易跟上学习的进程了，有了展示的机会，学习积极性也提高了。等到一篇文章学习结束作业做好，我再根据作业中的问题进行课后辅导。对于学习较好的学生的辅导，我一般是两周或三周一次，给出一个主题，让学生进行一次小范围的演讲比赛，或进行辩论，或上台讲课。
三、在“学习档案”中找到学生的问题
为了做好跟踪工作，我为三名后进生建立了“学习档案”，档案里主要记录了这三名学生作业中的错误。一段时间后，我整理并分析这些错误产生的原因，然后制定了辅导措施，形成了有针对性的“个别辅导计划”。
四、小步走，大惊喜
我发现班里一部分学生语文基础较弱，就设计了一些基础的小练习卷。整理本册语文教材上有关字词句的知识点，编写一些看拼音写词语、词语搭配、选择正确的读音、改写句子等练习，根据教学进度，每天发给后进生一张练习卷，规定15分钟内完成。这种小练习内容少，不需要太多时间，努力一下就能完成，容易激发学生积极尝试的心理，也便于反馈和订正，比较适合他们。
五、个别辅导要选择合适的时间
放晚学时，不能留学生在办公室进行个别辅导，因为家长迟迟接不到孩子放学，这样会导致家长有意见，并且放学放晚了还可能会存在安全隐患。对于合适的时间的选择，我觉得可以用好午休时间。因为这段时间一般是学生自己做作业或休息，不会与其它时间段发生任何冲突。还可以充分利用好课堂作业时间，一般来说,课堂上总有让学生独立完成作业的时候，这时对学生进行有差异的分层辅导，及时有效。
其实，我们都知道，个别辅导是很耗时的，所以我常常会利用班级中的优生资源，让他们加盟到辅导行列中。对于这些孩子以及这些孩子的家长来说，态度却有着差异。有些孩子及家长无所谓，可有些却很反对了。反对的理由大致有以下几点：初中学业紧张，能保持成绩优异很不容易了，再去帮助其它同学浪费了自己的时间；初中是孩子的成长发育关键期，孩子和谁交朋友和谁在一起很重要，所以有些家长认为与后进生一起会带坏自己的孩子；辅导学生本来就是老师的事情，让学生去做，老师有偷懒的嫌疑。这些反对的观点并不是没有道理，那么，面对着这些反对的声音，我应该怎么样去做会更加好呢？
经过一段时间的思索，我觉得我在运用“学生互助”这一个别辅导策略时缺少技巧。在利用学生资源时，应该要考虑到很多细节。如：安排四人学习小组时都要注意异质配伍，留出一定的时间让他们通过交流形成共识，就能基本完成个别辅导工作，从而少占用学生额外的时间。另外，学生在互助学习过程中取得的进步要及时让家长知道。比如：孩子通过讲解解题思路，口头表达能力提高了；孩子的胆子大了，更自信了；同学关系改善了；学会换位思考了等等。这样才可能逐步得到家长们的支持，从而达到共赢的效果。
每个孩子都是祖国建设的栋梁，作为教师的我们，有责任有义务尽自己所能去指引他们前进的方向。每个学生又都有着差异，所以这又需要我们教师对不同的学生应该给予不同的个别辅导，从而让每个学生在前行的道路上走得更稳走得更好。
浅谈如何提升学生心理健康水平
如班主任可以通过举办青春期健康讲座，观看青春期教育录像，利用主题班会、宣传栏组织学生讨论等活动，学生的心理健康水平是存在明显查差异的，因此在集体心理指导的基础之上，班主任还应尊重学生的差异，鉴于不同学生的心理需求，采用个别辅导的方式对学生进行心理健康教育。个别辅导一般可分为了解、分析和辅导...
浅谈如何在教学中做好提优补差
要知道，对于学生个体来说，由于种种原因，学生在成长的过程中，会有不同的差异和发展水平，学生的个体差异是一个客观存在的现象。作为学生这一块来说，成绩好的学生应该在原有的基础上更进一步，力争学习上有更好的发展结果。学习成绩不好的学生要勇于学习，克服学习困难，充分认识到学习对自己今后的...
浅谈如何转化数学差生
个别辅导差生，不要急于一时。也不要轻言某个学生“朽木难雕”“无药可救”。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。说的有点过分，却也有几分真实。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。曾教过这么一个学生，平时...
浅谈小学数学课堂如何“减负”
很多老师课下利用一切可以利用的时间个别辅导学生,可谓废寝忘食,还是担心学生学不好,只好再布置大量的课下作业。仔细想想,这样做的效率是不是太低了?课堂上本该完成的任务为什么要付出如此大的代价课下弥补?得不偿失。试想,课堂上学生学的轻松,学的愉快,能顺利完成教学任务,还会有课下这太重的负担吗?究其原因...
浅谈如何关爱小学生(转)
1、细心观察。注意观察小学生在学习、交往、生活中的行为、个性和情意表现，一旦发现他们有自卑、焦虑、抑郁、惧怕、孤独等现象，要及时关怀和援助。从多方面了解其造成原因，为进行有效的辅导与帮助提供依据。2、.疏通情绪。学生带有疑虑、封闭和压抑的消极情绪，这些情绪妨碍教师对他们的辅导和帮助，所以，...
如何引导三年级学生写作文论文
再次是口头评语,对那些作文能力较差的学生进行个别辅导,学以致用,定能笔下生辉、科学知识短文及报纸杂志等等小学生写作文就是把自己看到的。 二是要善读:三年级学生可阅读寓言、童话、谋篇、分段造句、谚语等,结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢,连句成段,连接段成篇的写作规律。教师要引导学生养成...
浅谈怎样在课堂教学中培养学生自主学习能力
素质教育是以学生为主体的教育,学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中,要注重培养学生自主学习的意识,促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,达到最佳的教学效果。 (一)激发学习兴趣 托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明,学习兴趣的水平对学...
浅谈教师如何对学生加强学法 指导,提高教学效率
下面谈谈我对学生加强学生指导的一些看法：一、教师在学法指导中的地位 在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生掌握知识、探索知识的方法，把打开知识库的钥匙交给学生，使学生学会学习，教师备课时，不仅备教材、备教法、备学生、还要备如何指导学习。为了让学生接受指导，教师必须用...
浅谈语文教学中如何构建“少教多学”的高效课堂
【关键词】探究性学习 少教多学 高效课堂 反思 新课程标准对语文课的要求之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究...
浅谈如何在学科教学中渗透心理健康教育
3、个别辅导 心理健康教育也可以通过对学生进行个别心理指导和训练。这是对学生心理活动影响最大,当然也是最难做好的工作。“一把钥匙开一把锁”,教师要随时随地观察学生的心理动态,对有心理疾病的学生,要对症下药,比较常用的方式有个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等等。在学校展开“知心姐姐”的信箱活动,就...
唱良复方： 众所周知,在一个班集体中,总会有一些特殊的人和事,这样对于每一名班主任,就存在一个个别教育如何做的问题,在此本人通过借鉴他人的经验,加上自己的一些摸索尝试,谈一些关于个别教育的粗浅认识.本人认为班主任在开展集体活动...
达县19184873623： 浅谈怎样教育个别孩子 - ？
唱良复方： 幼儿除了具有共同的年龄特点外,由于每个孩子的家庭影响不同,教育条件不同,在生活中经受的锻炼不同,所以在生理、心理方面也会出现千差万别的个性特征.在性格上、行为上具有一些特殊不良表现的孩子,一般称为个别孩子,即是与众...
达县19184873623： 浅谈怎样与学生进行个别谈话 - ？
唱良复方： 班主任在对个别学生进行教育时,最常用的方式是谈心,这似乎人人皆会,其实不然,其中关键的是抓住问题的症结,有的放矢,提高谈话的质量,以收到良好的教育效果.下面就我十多年的教育工作的点滴体会,提出来与同行们商讨.一、 ...
达县19184873623： 联系实际,谈谈如何针对学生的个别差异因材施教? - ？
唱良复方： 在年轻一代的身心发展中,由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同,他们在身心发展上存在着个别差异.有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平.有的则在较晚的年龄才出现某些特征,如人们常说,有的人早慧...
达县19184873623： 班主任如何做好学生的个别工作 - ？
唱良复方： 宽容不仅是教师的美德,也是做人的美德.对人宽容是做人的一种美德;而对自己的学生宽容,更是作为一名教师应必须具备的基本素质之一.宽容,是教师良好形象的又一种内涵,又是一个可贵的素质.宽容的实质就是教师的自信;相信自己...
达县19184873623： 如何对待问题学生 个别学生的教育问题 - ？
唱良复方： 对待个别的问题学生,作为老师,我们应该用一些适合的方法,专门来教育他们,我们应该给他们足够多的关怀,然后用一些适合的方法来管理他们,教育他们成长.
达县19184873623： 个别辅导的原则有哪些 - ？
唱良复方： 个别心理辅导有它独特的操作方法与技能,这些操作方法和技能受一定规律的支配,这些规律的集中表现就是个别心理辅导的原则.综合国内外心理咨询的原则,结合多年的实践经验.个别心理辅导应遵循真诚、荐重、理解、整体、差异、自律、...
达县19184873623： 浅谈如何辅导学困生 - ？
唱良复方： 吉阳镇中心学校 董赛兰 在课堂教学中,由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾,总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难.造成学生学习困难的因素很多:有的是学生自身的因素,也有外界的因素,在家长方面,有...
达县19184873623： 如何对学生进行学习指导 - ？
唱良复方： 一、有效辅导应有的放矢在进行辅导前,要事先要确定辅导的对象和内容.辅导的内容主要有①解答疑难;②堵漏补差;③拓展提高;④端正态度、指导方法等.辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者,又包括学有余力者和因故缺课...
达县19184873623： 个别辅导适用于哪些情况 - ？
唱良复方： 主要适用于成绩较不理想或成绩太过优异的学生,因为对于这些孩子来说,公校的学习孩子要么根部上,要么觉得无聊,所以需要一对一的辅导机构.要是想去辅导机构的话,建议去精锐一对一,我初中那里补过,老师都挺负责人,教的也蛮好的.
